高三第一学期教师工作计划通用精品.docx

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1、高三第一学期教师工作计划通用高三第一学期老师工作安排1 一、指导思想 遵循“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教化必需为社会主义现代化建设服务 必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教化为宗旨，全面提高教学质量。 二、教学目的 (一)学问要求 1、理解地球、地图的相关学问。 2、驾驭地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。 3、驾驭世界地理及相关分区地理的内容。 (二)智能训练要求 1、培育学生运用图像分析说明问题的实力和勇于探究，动手实践的实力。 2、培育学生自学实力，教会学生正确的'学

2、习方法。 (三)思想教化要求 1、帮助学生树立科学的宇宙观。 2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法 论。 3、培育学生酷爱科学、勇于探究的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺，取长补短根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，刚好评课，发觉问题，刚好解决。 2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体探讨，形成深厚的教研氛围。 3、参与教研，主动踊跃主动参与学校组织的教研活动，仔细听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探究地理教学的新路子，新方法。 4、探讨教法，刚好总结在教

3、学工作中，刚好总结自己的阅历教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。 5、教给学法，培育实力老师要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学实力。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培育学生学习爱好。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学，培育学生自学实力让学生参加教学活动，变被动接受为主动探究。 4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。 5、精讲多练，向45分钟要质量。 6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。

4、7、集体备课，相互探讨。 高三第一学期老师工作安排2 高三物理通过第一轮的复习，学生大都能驾驭物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的学问，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在其次轮复习中，首要的任务是能把整个中学的学问网络化、系统化，把所学的学问连成线，铺成面，织成网，疏理出学问结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题实力。三轮复习是学生考前静悟阶段，是学生们提高成果的最终一步，要做好安排、打算好资料。要留意区分学问重点、难点、非重点和高考热点，有的放矢、合理而高效的利用有限时间，削减无效“劳动”

5、。 其次轮：20_年_月_日20_年_月_日 一、内容支配 牛顿运动定律 能量 带电粒子在电场中的运动 电磁感应和电路分析、计算 物理学科内的综合 选择题的分析与解题技巧，试验题的题型及处理方法 论述、计算题的审题方法和技巧 物理解题中的数学方法 二、试验复习 协作练习题的讲解，使学生理解试验原理，试验方法。如伏安法，分压限流的选择，滑动变阻器的选择等。 三、其次轮复习留意的几个方面 1、应抓住主干学问及主干学问之间的综合 (1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。 (2)能量的综合(是解决物理问题

6、中一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一); (3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合， 2、审题实力的训练 3、答题规范 文字表述方面要做到以下几点： (1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的全部字母、符号用假设的方式进行说明; (2)说明题中的一些隐含条件; (3)说明探讨对象，划分探讨过程; (4)写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式) (5)对求解出的物理量中的负号的含义加以说明 解题过程 (1)要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。 (2)要原始式而不是要变形式 (3)要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地

7、用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。 最终对结果也要留意： (1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在惹眼处) (2)答案中不能含有未知量和中间量 (3)一般在最终结果中保留1到2位有效数字 (4)是矢量的必需说明方向。 总之，夯实学科内的基础学问是根本，驾驭基本规律的应用是方向，提高分析、推理的实力是关键，在其次轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满足的效果。 第三轮：20_年_月_日20_年_月_日 接着做好理综考试的适应性训练。通过教务处依据各地最新信息组合做理科综合试卷，加强训练学生适应学科间的思维转换，快速反应实力。学会考试，增加应试实

8、力。加强心理素养训练，培育镇静冷静、临场不慌的心理品质。 学生回来基础、回来课本，对学问方法回顾整理，达到提纲挈领、有序清楚、让书变薄。回扫边角学问、易忘学问点，回审练习考试中典型的错题，仔细分析错误的缘由，明确是属于学问缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。 高三第一学期老师工作安排3 一、学生状况及成果分析 本学期我担当高三(5)、高三(10)两个班的语文科教学工作,高三(5)班为一般班级,有学生53人,高三(10)班为试验班。学生36人。 从上学期成果状况来看,高三(5)班的学生仍旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。人均分93.9分,但优生少,差生多。高三(

9、10)班学生从中考成果上来说是好的,人均分98.4,但对那些基础学问还须要多细心些。 思想状况方面,高三(1)班有1/3的学生有明确的学习目标,比较仔细刻苦,他们的学习心情比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地支配自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够刚好与老师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(10)班学生,大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控实力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉,有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求: 思想品德目标:在

10、语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。 学问目标: 全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,小说的有关学问,熟记文言文。 驾驭和运用学问实力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 第五册

11、语习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观; 除此而外,还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习。 教具:多媒体课件。 四、教材重难点 高三语着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观; 着重培育学生理解文章的实力的阅读文言文的实力。接着观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作

12、品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要教学过程中,留意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下教改措施: 1、留

13、意培育学生的自学实力 终身教化、接着教化已渐渐成为国际公认的教化理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不行能具有自我发展和创建的潜力。基于这一相识,新教材注意培育学生的自学实力,着眼点不是老师的“教”,而是学生的“学”,驾驭学习方法,养成自学习惯,为日后的接着自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和创建性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注意对课文的分析与解说,而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的,由于受应试的影响,事实上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。 特殊是对文学作品的理解,原来就可以见

14、仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书供应了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,留意汲取语文教学和语言学、文学探讨中已有定评的新成果。从当前大多数中学语文老师的实际动身,既留意帮助老师解决备课中的实际困难,又留意给老师留有余地,尽量不供应结论性的东西,以利于发挥老师钻研教材的主动性和教学实际中的创建性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习; 2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊; 3、多与家长联系,帮助解决学生的学习问题。

15、 八、提高教学质量的措施 1.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历,差生加以学习。课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作实力。 4.充分了解学生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。顾及中等成果学生,保持其成果稳定和提高。 高三第一学期老师工作安排4 一、学生状况分析 由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都

16、比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。高三(11、12)为理科重点班，相对来说物理基础较好些;高三(7)班是理科一般班，学习实力有着较大的差异，依据前段时间的视察和摸底，大多数的学生对基本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。 二、本学期教材分析 中学前两年已经基本完成了中学物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了协作高三的总复习，学校统一订购了由黑龙江教化出版社出版的浙江专用步步高大一轮复习讲义(物理)作为高三复习教材，该书以中学物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20_年_省一般高考考

17、试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十一章的第一轮复习。 三、本学期教学目标 本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个星期内结束。接下来就要起先高考复习。高考复习大致分三个阶段。第一轮基础复习，其次轮专题复习，第三轮基础巩固。本学期拟定完成步步高大一轮复习讲义(物理)的第一至第十一章的第一轮复习。 四、提高教学质量措施 1、客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段; 2、仔细备课，精确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果; 3、多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 4、仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的

18、学习信息，以便适时调整教学; 5、尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识，加深理解; 6、仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。 高三第一学期老师工作安排5 一、学生基本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作安排。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教

19、学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳实力和解决地理问题的实力。 三、应做好以下几方面工作 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探讨近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，探讨20_20_年高考题，要不断探讨高考的新改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分

20、布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干学问体系;三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基

21、础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析实力。 4、注意地理实力的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理实力，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生获得图表信息的实力，迁移整合和运用学问的实力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的实力。 5、加强案例教学，训练学生解题

22、思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成实力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、逻辑严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理

23、学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的实力和素养，以体现培育学生时代使命感和社会责任感的教化价值。 7、训练学生用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的实力是高三一起先复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8、落实好每周甚至每节的有效训练 学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，刚好在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行刚好评讲，帮助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，使学生刚好发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试实力。 高三第一学期老师工作安排通用