教科室工作总结模板精选.docx

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1、教科室工作总结模板教科室工作总结模板1 在深化新课程改革、全面推动素养教化的今日，“科研兴校”已成了不少学校最自觉的实践行动，教化科研作为教化发展的第一推动力，愈来愈显示出其强大的生命力。“科研开路，提高质量”已成为一种趋势，“向教化科研要质量”也已成为教化发展的一种普遍共识。一学期来，全校老师以学校主动发展三年规划为目标，扎实进行教化教学科学探讨，求真务实，开拓创新。仔细领悟新课程改革精神，努力探究实施素养教化的途径和方法，扎扎实实地开展课题探讨，从培育学生的主体性动身，因材施教，注意学生特性、特长发展，为学校教化教学质量的提高打下了坚实的基础。 一、建立健全教科研管理体制，保证教科研工作有

2、序、高效开展 为主动推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作赐予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了以“科研为龙头，促进全面工作”的思路，将教化科研纳入学校的办学规划和年度工作安排之中。为保证教科研工作的落实，学校建立健全学校教科研管理体系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺当开展。 二、在新课程背景下，努力转变观念，增加教科研实力。 从科研素养上大幅度提高老师的内涵，增加老师的教科研意识，组织老师培训学习是提高老师教科研实力的主要途径之一。提高老师教科研内涵须要老师加强理论学习。学校除

3、了选派部分教科研骨干老师参与上级的培训之外，扩大培训面，更重要的还是校本培训，依据本校实际和老师状况，有针对性地进行教科研理论和素养教化理论的学习，不断强化老师教科研求真、合作、创建的意识，不断更新老师的教化观念，树立现代教化理念。 我校仔细组织课题组老师学习相关的教化科研理论学问和新课程理论学问，围绕新课程实施中的一些详细问题开展深化探讨，如新课程实施引起课堂教学策略的改变、学习方式的改变、老师角色的改变、课堂教学评价的改变等方面，请学校骨干老师，围绕主题，进行了专题讲座。通过学习、培训、探讨、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、擅长创新的优秀教科研老师队伍。 三、落

4、实名师工程，培育教化科研骨干 老师是实施素养教化的主力军。学校的发展离不开高素养的老师队伍，而老师素养水平的提高又依托了一个重要的载体教化科研。事实证明，一位名老师肯定是有先进的教化理念、主动进行教化教学实践的探究者。在实施名师工程的过程中，科研是发展老师的内涵、形成老师独特风格，成为名老师的必由之路。我校采纳“请进来，走出去，着力校本培训”的方法，提高老师的科研实力，这些措施，缩短了青年老师的成长周期，培育了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科研素养和教化试验实力的科研骨干队伍。与此同时，学校还树立一些教科研工作的先进典型，擅长发觉，主动扶植，大力宣扬，用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论

5、学问和方法技能的老师开展科研活动，形成了优势互补，共同提高的优秀科研队伍。 四、大胆实践，撰写论文，进一步提升科研水平 教化行政部门和社会团体的学术性活动有力地促进了学校教科研工作的开展。学校不仅激励相关老师主动参加、虚心学习、踊跃尝试、拼搏争光，而且认可老师在这些活动中获得的各种荣誉称号，使老师们从内心深处焕发出骄傲感、成就感;同时，学校主动担当有关协作活动，让更多更优秀的老师走向前台，展示自我。学校组织老师参与各级教化科研论文大赛，由学校先组织初评，再上报。学校激励老师刚好总结教化教学阅历，撰写论文。本学期，全校老师有多人在市实行的各类论文竞赛中获奖。 五、联系课题探讨，践行生命教化 课题

