七上第二单元总结提升.ppt

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1、思想品德思想品德新课标（新课标（RJRJ） 七年级上册七年级上册单元知识框架单元知识框架整合拓展创新整合拓展创新中考零距体验中考零距体验单元知识框架单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升整合拓展创新用双脚来演绎生命的精彩用双脚来演绎生命的精彩首届首届“中国达人秀中国达人秀”总冠军、无臂钢琴师刘伟的首部个人传总冠军、无臂钢琴师刘伟的首部个人传记记活着已值得庆祝活着已值得庆祝我的生存和生活我的生存和生活讲述了刘伟从意讲述了刘伟从意外触电失去双臂到获得全国残疾人游泳总冠军，从第一次用外触电失去双臂到获得全国残疾人游泳总冠军，从第一次用脚趾弹钢

2、琴到登上维也纳金色大厅，从参加某选秀比赛失利脚趾弹钢琴到登上维也纳金色大厅，从参加某选秀比赛失利到获得到获得“中国达人秀中国达人秀”总冠军的坎坷经历和心路历程。总冠军的坎坷经历和心路历程。单元总结提升单元总结提升他不是幸运之神眷顾的宠儿，却是我们身边的传奇；命运让他不是幸运之神眷顾的宠儿，却是我们身边的传奇；命运让他失去双臂，却可以拥抱更大的世界。作为这个时代的精神他失去双臂，却可以拥抱更大的世界。作为这个时代的精神偶像、青年励志典范，刘伟用双脚敲打键盘，将所有的苦难偶像、青年励志典范，刘伟用双脚敲打键盘，将所有的苦难用幽默戏谑的方式倾注到用幽默戏谑的方式倾注到活着已值得庆祝活着已值得庆祝我的

3、生存和我的生存和生活生活一书中，让很多关注他的人感动。刘伟的人生挚言，一书中，让很多关注他的人感动。刘伟的人生挚言，让人惊艳。在接受采访时，刘伟表示，让人惊艳。在接受采访时，刘伟表示，“我的成功，就是像我的成功，就是像普通人一样活着。相对那些逝去的人，我们岂不是很幸福？普通人一样活着。相对那些逝去的人，我们岂不是很幸福？”单元总结提升单元总结提升刘伟很少提刘伟很少提“励志励志”二字，然而他的二字，然而他的“坏笑坏笑”却有力地消解却有力地消解了伤残带来的困顿和人生命题的荒谬。开始的时候，面对失了伤残带来的困顿和人生命题的荒谬。开始的时候，面对失去的双臂，刘伟几乎难以接受事实，不敢想象未来的生活。

4、去的双臂，刘伟几乎难以接受事实，不敢想象未来的生活。但后来的经历告诉他，拥有的永远比失去的多。但后来的经历告诉他，拥有的永远比失去的多。“至少我还至少我还有一双完美的腿。有一双完美的腿。”刘伟用这双腿吃饭、穿衣、打电脑、玩刘伟用这双腿吃饭、穿衣、打电脑、玩游泳、弹钢琴、开汽车，几乎手能做的事情，他用脚也都完游泳、弹钢琴、开汽车，几乎手能做的事情，他用脚也都完成了。刘伟要用自己的亲身经验告诉那些身体有残缺的人，成了。刘伟要用自己的亲身经验告诉那些身体有残缺的人，要善用自己拥有的，并且将它们发挥到极致。要善用自己拥有的，并且将它们发挥到极致。“人们总是焦人们总是焦虑自己没有的东西，然后把自己打败了

5、。在我眼中，虑自己没有的东西，然后把自己打败了。在我眼中，达人达人就是用你的生命演绎你的人生。追求梦想是一种享受，好好就是用你的生命演绎你的人生。追求梦想是一种享受，好好生活就是一种励志。生活就是一种励志。”回答回答1 14 4题。题。单元总结提升单元总结提升1.“1.“中国达人中国达人”刘伟用双脚弹奏钢琴，用双脚写出刘伟用双脚弹奏钢琴，用双脚写出活着已活着已值得庆祝值得庆祝我的生存和生活我的生存和生活，让我们十分敬佩和感动。，让我们十分敬佩和感动。我们感动于刘伟我们感动于刘伟( () )积极乐观的生活态度积极乐观的生活态度 肯定、悦纳自己的生命肯定、悦纳自己的生命以有限的生命创造无限的价值以

