高中生心理健康教育工作总结范例.docx

《高中生心理健康教育工作总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生心理健康教育工作总结范例.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中生心理健康教育工作总结中学生心理健康教化工作总结1 一、建立健全心理询问室。 我校心理询问室建立于2011年，现有兼职老师人6人，其中有四人人已经考取国家三级心理询问师，一人考取国家二级心理询问师。 依据_市中小学校心理询问室建设基本规范要求，结合学校实际状况制定相应的改进措施，为心理健康工作的开展供应物质基础。 二、主动开展心理团体辅导工作，全体班主任主动参加，心理老师排班上课，真正做到有理有序。 (一)班主任主动参加学生的团体心理辅导工作。 开学伊始，各级部班主任依据学生心理发展水平状况利用班会、晚点时间对学生进行心理辅导。七年级各班主任团体辅导的内容有走进初中结识新挚友我长大了我是最

2、棒的等，八年级各班主任团体辅导的内容有学会与父母沟通调整你的心情等;九年级心理团体辅导的内容有重视给人的第一印象胜利的表达自己合理把握“买单”做一个让人喜爱的人等。学生在潜移默化中，能够顺当适应初中生活，做好最真实的自己。 (二)心理老师排班上课，刚好疏导、帮助学生学会学习和生活。 全校的心理老师利用班会时间间周上课，通过活动体验、情感体验等方式，实现与学生的主动沟通，并且引导学生对心理健康教化有正确的相识。 三、努力做好学生的个案辅导工作，根据预防为主、防治结合的原则，任课老师主动与学生沟通，刚好帮助学生解决自身的困惑和苦恼，保证学生学习和生活秩序有条不紊。 (一)通过调查问卷，了解学生基本

3、状况 开展吕艺镇中学学生基本状况调查表活动，通过问卷的形式，了解学生的家庭、学习、生活状况，为全面了解学生、刚好发觉问题学生、开展班级工作打下坚实的基础。 (二)全体老师主动与学生沟通，做好学生的个案辅导。 全部任课老师能够在教学之余，刚好发觉学生身上出现的一些问题，通过沟通、倾听和疏导，帮助学生走出阴霾，迎接阳光。 (三)心理询问室向学生开放，心理老师按时值班。 每周一到周四的下午第四节活动课，我们都有心理老师在心理询问室值班，风雨无阻，有学生能够主动到询问室和老师沟通沟通，通过老师的疏导和引导，大部分学生能够相识到问题的根本所在，有着良好的效果。 四、主动关注教职工的心理健康，杜绝师源性心

4、理健康问题。 (一)领导重视，每逢会议必讲。 学校的领导特别关注老师的心理健康，每次全体教职工例会，都会从不同方面引导老师解决工作和生活中的问题，提高老师的华蜜指数。 (二)开展活动，丰富老师业余生活。 学校通过开展“拔河竞赛”、“友情篮球赛”、“最炫民族风”广场舞、“趣味运动会”、“中青年老师赛课”等活动，既丰富了老师的业余生活，在肯定程度上也释放了老师工作中的压力，收获华蜜和欢乐。 (三)利用学校网站主动宣扬，促进老师自我成长。 在学校网站心理专栏中，有老师如何维护自身的心理健康全身减压操等篇目，老师能够自查自省，改善自己的看法，提高工作效率。 在我们的工作中还有很多不足，下一步的工作将要

5、把家长心理辅导作为学校开展心理工作的内容，希望能够从学生本身、学校、家庭等多方面促进孩子的身心健康。 中学生心理健康教化工作总结2 我校是一所发展中的学校，一所不断成长的学校。在学校教化教学质量逐年稳步提高的同时，学校非常重视心理健康教化工作，经过了一段时间的尝试，正在逐步形成自己的心理健康教化特色，学校的心理健康教化被学生誉为精神的港湾，心灵的驿站。 心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是素养教化的重要内容。在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程中，心理健康教化正在引起人们的广泛重视,开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养须要。只有不断加强学生的心理健康教化