6、探讨是教化科研的一个重要手段，也是抓好日常教学探讨的支撑和理论依据。要使教科研工作达到一个较高的层次，必需开展好课题探讨工作。但是，我们也不提倡大而空的课题探讨，不提倡脱离教学实际的课题探讨，而是结合老师日常教学实践，开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动性探讨，让科研与教学有机地结合起来，以科研促进教学。 教科室在教科研管理中，既抓住了“两头管理”(即学期初制订科研工作安排，学期末做好工作总结)，又加强了课题探讨过程的监督检查，包括对立项课题实施过程的定期检查，督促项目担当者定期汇报，召开课题组长会议，对老师科研过程中出现的问题刚好帮助解决。 本学期接着对省级课题流淌儿童行为习惯之养成教化

7、的探讨的探讨工作，采纳“沙龙”等形式进行学习，并与学校的生命教化进行整合，进行了“关注流淌儿童”生命教化周活动，创建性的开展了“流淌儿童本地学生开心度周末活动”，金坛电视台、金坛教化、常州教化进行了大量的报道，受到了教化行政部门和社会的好评。 在全校老师的主动参加下，我校又主动申报了一批“20_20_备案课题”课题，这些课题正在探讨中。 六、工作展望 尽管我校在教科研工作方面取得了一些成果，但与一些教科研先进单位相比，我们还有很大的差距，在很多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，实行切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研试验工作;为

8、老师开展教科研活动创设更广袤的空间，积累更多的胜利阅历，努力更新教化观念，实施新课程改革试验，探究开展探讨性学习和开发校本课程，培育学生的创新精神和实践实力。通过老师实践探究和探讨，把握教化规律，促进教化实力的发展，使科研带动教研，促进教化质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。 教科室工作总结模板2 一年来，教科室围绕学校发展规划，把“留得住，学得好”作为教改教研的动身点，结合“服务地方经济发展”的办学意识，扎实开展教研教改工作，并取得了肯定的成果，现将本年度工作总结如下。 一、立足校本教研，全面提高老师教研水平。 1、强抓理论学习。教化理论是教研的基础，缺乏教化理论

9、的指导，教研工作就会失去方向，教改的重心就简单偏颇，一些常规教研工作也会失去意义。比如观摩教学，假如参加观课评课的老师不懂一点教化教学理论，那么评课就无从下“嘴”，说不到点子上，不过是各种萝卜一锅烩，参加者难以得到提高。为此，我校实行了一系列校本教研讲座，如“如何听课”、“如何评课”、“小课题探讨”等等，使老师受益非浅，教研基本功得以强化。 2、利用“三抓一反思”，提高课堂教学水平。“三抓”是指抓公开课、示范课、优质课，要求老师每人每学期上一节公开课，高级老师、骨干老师和学科带头人上示范课，每学期实行一次优质课竞赛，通过“三抓”强化老师的基本功，促进老师探究课堂教学的新方法、新手段、新模式，提

10、高课堂教学实效。“一反思”是指每节课都要进行反思，将教化教学过程中的灵感、阅历和创新记录下来，形成反思笔记，相互传阅，做为教改的催化剂，从中提炼新的思想、理念，并应用到实践，形成“反思理论实践成果”的教学反思模式。 通过依托校本教研，扎实开展各种教研活动，提高了广阔老师的教研实力和水平，促进了老师队伍的专业化进程，并取得了肯定的成 绩，省级课题批准立项一个，创办校刊新里程，编印家访纪实，老师发表及获奖论文数十篇等。 二、立足“留得住，学得好”，潜心进行校本教材开发。 开发校本教材是深化学校课程改革的必定，也是形学校品牌特色的重要措施。我校为使学生“留得住，学得好”，坚持以学生为本的原则，强化“

