高中班主任教师心得例文.docx

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1、高中班主任教师心得中学班主任老师心得范文1 当别人问及我们职业时，我们会骄傲地回答：人民老师!当我们骄傲的同时是否又感受到了人民老师的责任呢?“太阳底下最光辉的职业”“一日为师，终生为父”“一枝粉笔，两袖清风“教书匠”等称谓折射着老师的宏大与清贫;“为人师表”“学高为师”“教书育人”等符号诠释着老师的师魂。新的时期确定着新的教化，站在新的教化起点，我们只有做一名合格的人民老师才能不辱时代和人民的重托。 一、老师应当有一双会说话的眼睛。 好老师的眼睛是带着感情的，那是母亲般暖和的目光，每一个孩子在他的视野中应当是同等的。在日常工作中，老师会用自己的眼睛找寻孩子，关注他们在做些什么;课堂上，老师会

2、用自己的眼睛凝视着孩子，捕获孩子对学问学习的每一个信息，以调控自己的教学进程;生活中，老师的眼睛能给孩子暖和，孩子能在老师关切的目光中英勇地走出课堂，走向社会!好老师的眼睛是会笑的。无声的语言里充溢了关爱，充溢了赏识，充溢了热忱。它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天! 二、老师拥有一颗宽容的心。 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经指责过的地方，所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持激励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和爱好;孩子犯错时，能给

3、孩子一个台阶下，当孩子取得成果时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的挚友;当孩子大胆表现自己时，老师是最好的观赏者。老师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的看法中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。 三、老师要营造一个富有诗意的课堂。 新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教化理念，好老师应能充分信任孩子的潜能，挖掘孩子的优点和特长，发展孩子的特性。“让每个孩子追求胜利”是我们追求的教化目标。一个好老师肯定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注意塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、同等

4、的，学问是师生互动生成的，孩子成果的评价是全方位的。 所以，我们要坚决我们的职业幻想，发掘自己的特长，并能使特长更长，同时努力钻研教材，结合自己的优势，在教化实践中不断创新，不断吸取阅历与教训。真正做到文中谈到的那样，擅长扬长、凸显特色;把握特色，顺畅发展。不断在发展的道路上，闪耀着属于自己的光线。 中学班主任老师心得范文2 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。教化是学生成才之本、家庭华蜜之本、民族兴盛之本。教书育人是老师的神圣职责，必需全面贯彻国家的教化方针，努力培育德智体美劳全面发展的的社会主义事业的建设者和接班人。 苏霍姆林斯基说：“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样

5、：为了在学生眼前点燃一个学问的火花，老师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那恒久发光的学问和人类才智的太阳。”要精通儿童心理学，必需精通教化科学，必需精通事物的一般法则和原理，老师只有具备广博的阅读面，合理的学问结构和良好的文化底蕴，才有可能正确理解与应用学校教化科学。同时要让学生了解，自己首先必需了解，只有自己的学问储备到了肯定阶段，学生才能收益，视野开阔，学问面广，成为人类精神王国的“学问富有者”，这是做为探讨型老师在智能上必需具备的一个基本特征，这就是魏书生老师教给我们的道理。 又如案例55中的数学老师，虽然自己在教学上始终勤勤恳恳，但却没有得到良好的效果，就是忽视专业素养的提升，

6、假如没有不断地提高老师自己的专业素养，必定教不出优秀的学生，必定要被时代潮流所淘汰。现代科学技术日新月异，老师借助计算机及网络系统实现教学过程优化与老师学问更新的完备结合，这是将来教化的基本特点。 广泛学习文化科学基础学问或具备12门学科的特地性学问与技能，是老师专业学问结构的又一个层面。数学老师只有驾驭广泛深厚的文化科学基础学问，才有可能为学生获得多方面学问供应机会;才有可能刚好发觉具有特别才能的学生;才有可能把所教数学学科与其他学科有机的结合起来。数学老师在教学过程中，不但要教会学生运用数学解决数学问题，而且要让学生理解数学对物理学的建立发展的作用和意义。例如，使学生理解数学语言能深刻的揭

