语文老师学期工作总结5篇汇编.docx
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1、语文老师学期工作总结5篇语文老师学期工作总结1 本学期,本人担当初二7、8班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教化教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素养 一方面,仔细学习老师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学习新课改理论,努力提高业务实力,参与自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人
2、转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时到处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关切爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率 本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,
3、细心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习爱好,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细刚好批改作业,刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,刚好了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨,努力提高教研水平 本学年,本人参与省级教研课题“开放性问题学习的探讨”的子课题及县
4、级课题开放性教学课型的探讨的子课题的探讨工作,主动撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,刚好总结探讨成果,撰写论文,为课题探讨工作积累了资料,并主动在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。 五、正视自我,明确今后努力方向 (一)在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的主动性,但对学生基础学问的训练不够,致使课堂教学效率不高。 (二)对学问点的检查落实不到位。 (三)对差生
5、的劝服教化缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。 (四)教学中投入不够,没能深化探讨教材及学生。 下学期改进的措施: (一)进一步加强对新课改的相识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时,努力提高课堂教学的效率。 (二)狠抓检查,落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上,抓在手上。 (三)加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的实力。 (四)实行措施,加强训练,落实学问点。 (五)加强对学生的管理教化,努力教学提高成果。 语文老师学期工作总结2 时间荏苒,劳碌中20_年的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着,同时也收获
6、着,新的学年即将起先,我们在制定“雄伟蓝图”的同时也不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本月的工作做简要的汇报总结。 一、政治思想方面 这学年来,本人在教化教学工作中,始终坚持党的教化方针,仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念,主动参与校本培训,并做了大量的笔记,还留意从书本中吸取养分,广泛获得各种学问,形成比较完整的学问结构,不断提高自己的教学水平。面对全体学生,教书育人,为人师表,恪尽职守,乐于奉献。 二、教化教学方面 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前打算:备好课。 2、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句
7、话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业
8、,作业少而精,减轻学生的负担 6、做好课下辅导,进行后进生的转化工作。 7、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 8、酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面 我酷爱自己的事业,从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校赐予的各项任务,为提高自身的素养,我不但主动参与各项培训,还主动加强与同头科老师的教学教研,利用空闲时间去听课学习,平常,常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系,时时关切他们, 四、成果方
9、面 在校领导的大力支持下,在学生的亲密协作下,也在我本人的不懈努力下,本期的教化教学工作进行得有条不紊,取得了肯定的成果。当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。 总而言之,现在社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,为教化事业作出自己应有的贡献。 语文老师学期工作总结3 本学期我担当了三年级语文教学工作。与低年级教学相比,三年级的教学有很多不同之处,值得好好反思。三年级教材编写的意图在于注意人的发展,用生活的情景呈现学习内容,让学生感受学问与生活的练习,体会学学问的目的在于用学问解决问题,教材中的生活场景比较多,
10、内容看似简洁,实施起来却很难。因为三年级是个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的改变。如何来上好三年级的语文课,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解学生,一切从实际动身。 教材是学生学习、老师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜爱教材、喜爱学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育,对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如,本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力,注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的运
11、用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充,使教材更加完善。 二、培育学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。 同时适应新课标的要求,更加注意他们“自主、合作、探究”学习的实力。但如何将它们渗透到教学过程中,却是很难把握的。首先要大胆放手,让学生成为学习的主子,在教研组长的带领下,首先我们制定了具体的让学生自主预习的预习要求,让学生做好足够的课前打算,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定,“学生是语文学习的主子”,因而,“要加强学生自主的语文
12、实践活动,引导他们主动地获得学问,形成实力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。同时在课堂教学过程中,多采纳同桌间互读互讲,小组探讨、一些朗读嬉戏的方式拓宽他们的合作实力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去探讨,哪些问题是可以问的,如何问?学生会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果? 三、激励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思索。 阅读是一个很重要的环节,激励学生多读多看,同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的实力,让他们向同伴介绍自己看过的书;二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容作文,让他们把看到的好词
13、佳句当成习惯积累,也当成一种练笔。本学期在开学之初,我们组内老师还安排了每周出一张阅读小卷的任务,由刚起先的领着学生一起阅读做题到现在学生们基本能够自己独立完成,使学生的阅读实力有了很大提高。另外,我们还通过学校组织的“师生共读一本书”活动,激发孩子们的阅读爱好。教化家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育,实力只能靠实力去培育,才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今,是高科技的信息社会,学生可以通过各种渠道获得学问,开阔视野。学生素养的提高对老师也有了更高的要求,新教材的内容更是从古到今,应有尽有,这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是学
14、问的传播者,更要是才智的化身,无事无物不晓。要使自己成为一名学者,平常应当多读书、多积累、多思索、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习,因为这与学生的学习有着干脆的联系。渊博的学问,是每一位老师教好书的关键所在。 四、不断实践,不断完善,优化课堂教学。 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上老师在教给学生学问的同时,更要注意学生学习习惯、学习实力的形成,真正学会学习,成为学习的主子。三年级刚刚从低年级过渡上来,老师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教化观念,在实践中调整自己的教
15、学行为,使自己的课堂教学得到化。 五、挑战自我、充溢自我,在否定中成长。 课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”,已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。作文的教学只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感爱好呢?如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成果沾沾自喜,那只会有一个结果不进则退!我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材
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