11、以就业为导向，以服务为宗旨，以职业实力为本位，以职业实践为主线”的职教理念，主动开展教学评价和大家访活动，通过与学生沟通和实力测评摸清学生实力和就业爱好方向，合理整合专业课程，探究模块化组合课程，增加文化课和专业课教材的好用性和适应性，并以优化教学内容为突破口，突出实力本位，强化技能培育，使学生“就业有优势，创业有本事，升学有希望，学习有基础”，最终满意社会经济发展对人才规格的须要。为此，我校组织老师主动参加教材开发，先后共编写了文化课语、数、英和数控、机电专业课教材共计11本。 同时，通过教材开发，老师们仔细总结自己的专业素养和专业实力水平，深刻反思自己在教学中的优劣得失，从而使自身的专业学

12、问、专业实力和专业精神得到不断提升，促进了老师的专业成长。 三、立足“服务地方经济”，创办特色专业。 职业教化就是面对人人的教化，应以提升服务地方发展和改善民生的各项实力为根本要求，从解决本地突出问题入手，围绕服务地方经济结构调整、服务产业建设、服务现代农业发展的针对性和实效性，才能大幅提高职业教化的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力，从而确保自身的社会职能发挥和学校发展的可能性。 我市是农业大市，有着很好的农业自然条件和优势，同时我市的非物质文化较为深厚和丰富，针对这些，我校抓住有利时机，在市政府和教化局的支持下，与安徽现代农业职业教化集团签订了农村好用型人才培育协议，并开办了“合作社理事长

13、班”，与文化系统合作开办彩陶爱好班，并聘请彩陶传承人担当技术顾问进行教学和指导。 四、教研工作存在的问题 1、老师从事教改教研的主动性不高。除了一些老师为评职称须要申报课题，或撰写论文外，大部分老师没有主动参加教改的意识，甚至一些需评职称的老师也不主动，年轻老师的进取心不强。 2、教研的成果与学校发展的实际不符。从一些老师的教研论文看，其主题的确立与我校的教学无关，存在虚、空的特点，标题大，立意高，与学校教改的实际需求不符，致使教研成果无法推广和应用，与教化教学的实际脱节。 3、老师的教化教学理论欠缺、教研实力低。大多老师虽长期从事教化教学工作，但对教化教学理论的学习欠缺，表现在课堂上是单纯的

14、学问灌输，教学效果差、课堂纪律差，而又片面的将责任归咎于学生，造成师生对立的恶性循环。没有教化教学理论的支撑，老师的专业性就会降低，教研教改简单失去重心，老师就只能是教书匠，不会成为教化教学大师。 4、教研组长的教研实力有限。一些教研组长不能自觉的加强自身学习，教研水平不高，自然使本组的活动成了闲聊、侃大瞎。再加 上不以身作则，无安排、无纪律，使个别组的教研活动名存实亡，毫无意义。 五、下学期的几点设想 1、加强对教化教学理论的学习和探讨，提高老师教化教学的理论水平，培育老师的教研实力。 2、围绕提高课堂教学实效，深化开展教研教改活动。无论是校本教材开发、课题申报、论文写作都以提高课堂实效为目

15、标，确保学生能够“留得住，学得好”。 3、协同教育处，探究开拓其次课堂，拓宽学生的专业学问面，满意学生的爱好和求知需求，为学生的就业供应更广的技术支持和竞争优势。 4、改进公开课、示范课和优质课的操作方式，提高质量和效果，使老师能够相互促进、共同提高。 5、加强推门听课制度的执行。下学期推门听课由教科室临时通知，邀请部门领导按专业随机听课，杜绝个别人不听课或假听课，确保推门听课制度作用的有效发挥。 6、加强专业课程设置和模块化教学改革，推动专业快速发展。 教科室工作总结模板3 本学期以来，我科室在被评为湖州市校本研训先进单位的基础上，再接再厉，提出了提升研训品位、增加老师“教化力”的研训行动目