6、，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的实力。我校在进行心理健康教化的探讨与实践中，在全校老师的共同努力下取得了一些成果,下面将我校开展心理健康教化的状况总结如下： 一、 强化领导，设置机构 学校心理健康教化始终以来被校领导所重视，校长、校党支部书记、校领导在各级工作会议上不断强调爱心教化、关注学生心灵成长，指出我们培育的学生不仅要具备强健体魄、丰富的学识、高尚的情操，还要拥有主动健康的心理素养。学校成立了由校长任组长，书记和副校长任副组长，学校中层和年级组长以及校医、持有心理健康教化证的老师一起组成了学校心里健康教化领导小组。做到日常活动有目标、有安排、有措施、

7、有宣扬、有总结提高。全校上下同心协力，在工作中努力探究和实践心育工作的新模式和新方法。 二、培育师资，做到心理健康教化人员落实： 1、学校从普及入手，重点培育骨干，其中多名老师获得了省心理健康教化资格证C证。多名老师拥有省心理健康教化合格证。心理老师是开展心理健康教化工作的人员保证。为了使心理健康教化工作专业化，我校始终激励老师参与心理健康教化的相关培训工作。 三、心理健康教化工作的开展 1、建立健全学生心理档案： 建立学生心理档案是加强学生心理教化工作，推动素养教化向纵深发展的重要条件和必要保障。可以提高老师教化决策和科学探讨的水平，可以为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，可以为学生

8、的身心健康发展供应动态的监测手段，以至于为全面提高教化教学质量供应切实有效的帮助。 2、开设心理健康教化课： 将心理学的基本常识干脆引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校始终在初中各年级开设心理健康教化课，心理课已成为我校学生的必修课。依据实践和我校学生的实际状况，自行选专心理教化教材。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、探讨法、设想法等方法，在老师细心设置的轻松、开心的情境中完成相识矫正、人格重塑、心理调适等。 2、开展心理健康学问讲座： 针对不同年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题

9、讲座。 3、常常性开展个别辅导 个别辅导是心理健康教化的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争意义激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切须要心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问室充分发挥其职能作用，相应开设了个别辅导，取得了肯定的成果。 4、在老师中开展心理教化学问的普及工作，开展心育班会： 我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作，以心理教化理论学问的学习为重点，不断提升老师心理健康教化学问。同时提倡关大老师员工学习心理理论学问，提高自身心理素养，重视心理工作对学生发展的重要意义。并要求班主任开展各种形式的班级活动，把心理健康教化落到实处。 5

10、、我们有效利用家长会这个平台，对家长开展家庭心理健康教化指导，使学校心理健康教化在家庭中得到延长。并通过共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。利用家长会契机，举办家长心理健康教化专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教化的状况。 四、广泛宣扬 定期为学生进行心理健康学问的普及课，以及讲座。充分利用学校的宣扬栏、校内广播、电视宣扬心理学问，还组织学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。 当然，尽管我们的心理健康教化工作取得了肯定的成果，但和一些以心理健康工作见长的兄弟学校相比，还存在肯

11、定的差距。比如我们的心理询问室的设备还有待于进一步改进、在实施心理教化的过程中还不能完全区分德育与心理健康教化等。今后我校将接着坚持做好心理健康教化课题探讨工作，以科研带动全校的心理健康教化走向更高一层的台阶。接着在开展心理健康教化的模式方面的探究探讨，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教化的模式增加新的内容。并将加大对家进步行心理健康教化辅导的力度和深度，充分调动家长的主动性，提高家长对心理健康教化的相识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。 中学生心理健康教化工作总结3 一：工作思路。 1.背景 中学心理健康教化指导纲要指出，心理健康教化的重点应主要放在帮助学生适应

12、中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，提高其学习实力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会了解和限制自己的心情，抑制自己的冲动行为;加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效地沟通;逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。 我国中学生的心理健康状况确令人担忧，据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的中学生有不同程度的心理问题。更甚者，贵阳市某中学一项调查显示,该校有心理问题的学生近80%。 中学生的心理问题类别也越来越多，也越来越严峻，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、傲慢、网络沉迷，社会交友不良

13、等等，甚至导致犯罪和自杀。 2.目标 提高全体学生心里健康水平，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 使学生达到：了解自我，悦纳自我;接受他人，善与人处;正视现实，接受现实;酷爱生活，乐于学习;限制心情，心境良好;智力正常，人格完整等六个方面的要求。 二：详细举措。 (一)领导重视，严密部署： 1、高度重视：校领导班子充分相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。 2、严密组织：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长亲自担