7、示物理本质，同时又受到物理学的制约;还要让学生感受到数学技巧对解决物理问题的作用，等等。这些教化不是经一时一事就能完成的，而是寓于数学日常教学内容与方法之中，随时运用，随时体会，随时讲解。因此物数学师必需驾驭系统娴熟的数学基础学问。 再有，老师还应注意自身的进修，从而提高自身素养。老师可以征订一些权威性学术杂志，从中吸取最新的“养料”。可以参与探讨生课程班的学习或报考在职探讨生。可以以教材为动身点，结合备课，不断学习新学问，扩大学问面。一名物理老师不仅要具备系统、完整的物理学学问，而且，应注意学习物理学史，加深对物理思想和物理方法的理解，熟识有关物理学史料、科学家的事迹，并将其运用到教学之中。

8、了解本学科发展历史和趋势，了解推动其发展的因素，了解该学科对于社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。这些学问的意义在于使老师能在教学中把学科学问与人类的关系、与现实世界的关系揭示出来，使科学具有更丰富的人文价值，同时也能激起学生发觉、探究和创建的欲望、为人类和社会的发展作贡献的愿望。 另外，除了在实力、学问方面外，我们老师还应注意自己的表率作用。“严以律己，为人师表”是指老师对自己的思想、道德、学业、治学精神、行为举止都要严格要求，到处堪为人师表。老师首先是一名老师，其次才是教化工作者。因此，为了不辜负为社会育人的神圣职责，老师都应具有优秀的道德素养，才能正确处理教化过程中所

9、遇到的各类问题，才能培育出德、智、体、美、劳全面发展的人才。老师几乎每天与学生接触，老师的言谈举止会给学生留下深刻的印象，老师的仪表、作风、习惯等往往成为学生效仿的对象。对此，青年老师要充分相识自己的职责，发挥自己的表率作用。凡要求学生做到的，自己更应当首先做到! 目前在现代社会中，竞争异样激烈，学生的状况也较多变，所以对于老师的心理素养是否健康、是否过硬，也提出了较高的要求。对此，老师还应注意自己的心理调整，不要被短暂的挫折，失败吓倒，努力适应角色的转变，从某种程度上说，这对老师的发展更具重要作用。 以上是我怎样做一名合格的人民老师的想法。自己也深知“十年方能磨一剑”的道理，但更加确信每个酷

10、爱教化事业的老师，只要肯努力，不断在磨难中完善自我，最终会成为一名优秀的老师的。 中学班主任老师心得范文3 苏联教化学家霍姆林斯基曾指出:假如你想使学问不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创建工具。在课堂教学中，教学语言是情感沟通的纽带，是学问的载体。形象的比方，激励的话语，幽默的说明，紧迫的疑问，奇妙的点拨，使抽象变详细，深邃变形象，乏味变好玩。另外，老师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，老师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，老师的语言应留意精确、生动、显明，具有启发性、针对性、

11、敏捷性和教化性，这样才能到动学生学习的主动性。倘如老师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中，老师语言还要做到节奏显明，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引学生的留意力。 1、让学问走近课堂。 生活本身就是课堂，假如学问能学以致用，学生就会感到学问的重要性，因而会更用功学习，所以，老师应从生活现象中、教材中，挖掘学问应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不行分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们老师擅长发觉，擅长思索，就能把本学科与现实生活联系起来。 2、向四非常钟要质量 (1)、精

12、讲就要求老师仔细备好每堂课，至少要做到课前细心设计，顾及到在课堂中遇到的问题，做到心中有数，在分析本班班情的状况下要特殊关注差生的接受实力，在备课的同时要尽量照看这部分学生，在授课过程中要剖析新旧学问的联系，给学生以点拨、激发学生的留意力和学习爱好，形成良好的课堂氛围，做到老师精讲，引导学生多思索、多动手，尽量向四非常钟要质量。激励学生动手实践，亲自发觉规律。这对培育学生的实力是大有好处的。 (2)、多练就是要留给学生练习时间，在精讲的基础上，把学到的学问反复在课堂上多练，这就要特殊关注部分差生，要求打算好练习本，把新学学问，趁热打铁，进行消化汲取，经过反复练习，以至于他们完全驾驭，这样老师好