16、标，有安排、有步骤地我校对年轻老师、骨干老师、需力强的中老年老师实施“按需培育、特性发展”的“量身定做”研训策略，并在传承与创新方面得到了良性的发展，充分调动了“以师为本”的研训潜能，充分发挥了名优骨干老师的指导作用，充分利用了各级各类研训资源，现将本学期教科室工作小结如下： 一、立足办学理念，不断完善研训保障与过程管理 为确保校本研训工作的顺当进行，注意实效性，我科室细心设计了一本适合我校老师专业发展的泗安中学老师专业成长手册，人手一本，一学年一考核，一方面便利了对老师进行跟踪性评价，同时又健全了老师校本研训档案管理。另外，本学期还进一步健全和完善了校本研训相关制度，如泗安中学老师校本研训学

17、分管理与考核方法、泗安中学老师外出培训登记和活动反馈、泗安中学以师为本特性化培育老师工作实施方案、泗安中学教研单元考核评比考核方案等等。 二、深化与创新学校科研特色，打造农村初中教化科研排头兵地位 在去年获得湖州市校本研训先进单位的基础上，我们再接再厉，今年在长兴县校本研训考核中又获佳绩，并在县初中学校层面进行阅历介绍。 1.老师成长“三三”安排推动着实有效 老师成长“三个梯队”：第一梯队引领梯队，其次梯队成熟梯队，第三梯队成长梯队; 成长载体“三个方案”：每人360课时培训方案、以视频案例为介质，改善我校“每日公开课”研训方式方案、量体裁衣，度身定制老师特性化梯队研训规划方案; 研训活动“三

18、个载体”：“每日公开课”、老师成长目标规划卡(跟踪手册)、“泗风论坛”。 2.主动创新研训载体，“泗风论坛”影响市县 从20_年4月到20_年4月，泗安中学已胜利举办了三届“泗风”论坛，每次活 动都具有论坛主题显明、学术氛围浓郁、活动效果明显等特点，而且每一届论坛都创设了一个高立意、低起点、多维度的学科教学研讨平台，对拓展学科视野，增加教学沟通，推动学科发展均起到了主动的正能量作用。另外，每届“泗风”论坛虽然是学校研训活动，但得到了省市县有关专家全程关注与指导，效果较好，影响较大，省市县各级媒体都有报道。 3.教研活动扎实开展，硕果累累。 本学期，我校充分发挥教研组作用，着力强化备课组建设，以

19、备课组活动推动教研组活动，切实扩大各学科研训成果。 我校数学组的科研成果初中数学试卷讲评课纠错策略的实践与优化在湖州市得到推广与应用，今年3月14日和4月17日分别在南浔锦绣试验学校和泗安中学，全市层面进行数学试卷讲评课课例展示和阅历介绍。 在本学年第一学期县教研中心来校教学调研后，在专家建议的基础上，我校变更以往老师“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，提出了改革教案撰写形式强化集体备课集体备课方案，并在其次学期各学科各备课组中广泛推行，这种做法通过加大过程监督与管理，有效减弱了我校整体学科“短板效应”，促进了学科质量平衡发展。 三、突显办学品位，进一步深化研训特色和创新 1、“名师工程”，

20、帮助内驱强的老师搭好“先富起来”的步步阶梯。 为进一步激活我校老师发展的“原动力”，按“以师为本、按需规划、梯队培育”的学校校本研训规划方案，学校为部分老师量身定做了一套适合自己专业发展、操作性较强的特性化梯队研规划。以长兴县事业单位岗位设置工作为契机，在拟定的规划对象中开展职务晋升评审量化考核方案的学习，并尝试填写老师专业技术资格评审量化评分登记表，让老师认知自己在教化教学各方面存在的差距，接着开展老师自我发展论证等相关形式的活动，引导促进他们以职务晋升为立足为推动力，规划自身发展，挖掘自身潜力，提升空间，不仅实现正常的职务提升，产生华蜜感与归属感，更重要的是老师专业成才出了成效。 老师论文

