高中历史教学工作总结最新报告精品.docx

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1、高中历史教学工作总结最新报告中学历史教学工作总结最新报告1 通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教化事业做出自己的一份努力! 时间在惊慌、劳碌而又有序的教学工作中飞速地消逝，转瞬又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作，收获颇多，现总结如下： (一)、教学任务完成状况： 本学期按时完成了中学历史必修II(经济史)的

2、教学，共八个单元二十四课的内容，涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势。 (二)、主要措施： 1、想方设法多方面提高自己的教学水平，仔细备好每一节课。因为所带五个班既有中等班，又有差班，所以备课时就必需得全面照看，备教案备教法更得备学生!仔细写好每一节教案，并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路，明确重难点;课后刚好反思，争取下一节课有进步。 2、努力改进教学方法，培育学生学习历史的爱好。发挥自己抑

3、扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势，吸引学生的留意力;利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习爱好。 3、仔细扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说， 另外，上课时做到了线索清楚、层次分明;作业布置有针对性和层次性，以减轻学生的课业负担并满意了不同层次学生的需求;辅导时面对全体、关注个别，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法，甚至还赐予后进生更多的激励和支持。 4、重视对学生学习实力的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会学生从不同角度设置不同类型的问题，并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。另外，在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，依据教材的写作思路

4、把握史实与史实间的逻辑联系，用书面形式将历史学问结构整理出来，并将优秀的在各班进行沟通，使学生在学习中重视学习方法的探究与总结。 5、主动参与学校各项教研活动。本人常听课以取长补短;主动参与备课组的各种活动。同时还留意在网上搜寻相关课件资料，听网络课程。另外，平常还有心积攥一些资料，打算相关课题的深化探讨。 (三)、已完成的目标： 1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯：能做到课前预习;课堂上主动举手回答问题;有问题能刚好问老师;做作业也很仔细，错误之处能刚好更正。 2、学生已有了肯定的学习历史的实力：能主动提出一些问题;能自己建构学问体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物。

5、3、学生能敏捷运用所学历史学问去充溢自己的写作文库。在讲解中国共产党的奋斗史，尤其是领导人民进行经济建设时，我渗透了对这些史实的运用，帮助学生完成了写作文库的充溢。 4、对学生进行了良好的德育教化：通过的历史文化、经济等成就的讲授，激发了学生的爱国热忱和民族骄傲感;进行了维护祖国统一、民族团结的教化;进行了优秀品德和高尚情操教化，提高了学生的思想觉悟。 总之，历史教学工作是一项很好玩却又须要许多付出的工作。我在教学工作中感受到了乐趣，也觉得须要更多的付出。我会舍得这份付出来淘这份宝，争取在这一领域有不斐的收获。 中学历史教学工作总结最新报告2 首先，仔细制定教学安排。学期之初，我就仔细的探讨中

6、学历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并向学科的老师请教，制定了较为科学的教学安排。在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善。 其次，仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上

7、，认仔细真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难

8、心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。激励他们学习靠努力更靠爱好，驾驭方法历史很好学。 第四，作为一名新老师，仔细听老老师讲课，主动参与培训，仔细跟师傅研讨历史教学，主动思索主动求证，仔细写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。 总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，阅历不足是我面临的

9、问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方，“虚心谨慎”是校长告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的探讨，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 其次，针对中学历史的教学特点，仔细探讨如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充溢提高学生的成果。 第三仔细的进行试题测试探讨，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。 第四进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生

10、都得到发展，突出历史教学的目的和作用。 中学历史教学工作总结最新报告3 本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下： 一、日常教学方面 本学年度，本人担当高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经_年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。 针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。 在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，主动开拓教学思路，同

11、时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。同时从本学期起先，我还担当了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我仔细听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与安排，同时给每位本组供应展示的机会，在高二年级其次课堂活动中，每位老师仔细打算，努力工作，最终在各位高二历史老师的辛勤工作下，完成了中国古币保藏与鉴赏入门讲座，参加的学生达_多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的状况来看效果不错。 二.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟

12、到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和实力。 三、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力充溢自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教化技术，利用现代教化技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的爱好。 四、取得成果方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也

13、报市级参赛。 2、本学年度，我参与县市级赛教，均获得一等奖，而且参与县其次届示范课老师评比活动，最终成果尚未知晓。 3、本年度，我担当_级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理高考考纲考点学问汇编。 成果只能说明过去，展望_年我将接着努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为_中学的将来奉献自己的力气。 五、存在的问题 成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还须要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不