13、教，学生好学，充分调动了学生的学习主动性，写起作业来感到轻松开心，差生也感觉到学数学不困难，这样无意中把他们厌学的习惯也渐渐得到了转变，同时也培育出了他们按时交作业的良好习惯，课堂教学效益也得到了较大提高。 3、老师在授课后要有所反思 课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，学问水平和理解实力的参差不齐，老师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为老师要仔细分析总结这节课的优劣，不断总结阅历教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能刚好发觉个人在教学中出现的不足之处，从而可以获得珍贵的阅历教训，以便提高自己的教学水平，增加自身的教学实力，使自己的教学工作日益得

14、到完善。 4、整体把握教材，面对考点，有的放矢进行教学。 教材相当于老师的枪，老师必需要有驾驭教材的实力，每章的重难点要做到心中有数。特殊是教毕业班的，前1-2年的考题，都要阅读一遍，考什么，怎样考，考到什么程度，这些都要有的放矢地在平常课堂教学中体现出来。，这样，把考题贯穿于平常教学当中，就能收到事半功倍的效果。 5、多让学生错，在错误中找寻正确答案。 有句话说:人是在错误中长大的。我认为老师在教学时，大不必事无巨细都讲，可多让学生去犯错误，特殊是学生板演时做错了更好，老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题，开一节“诊断课”，让学生当小医生，找出毛病，并对症下药。这样，效果比老

15、师单纯讲好得多。 6、转化差生是提高教学质量不行忽视的方面。 每个班都或多或少的存在着部分差生，这些差生人数虽少，但对全面提高教学质量有着很大的、干脆的影响，一个班集体学生学习素养的好坏，也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个，教学质量也就上一点，那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很简单做到的事，这就要求我们各任课老师在平常教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的，有的没有养成良好的习惯，有的学习目的不明确，学习被动应付，不求进取，有的则由于家庭等客观因素的干扰，学习心情不稳定。针对以上状况，我们应当实行以下措施进行转化: (1)、要我们在这些学生身上多下功夫，多费心血，找

16、寻缘由和他们拉近关系，进行相互沟通进行谈心，千万不能鄙视，也不能听之任之，要给他们偏食，加大课外补习辅导，同时要留意他们的“闪光点”赐予表扬激励，给他们以更多的关爱呵护，通过老师的情感沟通去感化他们，从而点燃起他们才智的火花，使他们的学习心情会有肯定的转化。 (2)、开展一帮一带活动，增加他们的学习机会，每人找一位成果好的同学，担当自己的“小老师”，要动员他们热忱帮助求教同学，这样学生教学生使他们没有思想负担，简单接受。老师还要时常表扬，看谁的进步快，谁当的老师好，要刚好赐予表扬激励，这样在小老师的帮助和督促下，学习被动的同学也渐渐起先变主动了，学习主动性也提高了，本人心里也感觉有了成就感。付

17、出一份辛苦会有一份收获的。 “教无定法”，以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想，只要我们老师专心探讨教法，探讨教材，探讨学生，就肯定能大幅度提高教学质量。 中学班主任老师心得范文4 光阴似箭，转瞬间我来到-这个暖和的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作，让我感受颇多也获益匪浅。-是我的母校，但是这一次我以一种新的身份重新相识和感受她的暖和与魅力。来-工作我感到实实在在的踏实和华蜜。学校对我们的关切与重视让我时刻感到暖和。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月，却使我感觉到作为一名老师的欢乐。 回首这一个月的工作实践，从学校走进社会，由学生变成老师，社会角色的转变使

18、我感到不知所措。幸运的是，学校的各级领导、指导老师以及很多热心同事对我赐予了热切的关切和帮助，同事也使我获得了许多工作上的珍贵阅历。 作为一名新老师，踏上工作岗位后我担当高一年级英语老师，这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革，选用全新的教材。这让我感觉压力特别大。在工作起先阶段感到特别不适应。 但我明白万事开头难。对于教学，我不熟识，对于学问部分已经遗忘，对于课堂管理更是一窍不通。但是，在领导和同事的指导下，我一步一步的迈开步伐，采纳不同的方法解决那些困难。慢慢地，我发觉我已经适应了老师的角色，已经进入了-这个大家庭，也已经习惯了中学英语的教学。 下面就这两个月的工作做一个简洁总结