21、获奖：省级1篇、市级5篇、县级15篇;课题成果探讨获奖：省级1个、市级2篇、县级5个; 老师业务获奖：市一等奖1人次，二等奖3人次;三等奖8人次; 县一等奖10人次，二等奖28人次;三等奖25人次; 老师荣誉：县级名师3人，县级教学明星、教学能手、教坛新秀共计5人次，县级以上学科骨干10人以上。 2、“专题月例会”，促进班主任在班级精致化管理方面兢兢业业。 努力营造“班主任工作成效大比拼”氛围，大力指导培育“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“华蜜班集体”建设为载体，以政教处每周德育在线简报为反馈，以每月班主任“专题月例会”为提炼，为我校主动打造一支“思路清楚、方式方法多样、活力四射”的

22、班主任队伍。 3、“每日公开课”，帮助全体老师收获课堂增效的点点滴滴。 本学期，坚持“每日公开课”校本研训模式，这样的坚持，使我们的探讨成为常态，为我们培育了能不断适应新课程改革的大量老师，也为学校教学质量稳步提升供应了保障。在实践中，我们进一步实践与完善“每日公开课”模式，以青年老师和薄弱学科、薄弱老师、教学疑难问题解决为抓手，开展校本教研活动，优化老师的课堂教学设计，提高课堂教学的效率。践行中力求关注细微环节，关注过程，做到活动常常化、形式多样化、内容专题化、管理科学化。为了提升“研”的效能，目前我校“每日公开课”介入了“视频案例”探讨。我们的探讨定位是以视频案例为介质，利用微格教学的细微

23、环节操作文本案例，再进一步开展视频案例的开发及应用，一方面对老师教学行为进行监控，克服无为的、不和谐的动作和多余的语言，对老师的不规范行为进行矫正，使老师的教学行为有一个质的飞跃，另一方面也是给我校老师进行学术探讨的支撑点，为大家供应了一种从多种视角和多种层面来探讨和思索的平台。 以上是我科室本学期在校本培训方面的点滴做法，也受到了县教化局、长兴电大研训处的充分可定，在今年年度校本研训考核中获得了县初中组第一名的好成果，同时长兴县初中各校分管校本研训的领导到我校进行现场学习与考察。但我打心底地明白，我校校本培训工作还任重而道远，正如“将军决战岂止在战场”一样，老师的专业提高也并不肯定在教研或培

24、训的现场。教研活动对于老师专业提高的影响经常在唤醒与导向，因此我科室下学期将不断开拓创新，锐意追求学校教化行为的实践理性，扎实开展泗中特性化研训，争取校本研训工作早日从一所发展中的农村学校走向农村现代化学校。 教科室工作总结模板4 一、校本研训主要工作内容 1、老师专业阅读和自学： 我们每人每学期至少读一本教化书籍，看若干杂志，摘录读书笔记，写一篇读书心得，每年写一篇论文或案例，上一节公开课，上交教学设计和教学反思，交2篇较具体的评课稿。 我们还激励老师开设博客，以博客为沟通学习的阵地，主动撰写教化教学的反思。在专业阅读方面，我们就做了多种尝试，从起先的摘录笔记到后来的书旁随笔再到上个学期的博

25、客记录，到这个学期起先的读书共享活动，从老师的自由阅读和依据老师的需求来给大家购买教化专着，从现场沟通到网络沟通，我们力求使老师们喜爱读书，读有所得，读有所用，不做无用功。为激励老师学习，我们组织先进教研组评比、优秀博客评比、论文评比、基本功评比等，让老师们得以呈现自己的学习成果，一展长才。 在区级及以上的各项评比中，我们的获奖人次和等级的可喜的提高也证明白老师们付出的努力和学习的成果。我校还每年收集整理大家的学习探讨成果，汇编成成果集，把这些努力和成果都呈现出来。 2、师德学习： 今年暑期师德培训的主题是“和谐教化，华蜜师生”。我们学习了任勇老师师者：如何做更好的自己，倾听了谢树华局长的爱与

