2022小班数学活动教案：认识数字5.docx

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1、2022小班数学活动教案：认识数字5小班数学活动教案：相识数字5 作为一无名无私奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的小班数学活动教案：相识数字5，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小班数学活动教案：相识数字51活动目标：1、正确分辨数字4、5，学习按数字取相应的棋子。2、增加幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。活动重点：正确分辨数字4、5，会手口一样地点数。活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确运用。活动打算：动动板、棋子； 老师演示板，15的数字卡片； 音乐。活动过程：一、复习数

2、字1、2、31、“请小挚友听音乐取动动板。”2、嬉戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据老师出示的数字卡拍手（老师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（老师用同样的方法复习2、3）二、相识数字4和51、相识数字4。老师在演示板上贴4个棋子：“请小挚友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，老师留意正确的示范）提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（老师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）探讨：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等

3、，引导幼儿大胆发言，并留意指导幼儿数量词的运用）。小结：“小挚友，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（老师巡察幼儿操作状况，给完成操作的孩子击掌激励。）2、相同的方法引导幼儿相识数字5。三、嬉戏“看谁插的快”1、老师：“小挚友，今日我们又相识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个嬉戏好吗？”2、交代嬉戏方法：“老师手里有15的数字卡，当老师出示数字几，小挚友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”3、幼儿嬉戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培育幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿

4、以击掌或贴红点的方法赐予激励）。4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。延长活动：1、在日常生活中老师带领小挚友读一读身边的数字；2、在区域中投放数字点卡，让幼儿接着操作；3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认四周的数字，巩固对数字15的驾驭。小班数学活动教案：相识数字52活动目标：1、 正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。2、 在嬉戏活动中激发学习数的爱好，培育初步的解决问题的实力。活动打算：环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、 15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形态不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松

5、鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。2、 同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。3、 同类，但不同形态、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的.汽车等。活动过程：1、 创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参加嬉戏的爱好。（1） 老师扮演欢乐的数字5，请小挚友到家里做客。（2） 介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最终来到有5座小房子的地方，依据房子上的数字标记找

6、到5的家。（复习5以内的数，会手口一样的点数）（3） 数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）2、 找寻数字5家全部5的物品。（1） 幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。（2） 找寻家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形态的影响，将同品种物体归类）（3） 将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。3、 找寻数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。（1） 找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。（2） 激励幼儿想方法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。（3） 将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。4、 请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。活动延长：找寻生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页