高二英语教学工作计划通用汇编.docx

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1、高二英语教学工作计划通用高二英语教学工作安排1 一、指导思想： 为全面贯彻党的教化方针，全面提高英语教化教学质量，协作学校做好教化教学工作，本学期我将以学生为主线开展教化教学活动，深化进行教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探究有效教学途径，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，全面推动素养教化，主动开展英语教化探讨，培育英语特长生，进一步完善英语教学建设，形成学校显明的英语特色。使教化教学工作再上新台、 二、学生现状分析： 本学期我所任教的(8)，(9)班为两个文科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他

2、们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 三、工作要点： 1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、实力的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学

3、趣的激发，让学生在“听、说、读、写”中轻松驾驭学问技能，激发学生学习新学问的动力和实力。 2、提高自身的政治、业务素养，加强自身师德修养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，接着开展师徒结对活动。加强学习新课程标准及英语教学理论，更新教学观念，仔细听公开课，提高英语教学的业务素养，主动参与组内开展的新教材教学探讨及观摩沟通活动。 四、教学方法与措施： 1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法。坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。学会视察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法);养成良好的作业习惯(整齐、独立完成)

4、，驾驭各种解题技巧。坚持预习，学会看书，主动思索，大胆质疑。学会记笔记和整理笔记。 2、强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好巩固。本学期接着抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读实力。 短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。 3、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习状况做好记录与反馈。 4、学习其它兄弟学

5、校的教学阅历，并依据学生的实际状况把它运用到教学中。 高二英语教学工作安排2 一、本学期的指导思想： 以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈

6、现特性，发展心智和拓展视野; 3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 二、学生状况分析 本学期本人任高二(文)、(理)班， 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象

7、有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、教材简析 1、该册教材从不同方面具有如下特点： 内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言

8、技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但体现在课文内容的细心选编和课型的优化设计。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇新颖，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教化技术在英语学习中的先进作用。 4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语

9、言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。完全实践了一般中学英语课程标准的新理念。 高二英语教学工作安排3 为了有效地做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使学生取得最好的学习效果，依据现行课堂指导建议，特制定新学期英语教学工作安排如下。 一、本学期的指导思想 以学校工作安排为指导思想，培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我校高二学生普遍英语基础薄弱、基础薄弱的现实，坚持“基础多质、双基础多质、改善学法、激发爱好、提高实力”的指导思想。本学期的英语教学中要坚持以下理念的应用。 1.要面对全部学生，留意每个学生的感受，激发他

10、们对英语学习的爱好，帮助他们树立学习的成就感和自信念，在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。 2.突出学生主体，敬重个人差异，让学生在老师的指导下建设学问，提高技能，磨练意志，主动思索，彰显特性，发展心态，开拓视野。 3.让学生在英语运用中学习英语，让学生成为GoodUser，而不是Leon。让英语成为学生学习生活中最好用的工具，不是赘述，而是让他们在运用和学习英语的过程中享受简洁而胜利的乐趣。约翰肯尼迪(John Kennedy，学习)高二英语不仅重视基础学问的考查，还强调实力的敏捷运用。为了适应这种趋势，提高高二英语教学质量，在高二英语教学中，我们将始

11、终驾驭基础学问，逐步扩大词汇，提高课堂效率，努力提高学生的学习自觉性、主动性和进取心，经过师生互动，进一步提高英语成果。 二、学生情景分析 从上学期期末考试状况来看，有以下三个问题。 思想和看法上出现放松或放下的现象，不读也听不懂，不能理解，导致破罐子破摔的现象。 基础学问不扎实，敏捷运用语言的技能比较弱。 运用实力不足。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、确定实力、应变实力等都不太适应考试要求。语言学习的关键在于语言学问的积累。只有学习者亲自体验和摸索，才能学习和驾驭语言学问，才能达到在交往中敏捷运用语言的目的。 三、本学期的教化目标和措施 高二是中学的重要阶段，也是高三年的继承阶段。因此，