26、责任师德之魂，体会了黄瑞华校长对老师职业华蜜感的追寻的引导，跟随陈洁老师领会了恒久行走在路上的风景。老师们仔细学习，反思自己的职业发展，制订好适合自己的学年发展规划。 3、老师阅历沟通： 我们每个学期的期末都会实行一次老师茶话会，进行阅历沟通，在每一次的沟通会上，我们知道身边最真实的教化教学方法和阅历，感受到老师们丰富的情感和兢兢业业的职业看法，也欣喜地看到老师们的实力和进步。 4、校本教研： 我校始终常规性地开展校本教研活动。我们每学期组织老师开展听评课、集体备课、作业和评价探讨等活动。这些活动，都是基于老师在教化教学中所遇到的疑难问题，出于老师的主动解决问题的心理。20_学年，我们确立了以

27、“提高课堂教学的实效性”为主题绽开教研组磨课活动，通过文本解读、集体备课、理论学习、观课议课、研讨改进、多次磨课、案例学习、案例撰写、等一系列的活动，使老师树立教学探讨的意识、找寻教学探讨的方法、提高解读文本和解读学生的实力、促进教学实力的提高。学校同时请专家老师来给大家做相关的指导和培训，使大家在做中产生的疑问和思索能够得到解决和产生深一层次的思索，能够逐步往教学探讨的路上走下去。 5、骨干培育： 为了使一批年轻的骨干老师脱颖而出，我校这两年相继开展了学科骨干评比、教学新苗评比活动。通过这些活动，大力熬炼了年轻老师，一部分老师成为学校骨干、片区骨干、区骨干。并结合市区和学校的骨干考核机制加强

28、对骨干团队的建设。 6、青蓝工程： 新老师的成长是学校老师队伍发展中最重要的一块，为此我校为每一位新老师配备指导师，隆重实行拜师仪式，主动开展青蓝工程活动。通过随堂课、汇报课、指导师指导、专家指导、理论学习、出去学习等多种方式，带动新老师主动快速地成长。近一年来新老师在区老师素养竞赛、课堂教学评比、教学新苗评比等多项活动中获得很多佳绩，这跟他们平常的努力和多次活动的熬炼是分不开的。 7、班主任论坛和培训： 我们成立了班主任论坛，每学期进行班主任阅历沟通和问题探讨，并带全部班主任到上海名校参观和学习，还给每位新班主任配了一位或两位阅历老到擅长班级管理的班主任做指导师，力求使每位班主任都能做到最优

29、秀。 8、评价探讨： 我们每学期期末都要进行试卷分析和探讨，平常每个月都要进行一次教化教学检查和反馈，引导老师做好学科作业、课堂、学生等评价，同时邀请专家老师来给我们做课堂教学、作业设计和批改、老师发展等方面的评价指导，使老师们知道什么是好老师好课堂，如何正确评价学生和课堂，建立正确的评价观。 9、课题探讨： 20_年，我校三个课题在区立项，其中一个课题还是国家课题子课题。我们邀请了专家老师到校指导，并开展了相关的课堂教学和专题探讨活动，努力使课题探讨为教化教学服务。我们发觉，老师小课题的探讨对教化教学工作更有针对性，也更加详细，因此激励老师往这个方面发展和探讨。_年，我校又有三个老师小课题在

30、区里立项起先探讨。 二、校本研训工作的特色 我校老师队伍的特点是年龄层次较轻，教学业务方面特别仔细，但许多老师偏重对学生的教化和辅导，而无暇或无心在专业方面做更高层次的发展和突破。所以，我们尽量脚踏实地，引导老师通过对自身工作的反思来引导大家学习和探讨的主动性，并通过各项教学研讨和评比来促进老师的专业学习和发展，在校内和校外都创建各种学习途径和平台便于老师更好地学习，特殊是重视骨干老师和新老师队伍的建设，力图使学校尽快地脱颖而出一批比较优秀而主动的老师，同时带动其他老师的共同成长。 我们学校的学生大部分都是外来务工子女，本地孩子中大部分是留守儿童或单亲家庭儿童，因此在教化教学中不行能得到家长太

