2022小学老师的工作计划例文.docx
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1、2022小学老师的工作计划小学老师的工作安排时间过得真快,总在不经意间消逝,我们的工作又迈入新的阶段,写一份安排,为接下来的工作做打算吧!什么样的安排才是好的安排呢?以下是我收集整理的小学老师的工作安排,希望对大家有所帮助。小学老师的工作安排1本学期我很荣幸的成为融天小学的一员,作为一名阅历尚浅的老师,我在教化阅历,课堂组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足,这就须要进一步的完善自己,多像同事请教学习,以更快的速度融入到集体当中,本年度我的工作安排如下:一、学生状况:本学期我将教授三年级3,4班的英语,学生总体自学实力差,不爱动笔,动口,胆识小。大部分学生学习看法端正,学习仔细刻苦,有极少数学
2、生对英语不感爱好,学习主动性,自觉性差。二、个人业务作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天支配肯定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、教学工作(一)主要任务课堂教学课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟
3、识教学软件的操作过程,保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。依据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习主动性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设(文章转自好用文档频道xx09)计的各个教学环节,爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行
4、主动地学习(二)详细措施1、钻研教法,仔细备课,抓好常规教学。深化探讨教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。多学习,要做学习型老师。因为作为老师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“老师应当是一名杂家”,这是说作为一名老师要驾驭方方面面的学问。了解学生的状况,依据班级特点,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受实力强的学生要做做到上不封顶了解后进生状况,课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。2教学重点难点提高课堂效率。养成良好的听英语,读英语,说英语的习惯。
5、发音清晰,语调正确,书写工整。使英语差的学生提高听,说,读,写的实力,全面提高英语成果。四、方法措施1、仔细备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学,如:情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法,并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。共2页,当前第1页123、创设英语情景和环境,使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语,确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信念,培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性,以满
6、意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。五、培训工作要进一步学习现代教化信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代老师转型。多参与集体备课这样的活动,向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进行沟通,取人特长。多阅读教化方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。学习英语课程标准,驾驭英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。小学老师的工作安排2依据我校教学工作安排要求,经综合组全体老师对本学期教学工作的研讨分析,制定本学期集体备课安排如下:一、指导思想全面贯彻党的教化方针,全面推行和实施素养教化,为学生的全面发展打下坚实的基础,根据涞水
7、县中小学课堂教学评价方案涞水县课堂教学六做到的要求和学区集体备课的要求、学校工作要求,学校工作安排,在新的起点上,接着脚踏实地,探究奋进。强调素养与学问的基本性,充分利用和调动综合学科的教化特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。接着践行“目标导学自主愉悦”的教学模式,深化课堂教学改革,打造有效的课堂、日新课堂。特制定此安排。二、工作目标:1、通过备课组的活动,在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。2、加强综合教学探讨工作,组织老师学习理论学问,沟通摘记、教学反思等形式,促使每一位老师扎扎是实实的上好每堂课。3、仔细组织学校关于综合学科方面的活动,仔细打算各
8、项竞赛,争取在各级竞赛中获得好成果。4、加强对教材结构与体系的学习、探讨,努力做到吃透教材,促进素养教学,培育学生对美的感受实力。使学生养成良好的习惯,陶冶美丽的思想感情和道德情感,培育学生的创新意识和实践实力。5、主动组织开展集体备课和听课,做到一课一主题,一课一所得。三、主要工作支配1、学期初,备课组长依据本册教材的结构状况和学科特点,将备课任务合理地安排给组内成员。组员细心制定备课安排,分工协作,定好每次活动的主备人、时间、内容。2、各综合老师疏通教材,备好肯定量的课,制定好教学安排,抓好课堂教学常规。3、选拔、成立校爱好小组。4、组织老师学习新课标理念,开展探讨分析,并依照新课标理念撰