19、： 1、应当多钻研教材。充分理解把握教材。对教材的基本理念、基本概念要充分的熟识。每句话、每个字都要弄清晰，深化了解教材的结构和重难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料。了解学生的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯及学习新学问可能会出现的问题和困难，刚好实行相应的预防措施，细心设计教学方法解决如何把已驾驭的教材学问传授给学生。 2、应当重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留

20、意学生的反应，刚好解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性。 3、应当多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华，学习每一位老师的优点。并在听课过程中仔细思索，总结出自己的心得体会。 4、应当培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新的内容。 以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新老师，我时刻打算着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。 在今后的日子里，我会专心去训诲我的学生，用情去培育我的学生，用成果回报我的学校，我的领导。快速成长为一名优秀的老师! 中学班主任老师心得范文5 一、充分利用

21、历年真题的重要性 历年真题可以毫不夸张地说是打算老师资格证考试最珍贵的资料，通过对真题的学习来达到提高应试技巧，找出老师资格证考试的出题特点。但是很惋惜的是，很久以来许多同学对真题的和探讨不够，另外在复习的过程中，许多考生都不知该如何利用真题来提高自己的作战技巧，取得较好的复习效果。 1、把握重点，干脆得分老师资格证考试的重点内容是基本固定的，每年虽有小幅度改变，但涉及主要内容却是基本不变的(相对于近3年考试而言)。 2、精确率高，针对性强从命题角度而言，真题的命题人是各学科专家，他们在征集题库的基础上，用特地时间，“封闭式”反复推敲而成，其供应的出题样式的示范性和命题质量非一般模拟题能比拟，

22、其科学性、临场感远超一般的模拟题。所以考生要细致探讨真题，模拟题可以一套不做，但如真题不做，通常很难通过考试。 3、总结命题思路真题都是命题专家依据学生的习惯思维和做题习惯出的，因此许多题日都特别简单做错，分值简单拉开距离，而且尽快熟识真题的出题思路而不是一味按着自己的思路想的话，你会发觉，上次做对的还是对的，上次做错的还是错的。这是因为出题人不是你，是那些优秀的专家们，而且他们的命题思路不是你能左右和变更的。所以你只有一条路了：变更自己。遗忘自己的思路，把自己的思路舍命往专家的思路上靠，靠得越近就越简单做对题。这个命题思路还得在做真题的过程中不断地总结和体会。 4、通过真题找出题特点每个考试

23、都有自己的风格，老师资格证考试也不例外，把握老师资格证考试风格的最好途径就是做真题。同样一个学问点，不同的人会从不同的角度进行考查，或许你做对了一个命题人出的题，却做错了另外一个命题人出的题，这是很正常的。 老师资格证考试各科的命题人基本上是固定的，通过做真题，就能清晰的把握他们的出题角度以及简单设置陷阱的地方。 二、如何有效利用历年真题 1、要亲自动手做许多考生复习真题的时候不动手。而只是简洁的阅读，这样的效果往往不甚志向。在平常复习的时候，肯定要勤于动笔，做题时肯定要动笔将答案写出，看与标准答案的差距在哪里，同时做题本身就是对该问题的又一次升华，这对于学问的驾驭和发觉“盲点”都是特别有用的

24、。 2、要不断地反复看对于历年真题的利用中，许多考生认为，我做了一遍，所以以后就把它放在一边了，这是不行的。历年真题肯定要反复看，“温故而知新”。而且你看得多了，哪些是重点，哪些是陷阱。哪些是难点，这些学问点可能会以什么角度命题，这样才会有更深的理解。 3、要把真题做三遍第一遍：找一套试题细致阅读题目说明及要求，对老师资格证考试有个醒悟的相识。其次遍：把第一遍的笔记及答案擦掉。然后清零脑子里的答案，重新再做一遍。这一次，你依旧不行能全对，尽管你脑海中还有答案的印象。而且你会发觉，再出错的部分是你简单混淆的部分。做对的部分证明你通过第一次记住了，完全驾驭了。再出错的部分是你要下功夫的精华部分。这一遍肯定要仔细做。不要以为看过答案了就掉以轻心。第三遍：一年一年的做真题，时间最好支配在邻近老师资格证考试。这次，主要是找考试的感觉。 4、做真题保持做题的感觉通过做真题保持做题的感觉。考试的技巧性很强，须要保持一种做题的感觉，否则，即使学问点驾驭的很牢也可能会失败。 中学班主任老师心得