高中信息技术教案设计范例.docx

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1、高中信息技术教案设计中学信息技术教案1 学习目标： 学问技能目标：驾驭图表的制作方法;相识图表的适应范围，并能依据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发觉事物的性质及改变规律，培育学生处理信息的实力。 情感看法与价值观：培育学生实践操作实力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的实力。 教学重点： 表格数据的图表制作方法及步骤。 教学难点： (1)图表类型、数据源的选择; (2)图表数据分析。 学习内容： 一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A1：B36 图表类型：簇状柱形图; 数据系列产生在：列; 图表标题：淘宝双十一各省销售额

2、; 不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A3:B10; 图表类型：簇状柱形图; 数据系列产生在：列; 图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额; 分类(X)轴：项目分类 分类(Y)轴：销售额(亿) 不显示图例。 2. 在研讨任务2中制作嵌入式图表： 数据区域：A3，B9; 图表类型：饼图; 数据系列产生在：列; 图表标题：淘宝消费者年龄分布图; 不显示图例。 3. 在研讨任务3中制作嵌入式图表： 数据区域：A3：B12; 图表类型：折线图; 数据系列产生在：列; 图表标题：“双十一”支付宝交易额; 不显示图例。 二、扩展学习内容： 1.在sheet1中完成制作嵌入式图

3、表： 图表类型：簇状柱形图; 图表标题：城市年平均气温对比 ; 数据源：A1:A13和D1:D13 ; 系列产生在：列; 显示图例。 2.在sheet2中制作嵌入式图表： 数据区域：A2：E2和A5：E5; 图表类型：三维簇状柱形图; 数据系列产生在行; 图表标题：成果表; 不显示图例。 中学信息技术教案2 教材分析 教学内容：中学信息技术第五章其次节网页的制作。 教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。 教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。 学生分析 本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、结构和效果等设计有了肯

4、定的感性相识。 教学目标 熟识网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培育学生的自学实力和创新探究精神。 教学环境 设计“网页制作”网站，是学生通过网站在老师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一学问点的学习，老师借助投影仪刚好反馈学生在完成目标时出现的问题。 教学方法 通过网站引导学生自主学习，解决老师提出的实际问题。 教学过程 (引入)边讲边演示 展示一个简洁的网页 你现在正在上网，肯定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得特别精致，让你在阅读信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精致的个人主页呢?假如你的回答是确定的，那我们就一

5、起学一下FrontPage的运用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，运用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激烈的事哟! (新课)老师引导学生依据网站自学，完成老师提出详细操作要求 模块一、老师引导学生自学“网页制作学问打算”，提出问题： 1、启动FRONTPAGE? 2、FRONTPAGE的三种显示模式? 3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。 模块二、老师引导学生自学“新建网页”，提出要求： 1、新建一般网页。 4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。 模块三、老师引导学生自学“文字编辑”，提出要求： 1、把高邮.ht

6、m网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。 2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。 模块四、老师引导学生自学“图片动画”，提出要求： 1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg 2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif 模块五、老师引导学生自学“水平线”，提出要求： 1、在网页中标题与正文之间插入水平线。 2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。 模块六、老师引导学生自学“设置背景”，提出要求： 设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景背景2文件 模块七、老师引导学生自学“保存”，提出要

7、求： 将当前网页另存到e:abc高邮.htm,并将图片保存到images文件夹中。 模块七、老师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。 中学信息技术教案3 一、教学目标 在任务驱动与分组协作中体验和驾驭网络信息检索的方法和搜寻引擎的运用技巧，提升学生获得网络信息的实力。能够借助网络解决日常生活和学习中所遇到的问题，为后续学习奠定基础。 二、教学重点 驾驭各类网络信息检索方法; 培育学生主动探究学问和获得信息的爱好; 培育学生合作学习的意识和实力; 运用搜寻引擎精确快速地找到自己须要的

8、信息。 三、教学难点 驾驭关键词搜寻的技巧。 四、教学手段 网络电脑教室(与Internet相连); 易思多媒体网络教室软件; Office、IE阅读器等软件; ftp服务器(在老师机架设一台FTP服务器)。 五、教材分析 1.本节的作用和地位 教材选用广东基础教化课程资源探讨开发中心信息技术教材编写组编著的信息技术基础(必修)模块其次章其次节第一课时的内容，本模块强调学生在经验信息获得的过程中，驾驭信息获得的策略与方法。今日网络已成为人们获得信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获得信息，是中学学生必需学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜寻引擎的运用技巧，