31、多的支持和帮助。学生和家长的特点使得班主任工作特殊重要和艰难，为此我们从去年起先开展班主任论坛，定期探讨孩子教化教学问题和班级管理问题，共享阅历和心得，提高每一位班主任老师的素养，也就等于提高了学生的素养。今后还要进一步探讨，针对问题，制订安排，提高班主任论坛的效果，更好地发展我校的班主任队伍。 三、效果及反思 近两年来，老师对自身学习和发展越来越重视，主动性提高较快，在教化教学工作中都取得了很多成果，在各项专业评比中，获奖的层次和数量都有很大的提高。校本教研工作在校领导的支持和引导下，在各位教研组长的主动组织下，有序地开展，形成了老师常规的学习活动。 但，老师的工学冲突较大，老师们普遍认为精

32、力不够，很难静下心来读书和学习。 或者在研训学习中，感受较大，但一到工作中，为琐事所累，便又回到以往的状态，不想做变更。而且，老师们遇到问题时，很难把问题化为探讨的目标，同时由于缺少较高的专业理论素养，难以理清自己的问题，不知道怎么处理问题。在对文本的解读和对学生的了解中，老师们不够深化钻研，读书和学习都不够丰富，自我的思索和实践也不够深化。所以，即使积累了肯定量的阅历，却很难达到质的提升。 因此，我认为，接下来的重要工作是引领老师们去读书学习，学习在校本研训中把问题转化为探讨的目标，学习如何通过校本研训解决一个一个问题，在探讨和探讨中体会到研训的作用和学习的欢乐，使探讨和学习成为老师的习惯。

33、 教科室工作总结模板5 弹指间，一学期已悄然而逝，在这寒冷的冬日，回首一学期的教化科研工作，回首和老师们一起走过的思索、探究、前行的日子，心中感到春天般的暖和。 一、校本培训动真格 校本培训是提高老师业务实力和教学基本功，让老师更好地适应教化教学工作须要的有效途径。本学期，学校加强了校本培训工作，制订了内容丰富、措施得力的校本培训安排，通过集中培训与分散培训结合，请进来与走出去相结合的方式，加强了老师培训的力度，改革了培训形式，提高了校本培训的实际效果。 1.活化老师学习方式，推行专业成长论坛。学校的政治、业务学习是提高老师业务水平和思想素养的重要载体。为避开将政治、业务学习异化为一言堂的工作

34、布置与支配，将学习时间真正还给老师，将发言权真正让给老师，我们开拓了老师论坛，利用每周一学习时间，围绕教化教学设计一两个话题，给老师一周的打算时间，研读资料，思索探讨，形成观点。组织老师学习时，全体老师通过现场抽签方式确定5名发言人，在主持人示范引领，抛砖引玉的基础上老师现场演讲，激励争鸣，在思维碰撞中强化理念，在真理辩论中发展特性。为保证发言质量，我们要求老师必需运用一般话，尽量脱稿，学校组织了老师论坛演讲评审组，对老师进行现场打分，优秀的发言上传网络沟通专题贴，激励老师学习思索的热忱，全方位提高老师的素养。 2.改革教学研讨模式，提倡网络教学研讨。为切实减轻老师劳动强度，提高教学研讨实效，

35、本学期，我们将集体备课、教研活动、课题探讨、特色建设进行了有机整合。探究出了“个人主备集体沟通课堂展示网络研讨教后反思”的研讨模式，有效地激发了老师参加研讨的主动性，提高了教研实效。为了拓宽探讨的时空，学校围绕科研课题，在姜堰教化网开拓了教科研专题帖，将学校在教科研方面好的做法、措施主动晒在网上，接受同行、专家的指导、检查。目前，学校45周岁以下的老师均在姜堰教化网开拓了个人博客，不少老师能主动参加电子备课。接近退休的网名“忠诚”的林成忠老师也能开通个人博客，主动写博，主动参加网络沟通，受到了武局长的好评。 3.拓宽校本培训时空，提高老师群体素养。在老师专业成长方面，学校在经费惊慌的状况下，想