14、当领导开展心理健康教化工作，主管德育的领导干脆负责，充分联系少队，团辅导员及班主任，使心理健康教化有了组织上的保证。 我们采纳了三位一体，即以心理辅导与询问为点，以心理健康教化课为线，以心理健康教化实践活动为面的三位一体的心理健康教化模式。 3、严格考核：学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。 (二)专业老师，人员落实： 提高广阔老师的心理健康教化的相识深度和教学应用，是保障心理健康教化正常开展、取得成效的重要条件。而老师心理健康水平提高的重要途径就是培训。鉴于此，我校先后派出吕阳

15、涛，曲婧，耿攀银等几位老师参与心理健康辅导员培训，并取得了心理健康辅导员资格证书。 (三)、全校动员，健康教化 1.广泛宣扬，多方渗透 主动有效的宣扬，对于心理健康工作是必不行少的，如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志，校内广播台，板报栏也充分发挥了其重要作用，内容主动健康，贴近教化，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参加进来。 我们通过合力，全体老师都参加了学生的心理健康教化，他们在教授本学科学问的同时，还对心理学问进行恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养渐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛

16、的教化下，人人参加的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教化工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。 2.缘由分析，有的放矢。 我们调查之后发觉，主要问题有： 学习问题，包括学习困难，成果落后，考试焦虑，上课留意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。 人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。 由于自身的某些缘由，性格上或是没有驾驭好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系惊慌，剑拔弩张。造成这种现象的缘由有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，简单和人发生冲突或交

17、往不当。异性交往好像是青春期阶段学生和老师的用恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事务中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教化存在的弊端。 自信念、自制力、心情限制等问题，这些应当算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素养。 同时，造成中学生不良心理的缘由是多有社会，学校，家庭等多方面，我们班主任经大量工作，具体调查了解，驾驭每个班级、每个学生的学习，生活，特性，爱好，甚至父母亲教化程度、工作及家庭关系等状况，做到心中

18、有数。健康教化工作才有的放矢，因材施教。 3.身正为范，老师表率。 老师职业须要你恒久拥有一颗火热、真诚的童心;恒久保有一双公正信实的眼睛;恒久操着健康的、心口如一的语言;恒久想着给学生簇新圣洁的思想。老师是中学生心目中的“神”、人生路上的“灯”，老师的一言一行、一颦一笑，在中学生的眼里都是可资仿照、借鉴的榜样。老师个人的素养，在肯定程度上对学生起着潜移默化的作用。 因此，学校严格要求，每一个老师严格遵守老师职业道德规范，留意衣着，言行，提高教化理念，教学方法。 4.不拘一格，方法敏捷： (1)以班会、团队为载体开展心理健康教化讲座，并定期投放中学生心理健康调查问卷，刚好了解学生心理动态。以国

19、旗下演讲、校内广播站为途径，用中学生喜闻乐见、便于接受的方式宣扬普及心理健康学问。 (2)在教化教学中开展生本教化，注意全体学生的全面发展。指导阅读、举办讲故事竞赛、参观访问、课堂探讨、自我表述和自我评价等，旨在提中学学生对心理健康的相识程度和水平。 (3)活动体验法，即通过亲身参加，加深体验，以丰富和发展中学生良好的心情和情感，如做嬉戏、示范表演、实地视察、写作文、谈感想、绘画、演讲等; (4)行为变更法，即在引导中学生在相识上分清良好行为和不良行为基础上，激励良好行为，变更不良行为，有目的、有安排地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和嬉戏性的嘉奖和惩处，以达到良好行为养成和强化之目的，如在小

20、低段开展“同学进步我兴奋”“让我来帮助你”“你英勇吗”主题队会; (5)自我调控法，即通过引导中学生自我教化来提中学学生的自我调控实力，以利于增进心理健康，如激励和要求中学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。 5.寓教于乐，形式多样。 心理健康见于工作全面渗透学校教化工作全过程中，包括学科教学、各项教化活动、班主任工作等。 一方面与原有思想品德课、思想政治课及青春期教化等相关教学内容有机结合进行;一方面可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教化的专题讲座。 我校主动开展形式多样的活动，组织大量学生喜闻乐见爱参加的活动，寓教于乐，取得了良好的效果。 (1)开展二课堂： 为了