9、这将为本模块其他内容和选修模块的接着学习奠定重要基础。 2.本节主要内容 本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获得的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会依据遇到的详细问题来选择适当的方法。其次部分学习运用搜寻引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜寻引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜寻引擎及搜寻引擎的不同运用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜寻小竞赛活动，引导学生归纳总结搜寻引擎的运用技巧。 六、学生分析 在信息爆炸的当今社会，面对

10、纷繁困难的信息，高效地获得有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必需具备的信息素养之一。中学学生原本应当具备运用网络获得信息的实力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有运用网络搜寻信息的历史和感性阅历，大多数学生对通过网络获得信息存在肯定的难度，甚至少数学生由于家庭的缘由(如家长担忧子女沉迷于网络嬉戏等响影学习，排斥子女上网)从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成肯定的难度。因此课堂教学应从学生实际状况动身，实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组)，充分发挥学生集体“原动力”。 七、教学过程 教学环节老师活动学生活动设

11、计意图信息技术应用 头脑风暴 (8分钟)1.情境导入：同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所遇到的多种多样问题可以借助网络来解决!有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧! 2.提出问题：大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事务引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生损害。核辐射的危害究竟有多大?我们试试通过网络看能否快速精确地找到答案。1.思索：用什么方法可以快速地获得所需信息。 2.上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程，并可以视察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。 新课学习

12、(32分钟)1.请学生将信息检索过程中运用的方法以小组为单位填写在搜寻过程记录卡中。 2.整理学生上传的搜寻过程记录卡，组织各小组沟通探讨，通过对几种网络检索方法的比较，请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的状况。 3.引导学生阅读课本P25页表2-7网络信息的检索方法。 4.提出问题：核辐射有哪几种?对身体造成危害的方式相同吗?我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。 5.在讲解时有意地着重于搜寻引擎中关键词的运用。 6.创设活动：在学生对获得网络信息有进一步的了解的基础上，各小组进行搜寻小竞赛活动：“搜寻引擎”的含义?核辐射危害究竟有多大?如何防止核辐射影响身体?核电站会不会像原子弹

13、那样爆炸呢? 7.任务说明： 共4道题须要在8分钟内完成，时间紧、任务重，各小组长要留意分好工。 统一运用搜寻引擎来检索信息，留意关键词的提取。 把检索到的信息复制并保存于Word文档中，由组特长理后在规定的时间内上传到FTP服务器上。 同学们要为小集体的荣誉而努力，加油!加油! 8.视察学生在搜寻信息时运用的搜寻技巧和存在的不足。 9.引导学生阅读课本P27页表2-10搜寻引擎的运用方法。 10.整理各小组上传答案，利用多媒体网络教室进行广播，让各小组相互评价，评出优秀的小组。加以表扬确定! 11.让学生总结搜寻引擎的运用技巧。 12.强调：提炼搜寻关键词要靠平常的积累;不要局限于一个搜寻引

14、擎;留意逻辑符号的运用;强制搜寻的方法要添加英文双引号。 13.提出问题：人类社会最早的核灾难发生于哪个国家?请同学们想一想，以最快的速度检索问题的精确答案。 14.请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程。1.下载共享区的搜寻过程记录卡，填写搜寻过程记录卡。 2.分组沟通，绽开探讨：信息检索过程中运用的方法，及选择该方法的理由。然后举荐一位同学回答问题。 3.阅读课本。 4.每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。 5.阅读课本。 6.总结搜寻引擎的运用技巧。 7.为优秀的小组竖起大母指，说你们好棒! 8.视察同学的学习效果。1.让学生主动参加，通过沟通探讨，

15、提升学生对信息检索的感知。 2.进一步明晰网络信息检索的方法，促使学生对信息的检索方法从感性相识上升到理性相识。 3.爱好是的老师，压力是最棒的动力!通过这种方法培育学生分工合作意识和时间观念，使每一位学生都得到熬炼，进一步体验搜寻引擎的效率。 4.实践出真知，中学学生已具备肯定的信息归纳与整理实力，要充分发挥学生的主体能动作用，这样才能加深学生对学问的驾驭深度! 5.为学生供应一个表现自我的平台，可以呈现学生的学习效果，还能培育学生对待事物公允公正的评价看法。1.通过FTP服务器收集搜寻过程记录卡。 2.利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜寻过程记录卡。 3.利用易思多媒体网络教室边演示边讲