6、有限的生命创造无限的价值 永不放弃生的希望，努永不放弃生的希望，努力让生命之花绽放力让生命之花绽放A A B B C C D D 解析解析 题干主要表达刘伟对生命的肯定和悦纳，而不是对他人和题干主要表达刘伟对生命的肯定和悦纳，而不是对他人和社会作出贡献，不是以有限的生命创造无限的价值，不符合题社会作出贡献，不是以有限的生命创造无限的价值，不符合题意，排除；是对刘伟事迹的正确认识。故选意，排除；是对刘伟事迹的正确认识。故选B B。B B单元总结提升单元总结提升2 2刘伟，一个失去双臂的北京男孩，用自己的亲身经历告诉刘伟，一个失去双臂的北京男孩，用自己的亲身经历告诉人们青春的真正意义。你认为青春的

7、真正意义是人们青春的真正意义。你认为青春的真正意义是( () )年轻貌美标新立异年轻貌美标新立异 健康心态奋斗追求健康心态奋斗追求A A B B C C D DD D 解析解析 D D青春真正的意义在于奋斗，在于追求，在于健康的青春真正的意义在于奋斗，在于追求，在于健康的心态，正确，故选心态，正确，故选D D。单元总结提升单元总结提升3 3刘伟着实不简单。刘伟着实不简单。1212岁那年，刘伟进入北京残疾人游泳队，岁那年，刘伟进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。谁知厄运两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上

8、了过敏又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他性紫癜。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。刘伟对自己潜能的发掘源于成功的音乐世界。刘伟对自己潜能的发掘源于( () )对自己有一个全面而客观的认识对自己有一个全面而客观的认识 对生命的热爱和坚强对生命的热爱和坚强的生命意志的生命意志 勤奋实践和行动坚持勤奋实践和行动坚持 身体的残疾和生身体的残疾和生活的不幸活的不幸A A B B C C D DA A 单元总结提升单元总结提升4 4刘伟的成功之路告诉我们什么道理？刘伟的成功之路告诉我们什么道理？ 答案答案 世界

9、因生命而精彩，我们要悦纳自己；永不放弃生的希望世界因生命而精彩，我们要悦纳自己；永不放弃生的希望；每个生命都是有价值的，都是独一无二的，我们要发挥自己的；每个生命都是有价值的，都是独一无二的，我们要发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路；不管遇到多大挫优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路；不管遇到多大挫折，我们都不要轻言放弃，要认识到自己的责任和生命的意义；折，我们都不要轻言放弃，要认识到自己的责任和生命的意义；面对坎坷的人生，应积极发掘自己的潜能，成为生活的强者，活面对坎坷的人生，应积极发掘自己的潜能，成为生活的强者，活出人生的精彩。出人生的精彩。单元总结提升单元总结提升中考

10、零距体验1 120142014云南生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而云南生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是重生命，关爱生命的选项是( () )A A李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站B B张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物C C爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课D D王某积极参加学校组织的消防

11、、地震、防溺水、防恐等安全演王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动练活动C C 解析解析 本题考查珍爱生命的做法，同时本题为反向型选择题。本题考查珍爱生命的做法，同时本题为反向型选择题。C C的做法是错误的，因为严重的病毒性感冒会传染，刘某的做法的做法是错误的，因为严重的病毒性感冒会传染，刘某的做法，不但危害自己的健康也会危害其他人的健康。，不但危害自己的健康也会危害其他人的健康。单元总结提升单元总结提升2 220142014福州暴雨突袭龙岩市武平县岩前镇，村民魏富贵开着铲福州暴雨突袭龙岩市武平县岩前镇，村民魏富贵开着铲车，在洪水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时，

12、家里车，在洪水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时，家里已经满目疮痍，他对家人很愧疚，但不后悔，他说已经满目疮痍，他对家人很愧疚，但不后悔，他说“人命最重人命最重要要”。对魏富贵的言行认识正确的是。对魏富贵的言行认识正确的是( () )A A生命的意义在于对社会的贡献生命的意义在于对社会的贡献B B关爱自己比关爱他人更重要关爱自己比关爱他人更重要C C普通人无法提升生命的价值普通人无法提升生命的价值D D只有做大事，生命才有价值只有做大事，生命才有价值A A 解析解析 材料中魏富贵的言行充分表明了他对生命的高度关爱材料中魏富贵的言行充分表明了他对生命的高度关爱。人生的意义在于为他人、为社会

13、作出贡献的时候提升自己生。人生的意义在于为他人、为社会作出贡献的时候提升自己生命的价值，从这个意义出发，不难选出答案命的价值，从这个意义出发，不难选出答案A A。单元总结提升单元总结提升3 320132013昭通近年来，我国各地区许多学校都会不定期举行各种昭通近年来，我国各地区许多学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。七年级学生小明对此举不以为然：逃生演练、紧急疏散等活动。七年级学生小明对此举不以为然：“又没发生地震、火灾，用得着那样瞎操心吗？又没发生地震、火灾，用得着那样瞎操心吗？”下列说法中，下列说法中，最能说服小明的是最能说服小明的是( () )A A人的生命是顽强的，也是脆弱