9、写教案。5、教案沟通并按学校安排要求举荐一位老师担当教学公开课的任务。5、随堂听课,了解老师上课状况。6、组织老师对综合教学探讨课进行集体评课并撰写论文。7、指导好学生参与各类竞赛。8、撰写教学反思,教学案例9、完成学校组织支配的临时性活动任务,并刚好分析总结综合组教学活动中映射的阅历和不足。四、备课流程图:1、打算工作提前一星期确定备课主题,主备人及全组老师各自打算。主备人对所担当的教学内容作细心探讨,撰写教学设计思路,以备集体议课时作重点发言。2、集体议课流程为:第一,在备课组长的主持下,主备人要从教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时间、教学构思、学生状况、教学效果等多方面进行说课
10、。其次,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案。第三,备课组长作小结,主备人对议课活动作具体记录(记录在备课组活动记录本上)。3、完善整理,形成预案分发老师主备人在集体议课的基础上,对教学设计进一步完善、整理,形成规范的教学设计。主备老师在上课前3天将教学设计(电子稿或打印稿)交给同年级其他老师,以便其他老师有足够的时间修改。4、结合实际,补充改动,二次备课设计补改主要是体现老师的特性化教学,备课组其他成员在主备人规范的教学设计上,可依据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,最终形成自己的课堂教学实施方案。5、个人执教6、教学反思在课堂教学结束后
11、,刚好写出教学反思,对课堂教学中的亮点和不足进行反思,反思内容要在下次集体备课时沟通。五、教案形式:教案要围绕三维目标,遵循“自主、合作、探究”的教学方式,体现教与学的双边活动设计和本校课改思路。采纳全学区统一运用的分栏设计教案形式,设计中突出老师与学生活动,在老师活动中要体现教法、教改理念,学生活动中要让学生动起来激发学生各种感官,让学生在愉悦中学习,让学生驾驭学习技能、获得学习方法为主,在初备、集备、修改教学设计时遵循涞水县涞水县课堂教学改革“六做到”,及学区“目标导学自主愉悦”教学模式,在备课中要从“有效课堂”和“日新”课堂方向去备,做到备课、上课的统一,备课和课改相配套。老师要正确处理
12、主导与主体的关系。六、备课时间、地点集体备课时间:每周二下午课外活动集体备课地点:一楼研训室七、活动支配小学老师的工作安排3一、指导思想:新学期,本组将仔细学习并落实上级各项要求,结合学校教化教学工作精神,以课堂教学为中心,以培育学生良好学习习惯和培育学生爱好为重点,以实现有效数学教学为目标,着力探讨数学课堂教学中存在的详细问题,接着落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学老师的课堂教学水平及业务实力。二、备课重点:1、仔细学习和领悟新的课程标准,扎实开展探讨活动,优化教学方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课,提高课堂教学的质量,促进新课程标准的实施。三、备课内容:一至三年级
13、每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法,学生简单出错的地方、教学策略等等。四、备课目标:依据教化局文件的精神,学校集体备课组是学校教研组织的重要组成部分,是校本教研的主体之一。在学校的教化教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设,进一步搞好集体备课工作,充分发挥备课组的作用,努力提高课堂教学效益,大幅度提高我们老师的教学质量,提高课堂教学效果,更好地培训师资,加大对“自主、综合、拓展、创新”试验的应用和开展。加强集体备课,改革备课形式,搞好学问的整合及学科之间的连接,已成为必定。探讨集体备课,首先是探讨集体备课在教学中的作用是以沟通
14、、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主,老师之间相互拓展获得信息的渠道和来源,以弥补个人信息量的不足,将他人供应的信息为我备课所用。其次,是探讨在小学学区范围内如何搞好集体备课,探究搞好集体备课的途径和方法,制定切实可行的集体备课制度,让其稳妥有效的开展下去;同时结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到肯定的水平高度,力争大面积提高教化教学质量。五、备课的时间、地点:时间:每双周星期三一下午第七八节课。地点:三楼小会议室。六、备课的任务要求和步骤:(一)备课组的工作任务1、学期初探讨制定学科教学安排,确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。2
15、、学习本学科课程标准,加强教学的针对性。3、探讨教材,组织集体备课,制订本学科教学案。4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法,改革教法,提高课堂教学效益。5、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的安排和措施。6、备课组以随机探讨和集中探讨相结合,间周活动一次。(二)备课组的工作要求1、本学期的集体备课,要求根据教化局文件,做到人人明白,人人驾驭,人人按规定办,组织老师仔细学习关于集体备课的有关规定。2、集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。发挥骨干老师的的作用,发挥集体才智;定时间,定地点,定内容,定主备人;统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,