12、让学生在高二阶段打好学科基础是特别重要的。下一个目标应当在这个学期内到达。巩固和扩大基础学问。口头及书面初步培育运用英语交际的实力，重点是培育阅读实力。发展智力，培育自学实力。在原来的基础上提高一点，努力缩小上学期期末考试时平均分数与其他兄弟班的差距。简化困难的问题，使学生更简单驾驭所学学问。增加学生的阅读量，提高阅读速度。另外，在本学期教化中，要仔细驾驭基础和单词、句子、语法等，坚决基础学问，突击写作训练，为高考打下坚实的基础。详细方法如下： 1.探讨教材，创建性地运用，敏捷地运用，发挥教材的特点。 2.资料要求学生必需通过词汇关卡反复朗读，默写单词，加强学生对基础学问的驾驭。抛弃不切实际的

13、教化程序，抓住重点，加强，在日常教化中渗透语法意识。用教材提高学生基本功，默写单词及重点句型。 3.培育学生的阅读实力，在这些资料的基础上扩高校生的词汇量，每学完一篇课文就进行词汇检查。扩大教材，增加学生阅读量，努力补充学生词汇。平常在教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学又新又旧，达到巩固词汇的目的，可以常常督促和检查。 4.提高基础写作训练的强度，主动激励学生学习应用。要求学生背范文、老师精选的课文段落，写作必需背句型，要求学生驾驭英语的句子结构和习惯用法，写出从从句到篇的完整英语句子。还激励每周进行一篇写作训练，利用背的句型来提高学生的写作实力。 5、综合检查。各单元将当前教化资料结合

14、为主要测试资料，或间或进行块测试时，对练习问题的教化不多，并随着精进而打算练习或测试。在教授中，尽可能依据高考学问体系，选择典型的主题作为目标。针对共性问题，让学生在书中找到解决问题的根源，学习思索、整理、归纳。 高二英语教学工作安排4 一、指导思想： 为全面贯彻党的教化方针，全面提高英语教化教学质量，协作学校做好教化教学工作，本学期我将以学生为主线开展教化教学活动，深化进行教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探究有效教学途径，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，全面推动素养教化，主动开展英语教化探讨，培育英语特长生，进一步完善英语教学建设，形成学校显明的英语特色。使教化教学工作再上新台。

15、 二、学生现状分析： 本学期我所任教的(8)，(9)班为两个文科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成

16、果提高缓慢。 三、工作要点： 1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、实力的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在“听、说、读、写”中轻松驾驭学问技能，激发学生学习新学问的动力和实力。 2、提高自身的政治、业务素养，加强自身师德修养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，接着开展师徒结对活动。加强学习新课程标准及英语教学理论，更新教学观念，仔细听公开课，提高英语教学的业务素养，主动参与组内开展的新教材教学探讨及观摩沟通活动。 四、教学方法与措施： 1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法

17、。坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。学会视察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法);养成良好的作业习惯(整齐、独立完成)，驾驭各种解题技巧。坚持预习，学会看书，主动思索，大胆质疑。学会记笔记和整理笔记。 2、强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好巩固。本学期接着抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读实力。 短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重

18、要目标之一。本学期将有安排地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。 3、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习状况做好记录与反馈。 4、学习其它兄弟学校的教学阅历，并依据学生的实际状况把它运用到教学中。 高二英语教学工作安排5 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下头的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第

19、五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习本领发展提高的综合评价体系。 二、学生情景分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，可是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍旧是

20、外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，经过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解本领和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用本领的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的本领;用英语分析问题、解决问题的本领;用英语进行思维和表达的本领。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 经过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确

21、人生观、价值观，有进取的情感看法和跨文化的交际本领。同时培育自主学习本领，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解本领，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每一天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生进取性，经过不一样方式的检测，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。 e)在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实情景，利于学生的有效性学习。 g)加强团体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的活力，到达最佳的教学效果。 高二英语教学工作安排通用