14、的，关爱生命要从日常生活做起人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从日常生活做起B B人的生命的独特性突出表现在与其他生命相比具有智慧人的生命的独特性突出表现在与其他生命相比具有智慧C C无论遭遇多大挫折，永不放弃生的希望无论遭遇多大挫折，永不放弃生的希望D D通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命的价值通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命的价值A A 解析解析 生命是顽强的，也是脆弱的。生活中有许多突如其来生命是顽强的，也是脆弱的。生活中有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数的生命。因此，关爱生命，必须从日的不幸事件，伤害了无数的生命。因此，关爱生命，必须从日常生活做起，常生活做起，A A正确

15、；其他选项没有针对性。故选正确；其他选项没有针对性。故选A A。单元总结提升单元总结提升4 420132013汕尾人的生命独特性突出表现在汕尾人的生命独特性突出表现在( () )A A个性品质丰富多彩个性品质丰富多彩B B人类的生命最具智慧人类的生命最具智慧C C人生道路多种多样人生道路多种多样D D实现人生价值途径多样实现人生价值途径多样 解析解析 本题是对基础知识的考查。人的生命独特性突出表现在本题是对基础知识的考查。人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具智慧，人类的生命最具智慧，B B正确；其他选项不符合题意。故选正确；其他选项不符合题意。故选B B。B B单元总结提升单元总结提升5

16、520142014山西李强初中三年各方面变化很大，下列哪一种表现不属山西李强初中三年各方面变化很大，下列哪一种表现不属于青春期心理发展特点于青春期心理发展特点( () )A A个子猛长，脖子出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘个子猛长，脖子出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘B B觉得自己长大了，似乎成熟了；可情绪不稳定，遇点小事就冲动觉得自己长大了，似乎成熟了；可情绪不稳定，遇点小事就冲动C C开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代时代D D开始了解异性，对某个女同学很有好感，愿意与她接近开始了解异性，

17、对某个女同学很有好感，愿意与她接近A A 解析解析 A A属于身体变化特点，不属于心理发展特点，符合题意，属于身体变化特点，不属于心理发展特点，符合题意，故选故选A A。单元总结提升单元总结提升6 620142014南京南京“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。面目，只缘身在此山中。”从认识自己的角度看，这首诗给我们从认识自己的角度看，这首诗给我们的启示是的启示是( () )A A只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山的客观全面认识只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山的客观全面认识B B要更客观地认识自己，应参考他人和集体对自己的

18、评价要更客观地认识自己，应参考他人和集体对自己的评价C C角度不同，产生的认识就会不同，因而人无法认识自己角度不同，产生的认识就会不同，因而人无法认识自己D D我们应用发展的眼光认识自己，不断改正缺点完善自己我们应用发展的眼光认识自己，不断改正缺点完善自己 解析解析 B B本题用古诗词为背景进行命题，考查学生对材料的解本题用古诗词为背景进行命题，考查学生对材料的解读能力。注意本题的限定读能力。注意本题的限定“从认识自己的角度看，这首诗给我们从认识自己的角度看，这首诗给我们的启示是的启示是”，不难选出答案，不难选出答案B B。B B单元总结提升单元总结提升7 720142014云南诗人说：云南诗

19、人说：“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼草地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼但要当湖里最活泼但要当湖里最活泼快乐的小鲈鱼。快乐的小鲈鱼。”诗句所蕴含的道理是诗句所蕴含的道理是( () )要发掘自身的潜能，充实和提升自我要发掘自身的潜能，充实和提升自我应塑造十全十美的自我形象应塑造十全十美的自我形象应以积极乐观的态度，面对现实生活应以积极乐观的态度，面对现实生活要用全面、发展的眼光看待自己要用全面、发展的眼光看待自己A A B B C C D DB B单元总结提升单元总结提升 解析解析 诗句中说不能做灌木，可以做草地，不能做麝香鹿，可做诗句中说不能做灌木，可以做草地，不能做麝香鹿，可做小鲈鱼，启示我们要不断地发现自己的潜能，不能片面地认识自小鲈鱼，启示我们要不断地发现自己的潜能，不能片面地认识自己，要用全面、发展的眼光看待自己，正确；己，要用全面、发展的眼光看待自己，正确；“要当湖里最要当湖里最活泼快乐的小鲈鱼活泼快乐的小鲈鱼”，这句话蕴含的道理是，要以积极乐观的态，这句话蕴含的道理是，要以积极乐观的态度面对现实生活，正确；世界上没有十全十美的东西，错误。度面对现实生活，正确；世界上没有十全十美的东西，错误。故选故选B B。