21、丰富学生的课余生活，培育学生的综合才能，支配了美术、舞蹈、音乐、体育、朗读、写作、写字、车模、科学、英文歌曲、体育等科目供学生选择，最大范围的开发学生主动有利的爱好爱好，对学生的精神世界进行有力的引导。 (2)2010年12月开展诚信主题教化月活动，通过活动学生知文明、守诚信。 (3)2011年3月，举办了英语文化节，丰富了学生的课余生活。 (4)2011年4月，开展了法制教化月，通过各项活动增加学生的法制意识，提高青少年遵纪遵守法律的自觉性，创设浓郁的校内法制文化氛围。 (5)2011年3月开展“学雷锋”系列活动，让孩子们感受了帮助人的欢乐。 (6)2011年4月清明节前往马兰基地瞻仰烈士，

22、肃穆的氛围感染了学生们，烈士的事迹震撼了学生们的心灵。 (7)开展阳光体育运动，熬炼学生们的身体，让健康的体魄成就学生们阳光的心灵。 (8)开展军训活动，在活动让学生们懂得团队精神，学会坚持。 (9)开展禁毒系列教化活动，防患于未然。 6.心理询问，防患未然。 心理询问工作是心理健康教化的一个重要组成部分。随着学生面对家庭及学习压力的增大，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，只他们迫切须要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问工作充分发挥其职能作用，向应开设了电话询问、QQ群询问、学生个体询问及家长询问。 询问室定于每周二至周五下午，学生可以按时间来当面询问，也可以和心

23、理老师预约时间。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐性和他们一起探讨问题，分析缘由，探讨解决的方法，增加他们的自信念，使每名学生都得到相应的帮助，并建立相应的随访机制，确保此学生从新回来集体，健康成长。 电话询问一般为家长询问，以及一些家长亲自来反映问题。家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求帮助，不知该如何处理这些事情，如何教化孩子。心理老师会知道他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教化，如有必要，心理老师还会干脆找到该生谈心，做到学校教化和家庭教化亲密协作，共同做好学生教化工作。 7.家校联合，效果贯彻。 心理健康教化工作，离不开家庭教化

24、的主动推动，建立学校和家庭心理健康教化沟通的渠道，是特别必要的。 利用学校家长委员会的平台，与家长共同探讨学生心理健康教化问题，每年学校最少举办两次家长委员会会议，家长通过心理信箱、家长委员提案等方式参加学校的教化。也要求老师必要时，可以多进行家访,与家长共同疏解学生的心理困惑。 三：取得成效。 世界卫生组织心理卫生处指出:“学校是促进学生心理健康最适应的场所,学校可以教给学生一些解决问题的技巧,并通过特别问题的干扰和心理询问,转变学生的行为。” 我们坚持不懈持之以恒的心理健康教化工作，取得了优异的成果和长远的效果：促进了学生身心健康和全面发展，推动了学校素养教化的全面实施，推动了社会文明与进

25、步，有利于社会主义精神文明建设，有利于社会局面的安定与和谐。 中学生心理健康教化工作总结4 为了进一步提高我校师生心理保健意识和心理健康水平，主动营造心理健康教化气氛，增加学生心理健康意识，帮助学生科学地相识、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念，依据县教化局通知要求，结合我校实际，5月份开展了以“阳光校内、健康心灵、携手成长”为主题的心理健康教化月活动。 活动帮助学生了解更多的心理学学问，引导学生用主动乐观的心情面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小变更起先，提升自信，优化学生良好的心理素养，树立正确的学生心理发展观，使我校的学生心理健康教化工作进一步走向深化。 20_年心理健康教

26、化作为学校的一部分，得到了学校领导的大力支持，在校领导的重视下，在巩固己有的成果的同时，对工作提出了更高的要求。不仅从提高学生心理素养入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教化的实施，同时通过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理指导，完善了我校心理健康教化的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。 心理健康系列活动开展以后，老师、同学都主动协作。本次活动组织仔细，打算充分，每个活动从策划到宣扬、打算都是经过深思熟虑，充分调动了学生的主动性。 现将本次心理健康系列活动各项工作总结如下： 国旗下演讲

