英语教师个人工作计划通用精编.docx

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1、英语教师个人工作计划通用英语老师个人工作安排1 一、学情分析 _学生英语底子特别薄弱，许多学生不具备英语单词的拼读实力。在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。 二、教学指导思想 抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的'实力;形成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的实力;特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力，拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生有效改善自己的英语学习。 三、教学任务及课时支配 本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法12课时，迎接明年1月的第一次高考。 四、主要措施

2、 高三年级是中学的重要阶段。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、仔细探讨教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到

3、师生互动、生生互动的良好效果 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。 4、培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生

4、熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。 6、综合检查。打算每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 题型专题训练： 每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题习

5、惯。 听力专题训练： 每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后老师给出正确答案，学生自己比照评分，将错题做上记号;其次次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂全部内容并且动口仿照复述。 英语老师个人工作安排2 本学期我担当小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学阅历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教学教法，虚心向三位有阅历的老师学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率 假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，

6、那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感爱好的嬉戏，像“吊死鬼”、whats missing?、找卡片等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。 二、关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另

7、外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，进行情景教学 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classr

8、oom里的内容，特别贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 四、挖掘学生潜力，培育学生自信念 德国教化家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们激励，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也刚好得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交

9、际的互动性。 五、注意过程评价，调动学生主动性 在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的主动性。我也深刻体会到激励要比惩处有效得多。 六、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习

10、，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。 3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。 4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。 5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威历形象，导致课堂秩序较差，以后肯定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。 6、作为一个刚刚参与工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业学问的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习

11、。而且，在教化教法方面，也要多向有阅历的老师学习，努力提高自己的课堂效率。 总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，接着努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 英语老师个人工作安排3 一、指导思想 本学期我接着担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促

12、进自身发展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作安排。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自

13、学笔记，按时完成。 3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一

14、步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

15、的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 英语老师个人工作安排4 一、基本思路 本学期中学英语教学探讨工作的基本思路是以提高新课程的实施水平和推动校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深化而

16、全面、扎实而有效地绽开新教材的培训和教学探讨活动，从而加快促进老师的专业发展。依据本学期的教学特点，以抓好初中学毕业班的复习教学为重点工作，从而更加有效地提高我区中学英语教学质量。 二、主要工作 1、接着加强新课程培训工作，切实提高新课程的实施水平 1)接着组织和开展义务教化阶段的课程培训。本学期仍将在七、八年级组织牛津英语教材培训工作和教学观摩活动。 2)按安排推动中学新课程培训。接着组织老师仔细学习英语课程标准，探讨中学牛津英语教材，探讨课堂教学策略。接着组织老师参与各种形式的教材培训和教学探讨活动。 2、改进教研方式，推动校本教研 1)充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干老师在校本教研

17、中的主动作用。要求做到有安排、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。 2)充分发挥学科基地和部分优秀教研组在校本教研活动的辐射和示范作用。 3)充分发挥各协作片在教学探讨活动中的主动性和主动性。 4)进一步拓展校际老师以“会课”形式的校本教研活动，从而有效地促进老师专业水平的均衡发展。 5)进一步加强英语学科网页建设，为教学探讨和老师的专业发展供应更多的服务平台。 3、抓好毕业班工作，提高初中学教学质量 初中毕业班教学工作 1)注意分析探讨，优化复习策略，讲究复习的针对性和有效性。 2)帮助各片开展初三复习教学研讨活动。 3)指导老师用好初三复习指导一书。 4)做好初中英语口语等级测试的备

18、考工作。 中学毕业班教学工作 1)仔细做好期初的高三教学调研工作，组织高三老师参与各种形式的复习教学研讨活动，探讨高考走向，沟通复习备考阅历，传达高考信息。 2)做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，注意分析反思，为第一线的复习备考供应可行而有效的看法和建议。 3)仔细收集并刚好转发有关高考信息与资料，更好地为一线老师供应服务。 4)做好高三英语口语等级测试的备考工作。 4、其他工作 1)做好送省优秀论文评比工作。 2)组织区初中英语优质课评比活动。 3)组织参与常州市中学生英语歌曲演唱竞赛。 4)完成上级领导交给的其他各项任务。 三、活动支配 二月份 1、帮助做好高三教学调研工作。 2

19、、召开初中英语教研组长会议 3、组织老师参与九县、市高三复习教学研讨活动。 三月份 1、开展高一英语教学研讨观摩活动。 2、开展八年级牛津教材培训与教学研讨活动。 3、仔细组织苏锡常镇高三第一次模拟考试的有关工作。 4、各校完成初中英语评优课活动并举荐参与区级初赛评优活动代表。 5、帮助各协作片开好初三复习研讨会议。 四月份 1、组织高三英语老师参与有关高三复习教学研讨会。 2、帮助做好初、中学英语口语等级测试工作(初中4月2224日，中学4月12日) 3、区级中学生英语歌曲竞赛(详细要求另行通知)。 4、召开中学英语学科市、区级教科研课题组长会议，沟通课题探讨进展状况，探讨课题探讨过程中的详

20、细问题。 五月份 1、做好高三其次次模拟考试及状况分析工作和高考信息沟通活动。 2、组织开展区级初中英语评优课初赛和复赛活动。 3、对部分学校的毕业班教学工作作进一步的分析与探讨。 六月份 1、帮助做好高考和中考有关工作。 2、做好暑期新课程教材教法培训活动。 英语老师个人工作安排5 本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、

21、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 所教班级学生基本状况分析： 所带班级(3)(4)班状况不同，(3)班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语基础较之(4)班有明显的差异，(4)班学生整体状况好

22、，学困生少，学习英语的热忱和爱好教高。两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。 另外，所教班的学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累; 奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 详细措施： 1、每天背诵课

23、文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松

24、、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 11。针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句

25、子等) 12。打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。 13。接着实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。 14。提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。 课程支配及教学进度： 第一周第四周：打算课Unit3 阶段性测验 第五周第六周：Unit 4Unit 5 阶段性检测 第七周第八周Unit 6Unit 7 阶段性检测 第九周第十周Unitreview16 阶段性检测 第十一周Review Unit 1Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit 7Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周Unit 9unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周Unit 11Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周Review Unit 7Unit 12 复习迎接期末考试 英语老师个人工作安排通用