2022小学生精彩自我介绍.docx
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1、2022小学生精彩自我介绍小学生精彩自我介绍当来到一个生疏环境中,我们总少不了要向他人介绍自己,自我介绍可以拉近我们与生疏人的关系。现在你是否对自我介绍一筹莫展呢?以下是我细心整理的小学生精彩自我介绍,希望能够帮助到大家。小学生精彩自我介绍1我叫范芯彤,今年6周岁了。我是一个干什么都慢的小女孩。我读书慢,写字慢,就连吃饭都慢。每次吃饭我都是最终一个吃完。我长得很 瘦,个子也不高,和我同龄的小挚友都比我高。就像牛钰嘉小挚友,她和我同岁,可她已经一米三三了。牛钰嘉总笑话我长得矮,说等我上一年级时,确定得排在第一排,每次一想起这件事儿,就会很难过。但是我也有许多优点,比如我会画画,跳舞,朗诵,写作文
2、等等。也有许多人喜爱我,他们喜爱听我朗诵,喜爱看我画画和跳舞。我还有许多的粉丝呢,比如舅姥和三姨姥们就是我的忠实粉丝。还有微信上许多不相识的叔叔和阿姨 ,他们每天都关注我,为我点赞。所以,以后我要更加的努力学习,让自己变得更加完备,那样才会有更多的人喜爱我。这就是我,一个有着小缺点,但是却又多才多艺的小女孩。你们喜爱我吗?喜爱的话,就请给我点个赞吧!小学生精彩自我介绍2家好,我叫冀泽权,我是一个爱贪玩的孩子,我的优点是不傲慢,我老是不听老师的话,是个坏孩子,但我认起真来是很好很好的好学生,我今年九岁了,个子很低,大家都说我是小不点和西瓜头,妈妈和爸爸说:“把这个头发换个小寸发吧!不要妈妈不要,
3、妈妈说:“不行,我说好吧!妈妈给我弄了一个小寸发,我觉得很难看,有时候自己不知不觉很想劳动,在家里我会帮妈妈干活去,我有一个特点是按时完成作业,我是好孩子和一个好学生,过个几个月,我让我妈妈又给我留西瓜头,我还是觉得西瓜头好看完。小学生精彩自我介绍3我的名字叫刘芳,是一个中国女孩。我住在延吉,吉林省的一个小城市。我今年十一岁,诞生于六月。我在第一小学上学。我能说一点英语,英语很好玩,是我最喜爱的科目。但是我不喜爱数学,它太难了。我喜爱在放学后和挚友打篮球。我有一个欢乐的家。我妈妈是护士,我爸爸是警察。我非常爱他们。小学生精彩自我介绍4大家好!我叫窦瑞琳,今年我9岁了,我在江北区.大石坝科技试验
4、小学读书,我喜爱唱歌.画画. .我以前最喜爱语文这门功课,最不喜爱数学了。现在好了,恰恰相反,搞得我连自己都捉摸不清我自己了. .同学们都说我脾气怪异.性格急躁。我还是一个急性子,凡是不和我心的事,只要揪出做这件事儿的人我肯定会大发雷庭哎我这个人就是这样,没方法。爸爸.妈妈.婆婆.姐姐.妹妹都不喜爱我这样。老毛病了估计我这一身也改不了了。我的成果在班里不是很好,我在班里也并不现眼。值得我兴奋的是我是一个很勤劳的孩子,喜爱帮班里做贡献,希望我能取长补短。我最大的志向就是当一位大名鼎鼎的画画家。小学生精彩自我介绍5我是广昌试验小学三年级六班的XXX,我有一双大而光明的丹凤眼,一个高高的鼻子,一张能
5、说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙,而且很像兔牙,所以照相时我只能抿着嘴笑。我爱好广泛,喜爱看三国演义和西游记等名著,喜爱下象棋,喜爱游泳,特殊喜爱画画,我画的画还上了展板报呢,同学们都夸我是画画小天才。我的志向是当一名画家,我要把世界上美妙的东西都画下来!小学生精彩自我介绍6又一学期过去了,这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,肯定要遵循“敬重、同等”的原则。所谓敬重,包含两层意思:一是老师对自己的敬重,二是对学生的敬重。所谓同等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的同等,二是学生与学生之间的同等。我个人
6、认为,“敬重、同等”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识。一、敬重自己,为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教化责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期,思维活跃,但相识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反
7、映敏感,接受、仿照实力强,但学问较贫乏,辨别是非实力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我相识、自控实力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的.身边,那么学生会争相仿效,而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,成天无精打采,穿着装扮邋遢随意,这时你无论用多么好听的语言来教化学生,要求他们干净整齐,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,肯定要敬重自己,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学实力方面,还是在个人修养
8、方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。二、敬重学生,以诚相待。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系,班主任并没有敬重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来:一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在
9、出现问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时,班主任要虚心地接受。我们常教化学生要虚心地接受别人的指责看法,同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法,不能因为“我是老师,我接受学生的指责,这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川,有容乃大。”事实上,一个越是勇于接受别人指责的老师,学生越会敬重他。当然,学生也可能因相识水平的有限,有时提出的指责看法是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,要实行包涵的看法
10、,要允许学生出现这样的差错,因为学生终归只是孩子,你要敬重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。三、一视同仁,同等相处。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正因为这样,有的家庭孩子和父母之间产生了冲突,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教化中,要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端
11、平,不能出现偏颇,要一视同仁。比如,当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没望见;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。这样,会使得差生感到老师的不公允,和班主任之间产生一种对立的心情。因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调同等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任,尤其是差生的信任。差生,由于学习成果较差,所以他们的心理负担较重,也简单产生较强
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