27、5月7日，我校王建准副校长利用升旗仪式进行题目为心理健康是中学生成长、成才的基础的国旗下演讲，并宣布心理健康教化月活动正式启动。 5月9日，我校邀请国内资深心理专家，中科院心理学博士、中国心理学会会员、北京师范高校教授李一博士在办公楼前广场给高三的同学们做了“调整心态、挖掘潜能、冲刺高考”考前心理专题讲座。 5月17日，我校各班级利用微信家长群，发送心理健康学问，让家长了解中学生身心发育特点，正确对待孩子成长过程中遇到的问题，以此融洽亲子关系，营造华蜜、和谐家庭环境。 5月18日至5月23日，我校利用放假时间，组织学生开展“华蜜一家亲”亲情关爱活动。学生和家长们在活动中的真情流露，使亲情在这一

28、时刻充分的呈现。学生更深切地体会到了父母的不易，父母和孩子的关系更为亲密，增进了理解，孩子懂得了怎样敬重父母、孝敬父母，知道了怀着感恩的心去生活。 “华蜜一家亲”部分感动瞬间 5月24日至5月27日，我校组织了以“关注心理健康，主动欢乐生活”为主题的黑板报评比活动。通过活动，学生对心理健康学问有所了解，知道了心理健康对新时代学生的重要性;学生的黑板书写实力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力;各班班主任打算的都很充分，对学生的辅导很到位。活动最终评比出获奖班级，一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖6个。 部分获奖班级主题板报 通过本次心理健康教化月活动，广泛的宣扬了心理健康学问，提高了

29、大家对心理健康的重视，不仅使学生从中享受到活动带来的欢乐，更重要的是，让同学们领悟到心理健康教化的重要性，为今后顺当开展心理工作奠定了坚实基础。帮助学生坚决志向信念、端正生活看法、缓解心理压力，放飞人生志向。在校领导的高度重视下，在老师和同学的辛勤努力下，心理健康教化月活动圆满结束。 今后，我校心理询问室还将再接再厉接着加强心理健康教化工作，努力在全校营造良好的心理健康教化氛围，使学生们在一个充溢关怀、热忱，充溢了理解与爱的环境中成长，为把我校打造成学生心灵的港湾而不懈努力。 中学生心理健康教化工作总结5 依据南宁市教科所、南宁市未成年人心理健康辅导中心关于开展南宁市中小学第六个心理健康教化活

30、动月的通知精神，进一步实行教化部中小学生心理健康教化指导纲要精神，全面提高我校师生的心理健康素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。我校于今年10月份组织开展第六个心理健康教化活动，现将有关活动总结如下： 1、10月8-21日我校充分发挥学生表演的主动性，各班利用班会课组织开展校内心理剧竞赛等的活动，通过评比选出优秀的作品转变，在爱溢满的时刻参与城区教化局举办的校内心理剧竞赛。广阔学生通过演出、观看校内心理剧获得健康成长。 2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华老师到我校对老师开展心理健康学问讲座，引导老师善待自己，学会心情的自我调适，不断修

31、正自己的认知观念，提高自己的角色转换实力，以主动的心态对待学生、对待成果、对待家庭，为广阔老师营造良好的工作氛围。通过这次讲座老师们对老师心理健康有了更深的理解。 3、10月8-31日学校利用黑板报、宣扬栏、校内广播、班会等阵地大力开展宣扬心理健康学问宣扬，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会消退心理困惑的方法，并且让学生学会学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培育学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来走向社会打下良好的基础。 4、10月22-30日学校政教处依据学生的年龄特点，搜集合适的心理及法制教化的影片分年级组织学生观看。为了便于学生理解电影内容，真正起到教化目的，心理辅导老师对影片内容进行点评，并组织学生进行探讨，使学生了解更多心理健康常识。 5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进行道路交通平安及心理教化，同学们更加树立交通平安意识，遵守交通规则。 通过开展这次活动，提高我校师生的心理健康素养，充分发掘学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。 中学生心理健康教化工作总结