16、统一练习题,统一单元测试。3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即细心设计教案、细心创设情景、细心选择例题和习题、细心选择教法。(三)集体备课的步骤第一步,分工。将课时备课由备课组长分给每个备课老师,提出总体要求和重点内容,主备人起先备课,并复印教案或者制作成电子教案,做到人手一份。其次步,探讨。由主备人介绍自己的教案设计思路,其他老师参加探讨,仔细探讨,探讨重点放在教学的重要环节上,并达成共识。或组织说课,说课后形成统一的教学案。第三步,修改。将探讨后的看法及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上,形成特性化教案,但不能干脆将现成教案作为个
17、人教案。第四步,上课。依据共同探讨的教案,老师分别组织课堂教学。也可以先由主备人上探讨课,探讨修改后,其他老师实施教案。第五步,改进。经过上课,将胜利的地方和存在的问题写在教案教后感处,作为以后改进的依据。七、备课措施:(一)加强老师的自身学习,努力提高老师的理论水平和教学素养。1、以校本培训、校本教研为载体,结合新课程标准的理念,加强老师的理论学习,提升老师的教科研意识,努力建设“以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。2、组织老师仔细学习学校工作安排、教育处工作安排、教研组工作安排,强化工作目标与责随意识。3、组织老师结合各自学段的课程标准,仔细解读
18、所任教年级的教材,进一步熟识各册教材的教学内容编排,驾驭整册书本的教学总目标,弄清各个单元的重点与难点,努力提高老师对教材的理解把握程度和驾驭实力。(二)规范集体备课,形成研讨风气。1、规范集体备课的流程,如下:(1)确立探讨对象及主题:以概念教学、计算教学、几何图形教学为探讨对象,同心同德探讨提高教学的有效性。(2)个人预备“草案”:每次活动前两周,备课组长将教学内容安排给任教老师,老师在两周内完成“草案”。要求:主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。(3)备课组修改“成案”:备课组全部成员利用备课组活动时间集体探讨“草案”,对教学流程进行进一步的修改,逐
19、步定出“成案”。(4)个人完成“个案”:在“成案”的基础上,任教老师依据所教班级学生的实际状况写出“个案”着重进行学情分析,特殊是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。(5)上课实践:在备好“个案”的前提下,任教老师应充分打算,仔细将教学设计付诸实践,并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员仔细听课,做好具体的听课记录,细致斟酌每一环节的详细状况,思索课堂教学的得与失。(6)研讨反思:备课组全部成员共同探讨本次教学实践中出现的详细状况,仔细总结本课的所得与所失,形成有效反思,并对教学设计做针对修改。2、大力创设研讨氛围:(1)提倡关注日常教学,重视课后闲聊式的学习研讨,重点加强对教材的探
20、讨和教学活动的设计,刚好反思日常课堂教学实践过程中的得与失。(2)在备课组活动中形成“畅所欲言,求真求实”的研讨风气,不说套话空话,实事求是,切实体现“合作沟通”的精神。(三)提高课堂教学效率的方法。1、课堂教学探讨围绕“浅析大班额背景下班级民主管理与学生特性发展的实践”开展探讨,课前努力仔细钻研教材,仔细备好每一堂课,上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路,教学设计。2、课堂上面对全体学生,努力创设民主、和谐的课堂气氛,引导学生人人参加,主动参加、主动参加;课堂上努力创设条件,让学生主动进行情感体验,让学生
21、在感悟中学习。3、接着培育学生良好的学习习惯:上课中应注意培育学生用心听讲、仔细阅读、独立思索、主动提问的习惯,同时留意课堂常规的组织驾驭;作业中应重视培育学生细致审题、分析做题、自主检查的良好习惯,并形成“按时完成作业,主动上交作业”的意识与习惯。(四)突出作业设计与质量监控,真正“减负增效”。1、每一位老师在设计作业时,都能紧扣教学重点与难点,留意做到“目标突出但又形式多样”,依据教化规定限制好每一次作业的量,同时努力追求每一次作业的实效,真正减负增效。2、依据“分层教学、分层递进”的教学思路,可适当实行差异化的作业,争取做到“保证绝大多数,兼顾两头差异”。小学老师的工作安排4课程改革的探
22、究实践已在我校随着起始年级教材的正式运用,经验了正式运用,经验了半年的时间。悄然回首半学期的劳碌,在欣喜中,我们品尝着发展的艰辛,真正体会到课改给我们带来的挑战,同时也切实意识到这也是一难得的机遇。那么面对挑战,作为务实的管理者只会迎风奋进搏击,面对机遇,作为踏实的实践者只会求真求新地促动发展。半年来,我们秉承“继承,发展,创新”的原则,遵循“求真务实,创新争优”的工作作风,以课改为契机,以转变教学管理和行为为切入点,搭建共同学习,创新发展的教学工作平台,使我校的各级领导和广阔老师都内化了自我,提升了工作质量。半年来,我们从试验老师的岗前培训班上,主动发言沟通,仔细学习领悟的参加热忱中,奠定了
23、踏实钻研勇于改革的决心,在向兄弟学校取经和沟通信息中,我们丰富了对课改实践的相识,在多形式的校本培训中,在不断积累的个人档案中,我们看到了课改后东明校内呈现的可喜改变,从中更加大了我们对课改深化开展的信念。这半年来,我校的区教研课,区集体备课沟通会不断,个人的学习笔记和试验老师的成长记录硕果累累,课堂上师生互动融洽,各学科教学开展得绘声绘色。五年的区抽考又创数学第一,语文第三,英语第七的成果。学校被区评为名校,2人获名校长,4人获名师之称,市先进个人1名,市优秀老师1人,区德育标兵1人,区优秀老师5人。那么,本学期我们应当怎样深化课改,在原有基础上,创品牌,保荣誉,求发展呢?一、加大管理提升水
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