老教师传帮带工作总结范文5篇汇编.docx

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1、老教师传帮带工作总结范文5篇老师传帮带工作总结1 作为一名新老师，为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导老师。过去的一年中，在指导老师的指导下，我仔细学习有关化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际状况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，虚心请教 在教学上，有疑难问题快速请教马老师。在各个章节的教学上都主动征求马老师的看法，学习他的方法，虽

2、然马老师没有上化学课，但却有着相当丰富的化学教学阅历，给了我许多的建议，让我收益颇多。同时，我也去听了马老师的其他课。并且把我自己的备课，教案给马老师修改，给出修改看法。这些事情马老师都做得特别的细心。学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法。在备课的过程中，和其他的老师学习备课的先进方法，并且相互探讨教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略，使我收益匪浅，集备之外，我仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分打算，课后在马老师的辅导下刚好对该课作出总结，写好教学后记

3、。 二、增加上课技能，提高教学质量 教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生实行同一种教学方法，没有依据学生实际状况对症下药.在马老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 三、以老带新，促进老师队伍的成长 假如说化学学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那化学老师的教学，就好比在酿酒，让学生品尝到化学科学的精华。 对初出高校校门的青年化学老师而言，光有丰厚的专业学问还远远不够，还须要用浅显的语言和学生达成沟通。 为了帮助我们这些新老师尽快成长起来

4、，学校为每一位新老师配备指导老师。在带教期间，指导老师指导我备课，探讨重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。指导老师也常来听我的课，并且无私地向我们开放课堂，让我们仿照、学习;我们上课时，指导老师不由分说地放下手头的事仔细听课、细致作记录以便课后指导。开课时，指导老师除听取新老师的开课设想，对初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵，可谓诲人不倦。新老师开课胜利的背后，有指导老师拳拳的爱心。指导老师到处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新老师学习的好机会，也会向我们提出一些特别有用的建议。 经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我

5、们新老师，因为我们是学校最年轻的老师，也是阅历最缺乏的老师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力，而且我也信任，新的一年也必将胜利。 老师传帮带工作总结2 不知不觉，一个学期又过去了，回顾这一学期的语文教研工作，几多收获，几多感慨。现将作如下总结： 一、形式多样，做活泼好玩的教研 一个有活力的教研组应当能够承办各种形式的教研活动。本学期除了常规的课堂展示和听评课外，我们还举办了读书沙龙，师徒攻擂，团队试课，接龙点评等特殊形式的教研活动，不少老老师说：这样别开生面的教研会，真令人难忘!新老师也不由自主地感慨：要是以

6、后的教研活动都这么有意思，那真是太好了! 二、关注细微环节，做有温度的教研 为了读书沟通的时候能畅所欲言，组长们细心布置会场，特殊打算了茶水点心，邀请全部语文老师，围坐一圈，边说边聊。从孩子到教化，从教化到人生。许多老师讲得绘声绘色，听得兴致勃勃，陈丽珍老师和吴俐俐老师从两个不同的角度介绍了同一本另一种可能，更是激发了全部老师阅读这本书的欲望。 课堂展示时，组长亲自上阵，调试电脑，摆放桌椅。把一次次学校层面的课堂展示，愣是做得和县里公开课一般。满满的仪式感，激得老师们思想上也高度重视了，听课的刷刷刷地写，上课的全心投入地上。这样一来，一改之前上面上大课，下面开小会的不正之风。 最终一次教研活动

7、时，正值年轻的代课老师黄敏上课，由于她即将参与老师考编。组长特意为她策划了接龙点评环节，呼吁全部老师给她献计献策。这样一来效果稀奇的好，原来缄默的老师们一下子打开了话匣子，有说教态的，有建议板书的，还有针对她的课进行了细致点评。会后黄敏老师感动地眼泪直在眼眶打转。我想，我们的教研是真正有温度的教研。 三、重视沟通，做有品质的教研 对于农村学校老师来说，走出校门实在太难了!我不只一次听到老师们如是埋怨，我们也始终主动地探寻解决的方法。功夫不负有心人，在教科室牵头下，我们得以牵手学区，开展新老师师徒豫时孙摩展示会，在这次活动中，我校骨干老师周婷婷和她的徒弟同课异构为老师们导向了两种不同的阅读教学之