14、断努力地方向。 中学历史教学工作总结最新报告4 时间荏苒，转瞬20x年高考已落下帷幕，回顾一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下： 一、仔细探讨20_年_省历史教学指导看法和20_年_省一般高考考试说明，以及文科综合命题解析。 20_年高考考试说明规定了高考的基本框架、考核目标与要求以及考试范围，是指导20_年高考的风向标。而且考试说明中还供应了20_年高考样卷，以及20_年高考真题卷。我还找来了20_年的高考考试说明，把20_年考试范围和20_年考试范围进行比对，发觉在范围上改变不大，增加了必修三“睁眼看世界”的内容，删减了选修四“恩格斯”这一板块。对于新增加的部分在教学中适当的关注

15、。 另外样卷具有很重要的参考价值，因此我把两年的样卷进行比对，发觉参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。状况如下： 1、选择题：新出现的试题分别是第12题(“论文关键词”、14题()“理学家辩论”、17题()“孙中山言论”、23题()“局部斗争”，这四个试题均为前三年浙)江省高考试题。 2、非选择题：第39题(“美国制度创新”前三年均为“两次世界大战”。 3、39题与20_年相比，第从将选修1A和必修模块结合命题改变为必修不同模块内的整合。 4、调整后的五个试题侧重考查“获得和解读信息”和“调动和运用学问”的考核目标与要求。 这样改变令我震惊，是否意味着20_年高考历史会比较简洁，比较注意基

16、础?是否意味着在实际教学中要在夯实基础上多花时间?我无法确定，也无处询问。所以就借助20_年文科综合命题解析这本书，试图通过阅读和探讨这本书来找寻20_年高考历史复习的突破口。在我细致阅读命题指导思想和整体思路及新课程文综卷历史学科试题构成及特点后，还是担忧：终归是高考，终归是选拔人才的考试，在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗?带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学校的复习方法。 二、依据指导看法和考试说明，制定复习安排，确定复习方法。 带着这样的想法，参照了其他学校高三历史老师的做法，我制定了详密的高三复习安排和复习方法。 但是安排和方法只是供应了大致的参考，在各种考试

17、和实际教学面前不行能一层不变，更何况我的想法也随着实际教学效率的改变而不断地更新。在整个高三教学中我相当关注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一节课上下来假如感觉学生学习状态差，或者因为自己的讲解不到位打算不充分而影响学生的学习我会特别自责，也会因此不欢乐。所以我总在追寻课堂的欢乐，追求课堂的高效。因为是班主任的原因，经常会听到学生反映高三课堂太无趣，老师的教学太过程式化当然不是全部科目。 所以我在自己的课堂中特别注意学生的感觉。浩如烟海的历史学问如何换一种簇新的面目呈现给学生，如何在试题讲解中吸引学生的爱好都是我特别关注的，因为实践证明学生在新课讲解中接受的学问记得更牢，以后的教学事实上就是通

18、过不同的方式唤醒学生原有的记忆，并且在多轮次的复习中不断地重负。 三、复习的方法是多样的，但是复习的目标却是固定的。 1、高三历史备课组制定的一轮复习目标是稳抓稳打，夯实基础。从微观角度理清大历史事务的背景过程影响，也适度放慢一轮复习的进度，力求帮助学生构建起一个比较细密的学问体系。由于受了黄牧杭老师的影响，我在一轮复习的时候特别注意学问的深化挖掘，比如在抗日斗争一课的教学中，由于学生对这一块学问相当熟识，所以为了激活学生原有学问，唤起学生学习爱好，我以美国时代周刊的中国情结为线索，把分散在必修乃至选修中的相关学问以大历史的形式全面铺开，课堂反馈很好。再比如新民主主义革命一课我则以大事年表的形

19、式把历史学问串起来，并通过有价值的设问，挑战学生的思维，激起学习的爱好。 而这些富有创意的教学设计和思想不是源于网络，而是源于平常的阅读。所以我的备课时间特殊长，有时候找到好的资料，我会把它一字一字输入我的电脑。 在整理资料的过程中经常会出现出教学的灵感与火花。高三一年我和学生一起成长，一起成熟。 2、其次轮复习的目标是纵横联系，对历史学问进行横向和纵向比较，留意扩展历史学问的广度和深度，从宏观角度建构历史学问体系，把握历史阶段特征。在进一步渗透答题实力的同时，训练学生规范答题。 历史如浩瀚海洋，上达天文地理，下通人间百态，内含古今人文，外联世界文明，正因为历史纷繁困难，加上记忆具有遗忘性，许

20、多学生在高三复习过程中抓不住重点，理不清线索，尤其是进入其次轮复习后，因为第一轮复习时间较长，学生复习了后面忘了前面，学问点模棱两可，体系没有，有如“雾里看花”。 所以在二轮复习过程中，我仍旧注意基础学问，但是肯定不是一轮复习的简洁重负。可是说来简洁做来难，为了避开给学生重负之感，我从11月份就着手思索如何进行二轮复习，在参考了许多学校和老师的阅历后，我确定突破上一届高三的做法，换一种学问整合形式，我准备把历史学问根据通史的形式进行重组，因为针对两个文科班的实际状况，两个班有20来个学生对于基础学问已经把握得相当好，如何让这一部分学生在历史这门课上取得大的突破是关键，而且高考是精英教化，所以我