36、方设法，克服困难，利用请进来、走出去的方法，让老师接受高层次的学习培训。暑期校本培训期间，我们邀请了教化局办公室林忠玲主任、督导室王剑主任、省特级老师秦咏忠校长来校讲学，全体老师收益匪浅。另外，学校争取一切可能的机会，多次支配老师参与省级以上教研活动，让老师开阔了视野。为适应教化现代化的须要，学期中，学校还对老师进行了课件制作与多媒体运用培训，培训过后逐一考核，强化了老师运用现代化教学手段的意识和实力。学校多渠道、多方位、立体化的学习培训，有力促进了老师的专业化成长。 二、探讨课题有成效 学校以“新教化试验”为平台，以“古诗文特色”建设为抓手，以教化科研为先导，向教化科研要质量，靠教化科研求发

37、展，在新教化行动探讨中变更着学校科研的范式，变更着老师的行走方式，变更着学生的学习方式。引领师生用书香装饰人生，用键盘学会思索，用探讨成就自我。学校的科研课题“双轨运行，以读促写”、新教化试验课题“追寻华蜜而完整的教化生活”顺当通过结题验收。新教化试验课题在经典阶梯阅读中孕育古典情怀，市级课题课堂教学中学生表达实力训练的探讨小学数学分层作业设计探讨三个课题正在规范有序运行之中。几年来，在课题探讨实践中，老师在各种教化网站建贴开博数百个，师生在各级各类报刊杂志上发表文章数百篇。 三、打造特色谋发展 古诗文特色建设我校一道亮丽的教化风景线。秉承“吟育千古美文，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精

38、神”的特色建设理念，学校构建了“唐宋八大家”“爱国明理”“花香四季”为主题的校内特色文化，建成了浓缩特色精华的古诗文化墙。加强了校本课程的开发与探讨，自编了两套特色明显的古诗文诵读校本教材，开拓了古诗文特色课型。闲逛校内，古诗文标语牌应景而设，随步而移;班级、走廊文化，古色古香;学生诗文诵读，余音绕梁;学习，因古诗而愉悦;生活，因古诗而缤纷。本学期，学校又组织骨干力气开发了第三套校本教材。我们的思路是现有资源作基础，专题研读求突破。学校构思了“经”(三字经)“规”(弟子规)“诗”(唐诗)“词”(宋词)“曲”(元曲)年级专题阅读蓝图，明确了今后古诗文特色建设的奋斗目标，充盈现代化气息的新校本教材

39、已逐步完善，投入试用。在氛围营造上，我们大刀阔斧，推陈出新。校内特色文化墙独具匠心，用五种不同的书体一方面展示中华传统书画艺术，一方面展示学校特色建设思路;大课间活动，学生应诗而动，和诗群欢，唱着充溢韵律的诗文歌曲，跳着学校自编自导的两套绳舞，构成了校内一道独特的景观。课间非常钟，学生活动与古诗吟唱融为一体，缤纷了校内生活色调。经典诗文，走进了学生生活，融入了学生血液;特色建设，还学生一份古典质朴的情怀，圆教化一个古香古色的幻想。古诗文特色学校正成为学校校步入教化现代化，展示师生风采的一张名片。 在教化的漫漫征途中，我们不断播种着希望的种子，体会着诗意行走的日子，享受着收获季节的欢乐。今后的工作中，我们将乘着教化现代化的东风，深化改革，扎实工作，力争让学校的教化科研工作更上一个新台阶! 教科室工作总结模板