16、解几种检索方法的特点及各自的适用状况。 4.利用网络检索信息。 5.通过FTP服务器收集学生上传答案。 6.利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息。 7.利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程。 归纳总结 (3分钟)总结网络信息检索的策略与技巧。利用易思多媒体网络教室演示。 教学延长 (2分钟)为了提高网络信息检索的效率，我们须要娴熟驾驭获得信息的策略与技巧。引导学生将所学到的获得网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去。联想：学习过程其实也是一个获得信息的过程，自然也存在效率凹凸的问题，因此大家要重视沟通学习的“策略与技巧”。学问延长，促使学生将学问内化，进行实力迁移。 中学信

17、息技术教案4 教学内容：图片信息的加工 课时：1课时 教学目标: 1、学问与技能 了解图在生活中的作用;知道常用的获得图片方法;能够运用Photoshop软件选择、移动、调整大小进行简洁的图像合成。 2、过程与方法 能够依据表达的须要，选择适当的方法采集图片信息;能够依据表达的须要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。 3、情感看法与价值观 感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用;通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。 教学重点： 1、了解图的获得方法。 2、利用Photoshop对图片进行简洁的合成的方法。 教学难点

18、： 1、图像的大小和旋转调整。 教学过程： 一、引入 观赏几幅图片，有漂亮的风景图片、学校活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生相识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、消遣、深化主题、描述困难的事物或过程等，它能增加人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。 提问：这些图片是如何进入计算机的呢? 学生思索回答，引出获得图片的常用方法。 设计意图： 通过图片的吸引学生的留意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。 二、利用计算机获得图片的方法 上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，老师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎

19、么进入计算机的?”。 1、利用数码相机拍摄后导入计算机 此项方法学生大多能够说出用相机拍摄，老师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。 2、利用扫描仪扫描到计算机 情景1：某同学在杂志上看到了一幅特别喜爱的图片，他想把这张图片采集到计算机中，能做到么? 学生思索回答。 引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。 播放一段运用扫描扫描图片的视频片段，使学生了解扫描仪的运用过程。 以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。 除了获得计算机外部的图片外，我们许多时候还须要获得计算机内容的图片，例如下面的几个情景。 3、通过屏幕和视频捕获 情景2

20、：某位同学在运用电脑观赏一部精彩的电影时看到了一幅特别喜爱的画面，他想把这个画面保存下来，用作自己电脑的桌面，能实现么? 方法：视频播放软件捕获。、 情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么? 方法：按“PrtSc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。 4、运用软件绘制、编辑、合成 情景4：展示绘制的图片和合成处理的图片，请学生回答这些图片是怎么来的。引出图片的绘制、编辑、合成。 5、从网络和其它电子设备上获得 除了以上方法外，我们还可以从网络和其他电子设备(如素材光盘等)上获得，我们要依据自己须要选择相应的获得方法。 通过以

21、上的获得方法，我们能够得到须要的图片，但是有些是时候这些图片并不能完全满意我们的须要，这时候我们就须要对它们进行修饰加工。下面我们来看几张须要加工的图片。 设计意图： 通过情景的设置使学生知道获得图片的方法在生活中的实际应用，通过观看视频、图片、学生演示等方法吸引学生的留意力，是较枯燥的理论内容生动形象。 三、图像的效果处理 展示教材用例“扫描后的图片”、偏暗的图片，请学生指出这两张照片存在的问题，分析出解决方法(忽视运用什么软件)。 图片 存在问题 解决方法 扫描后的图片 倾斜 旋转 有多余的内容 剪掉 偏暗的图像 亮度不够 调高亮度 简要介绍所用软件Photoshop一款专业图像加工软件，