8、路，潘玉茹老师的精彩点评更是让全部老师豁然开朗。 一次胜利的活动必能唤醒许多沉睡的心灵。果不其然，本学期我校语文老师的教研成果是丰厚的。基于校本课程古韵新声的课题在本学期顺当结题，有待获奖。吴俐俐老师走出平阳，在宁波象山做讲座，并且作为平阳代表胜利进入温州教化写作班学习。陈丽珍老师作为优秀代表在县教科研大会上做专题讲座。语文老师中在省级刊物发表论文的人数3人，课题获奖6人。 教研总结大会上，几乎每个老师人手一张证书，多的甚至有四五张，或市级的，或县级的，或学区级的，或校级的。只要肯参加，就会被确定，只要有付出，总会有收获，这样的教研，品质还用担忧吗? 当然我们仍存在许多不足值得思索： 一)聊一

9、聊，此岸或许通彼岸 许多老师其实都有自己的妙招绝技可以共享，但是在一板一眼的教研活动中，许多老师不愿说，不敢说，不知从何说。我想我们应当思索用怎么样轻松的方式让老师们情愿聊，大胆聊，有内容地聊。 二)比一比，高手或许皆邻里 比一比，不仅仅拘泥上课，三笔字，阅读笔记，听课记录，说课，试课，评课，甚至论文总结都可以比，比的初衷不在于看谁更厉害，而在于，发觉另一个更美妙的自己。 语文老师中百分之九十是一级老师，如何发扬老老师传帮带的运用，我想我们可以扩大经费预算，把物质嘉奖与精神嘉奖相结合，以激发全部老师参与教研活动的热忱。 假如我们下学期从这两方面进行尝试，或许我们的教研会变得更加精彩! 老师传帮

10、带工作总结3 时间过得真快，转瞬间一个学期过去了。这学期初，我很荣幸成了孝老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了较大的提高。 一、在指导下学习，更有效 1、严格遵守师徒结队制度 在开学初，在领导的支配下我们进行了结对仪式，也让我们明白了幼儿园进行老师师徒结对活动的意义，为青年老师搭设了三个平台即学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教化管理实力和教科研实力的同步提高，做一名优秀的幼儿园老师。所以我很兴奋幼儿园为我

11、们搭建这个平台，在这过去的一个学期中我依据幼儿园制定的方案严格要求自己，并仔细执行。 2、利用一切机会学习 作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，在孝老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改材

12、料，收获干脆，受益匪浅。 二、在指导中提高，更快捷 相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发觉一些自己难以留意到的问题并能刚好地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊细致。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的.备课水平有了提高。 2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者

13、的角度来看出了很多不足之处，这种感受孝老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。 3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。孝老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习学问，有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教化教学阅历和深厚的教学基本功，同时也看到了他那务实的工作看法，这深深地影响着我，而她对我生活上的关切更让我倍感暖和

14、。 作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关切和爱惜，也感谢幼儿园为我供应了这个学习成长的.基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会接着努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，主动创新。而且会将师傅和老老师对我的关切和帮助转化为教化教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负幼儿园的期望! 老师传帮带工作总结4 “传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强老师队伍建设，可以促进老师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教化

15、教学科研，使全体老师共同发展、共同提高、共同进步。 在20_-20_学年度“传帮带”活动中，我能够做到： (1)指导_老师指定工作安排 (2)指导_老师工作的各个环节、传授自己的工作心得 (3)每学期都常常听_老师上课，每节课都必需与他交换看法 (4)指导_老师进行课改和科研 (5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本 (6)全面关切_老师的工作、学习、生活和思想 (7)加强与相关班主任和学生联系，了解_老师的工作状况，指导其刚好调整工作目标和工作方法。 老师传帮带工作总结5 我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年

16、老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。 一、通过教学督导促教学 学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老老师参加学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、“评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。 二、实行教学观摩学方法 学校建立了教学观摩

17、制度，每学期由教研组组织老师进行23次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。 三、结合师承安排传技能 为继承和整理老老师的教学思想和教学阅历，提高青年老师教学实力，根据学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。 四、围绕爱岗敬业修师德 在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。 通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师 的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。 老老师传帮带工作总结范文5篇