21、把关注点放在了这部分学生身上，在和这些学生充分沟通后，我做出了我的选择。在各方参考下，刚好地进行调整。调整后的方法是根据_新课改高考卷的出题依次进行通史复习，但不是大串联，而是以小专题的形式，构建主题脉络，以历史主题绽开教学。在主题教学中我通过板书把学问网络化，力求通过构建网络减轻学生的记忆负担。 而每一个主题的织网过程都是我思想的记录。由于时间的有限，我没方法把它整到电脑里，都留在纸上。有时候为了织一个学问网络翻遍了手头全部的教学资料。 有时候教学资料中根本找不出相关学问网络，我就顺着教材和自己的思路织网。我想网上的那些资料就是这么来的。所以高三这一年也是我起先原创的一年。 把握高考方向，仔

22、细出题、批改作业和答疑有了前面对考试说明的探讨和高考样卷的思索，我在给学生的练习中尽量采纳基础题。尤其是在一轮复习的时候，备课量大，所以我自己整题的时间相对较少。学生用的作业也是统一订购的新坐标，但是对于这些试题并非每题都做，而是在做之前细心删选过的。删除了那些难题怪题，以及干扰学生思维且无法培育学生实力的题目。 在复习选修四和选修三以及后来的二轮复习和考前复习是没有征订资料的，除了十二套文综试卷(由于时间的限制后面的六套文综试卷只做了三套，而且只是前三套的选择题，非选择题部分在做之前就把答案印给学生了)其余的资料都是网上查找山西省各地的一模二模和月考试卷等进行整编的。 在挑题选题的过程中每一

23、道交给学生做的题目都是我自己事先做过的。我秉着这样一个原则：进入二轮复习后，时间特别有限，绝不能拿烂题奢侈学生有限的时间。这样到高考前总共做了40套题目，题目的形式都是12+2。在给学生做题的过程中我有一个深深的体会，即高三历史教学肯定不是题海战术，假如学生在做题后不去巩固，平常不去看书，做再多的题目也是白搭。所以我特别强调学生看书，并且在课堂有意引导学生回来书本。 我的作业量不多，基本上是两天一套。但是在后来的一个月则变为三天一套甚至四天一套，目的只是保持学生做题的状态，更多的是要求学生看教材，所以在没有书面作业的那些日子就给学生预留看书的作业。 另外但凡笔头作业一率批改，而且批改后基本上每

24、份都统计，我付出了很大的艰辛，尤其是对不起我的眼睛，但是我对得起我的学生，在批改中培育了我和学生的感情。并且在我的强调之下形成了一支小型队伍：就是做完作业后总有一些学生刚好拿来叫我当面批改。这样有助于提高学生历史答题实力，而且在师生沟通中有利于教学相长。 在高三历史教学中我渐渐地明白了教学是由两部分组成的，即教与学，而这部分都不是由老师单独来完成的。假如只是老师单纯地教，而没有学生参加互动，这样的教学是僵化的，学生实力的培育，师生情感的互动，教学目标的达成都无从谈起。同样学也是由师生两部分组成的，这个学表现在课堂上是学生学，同时也是老师学，假如老师在课堂中缺乏调度实力，缺乏敏锐的洞察力，也就无

25、法从学生身上学，而一旦老师丢失从学生身上学习的实力，课堂中的教学相长，刚好生成都将特别有限。 表现在课后同样也是两个方面，有实力的老师能够做到把学生课堂中的学习延长到课后，也就是通过激发学生学习爱好，促使学生课后进一步去探究;另外一个方面也是更重要的方面，就是老师自身在课后的学习。假如老师不注意这个工作，那么长此以往教学会成为无源之水无本之木。教学缺乏后劲，教学的质量会下降。 记得刚教学时一个老师讲过一句话，老师水平的提高很简洁，“就是多做题。”多年来我顺着这个老师的思路提高了自己的答题实力。但是如今在一年的高三历史教学中我又悟出一理，即光会做题顶多是个教书匠，而要想成为教化家必需学会探讨题目

26、，出题目。我现在处于第一个阶段，我将朝着其次个阶段努力。而要想学会出题，出好题，前提就是广泛的阅读，我信任在广泛阅读中我的教学实力会提升。 中学历史教学工作总结最新报告5 本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下： 一、教学方面 本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问

27、题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，主动开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。 二、纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名1人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和实力。 三、业务方面 新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年头等，一方面提高自己的专业素养，努力充溢自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教化技术，利用现代教化技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的爱好。 四、不足方面 本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还须要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优的辅导，做好打算。 中学历史教学工作总结最新报告