22、不具体介绍工作界面等。老师演示操作过程，学生仿照操作，供应操作过程的录像供学生参考。简要指出对图片的加工还可以进行：变更大小、添加文字、调整色调、选择、羽化、滤镜、合成等操作。 设计意图：通过分析图片存在的问题和解决方法，使学生感受分析问题的必要性，培育学生分析问题的实力。通过对学生的了解发觉“大多数学生没有接触过图像的加工，对基本操作没驾驭”，所以把操作技能的学习方法定位在“老师演示，学生仿照”。操作录像的运用，能为学生的自学供应帮助，也能削减老师的解答工作。 四、小结 幻灯片呈现本节课的主要学问点：获得图片的常用方法，处理图像可用的方法。老师总结：本节课我们了解了图的采集方法和驾驭的简洁的

23、图片处理方法，同学们要针日常生活中的实际需求选择正确的采集和处理方法，对于图片加工的方法我们将在“多媒体技术应用”模块更多的学习。 设计意图：呈现本节学问点，帮助学生理清本节主要内容。引伸出所学内容的作用，指出深化学习的方向。 中学信息技术教案5 一、教材分析： 声音信息的加工是上海科技教化出版社信息技术基础(必修)第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工学问的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较生疏。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都供应了技术支持。 声音信息作为必修课的新学问，它的学习对于其次

24、学期多媒体技术这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的学问打算。所以本节学问无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是特别重要的。 声音信息的加工是一个好用性和实践性很强的学问点，能提高学生音频信息的采集、加工的实力，培育学生动手实力、自主探究实力、创新实力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和主动性，培育学生的合作实力。 二、学情分析： 学生前面已经完成了信息获得的学习，基本具备了在网上依据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本实力。从文本、数据和图片信息加工的教学状况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本驾驭。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的运用基

25、本不娴熟，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习主动性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习爱好高涨。而本节课的内容又是一个学生喜爱的内容，应当利用好本节课内容接着激发学生的学习爱好。 现在大多数学生都比较喜爱音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，许多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得留意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性相识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。 三、教学目标： 1)学问与技能 了解音频质量的常用指标;知道

26、常用的声音文件格式及其特点;了解常见的声音加工软件;驾驭利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法;驾驭利用千千静听进行音频格式的转换的方法。 2)过程与方法 能依据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。 3)情感看法与价值观 感受声音对人们日常生活的影响;体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性;激发学生对声音信息加工的学习爱好。 四、教学重点 1)常见声音格式的特点。(依据须要选择声音格式) 2)声音格式的转换和声音片段的截取。(依据须要对声音进行加工) 五、教学难点 1)常见声音格式的特点。 2)声音质量的常用指标。 (这

27、两个内容都是理论性学问，如何让学生理解好是难点。) 六、教学策略 从学生在生活中可能遇到的实际需求动身，通过展示几个胜利的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习爱好。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简洁加工操作并不难。通过学生的自主学习、探讨合作来驾驭音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思索不同场合对音频文件的不同需求。通过最终的课堂总结，把理论学问强调出来，并对今后学生可进行的深化学习做引导。 七、教学过程 教学环节刚好间 老师活动 学生活动 对学生学习过程的视察和考查，以及及设计意图 导入新课 播放一段学生宠爱的

28、歌曲。提出问题，想把其中的一部分截取下来做铃声该怎么做? 观赏音乐，并进行探讨。 通过学生宠爱的歌曲吸引其留意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习主动性，激活学生的思维，从学问面和学生的心里层面引入课题 Wav声音的截取 引导学生说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。供应wav格式音乐。 回答问题，参考教材或相互沟通尝试利用录音机进行截取操作。 1、让学生了解常用的声音处理软件。(学生回答，老师再补充) 2、布置任务但是不给供应前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。 3、培育学生利用教材的意识。 Mp3声音的截取，格式转换。 给学生一个新歌曲mp3格式的让其

29、利用录音机截取 尝试截取，学习格式转换 1、设置障碍让学生知道录音机的功能限制。 2、激发学生对声音格式的求知欲望。 3、通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频质量的指标。 录制声音 展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制 尝试录制特性铃声 1、使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。 2、激发学生对录制声音的爱好。 展示评价学生作品 给出评价引导 展示参加评价 让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和熬炼表达的机会，进一步激发学生的学习爱好和思维，激励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工。 老师总结音频文件格式相关学问，介绍更强功能的软件。 老师PPT展示 听述并思索 让学生较系统地了解音频文件格式的差别及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的爱好。