2022小学校本培训工作计划例文4.docx

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1、2022小学校本培训工作计划小学校本培训工作安排 时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候起先制定工作安排了。但是工作安排要写什么内容才是正确的呢？下面是我为大家整理的小学校本培训工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学校本培训工作安排1校本培训作为接着学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校内，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训安排。一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创

2、新实力，提高学生主动性和参加性。保证教学质量。2、主动开展学业水平探讨工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每

3、节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和爱好点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自己，多视察、多总结，从学生实际来总结提高，主动撰写教化论文，努力让自己成为一名学问型老师。3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我会不断学习，不

4、断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。小学校本培训工作安排2本年度将进行校本教研小学老师“备好课”专题培训，作为一名教化工作者，我深感肩上责任重大。今日，教化面临许多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史供应给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地服务于广阔学生。一、总体目标及指导思想1、确立学科为本教学探讨的基本理念，主动参与校本培训与教学探讨。2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的

5、新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。4、通过培训，促使小学老师更新师德观念，调整师德行为，熟识教材学问体系，更新学科学问;解决教学实际问题，提高教学设计水平。二、详细做法和设想1、老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培育欢乐的人，在帮助造就胜利的人生。2、多读书，善思索，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论学问的匮乏，观念的陈旧。工作十几年

6、来，满意于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电燃眉之急。多读书，多学习，擅长思索，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力气，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时激励老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教化方面的论著，做好读书笔记。并协作学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。3、关注自我反思。接着坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之

7、外的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。小学校本培训工作安排3做为一位新老师，须要一个成长的过程，即努力成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜爱的好老师。这极力要求老师本人实现个人的专业成长。成长是一个过程，成长是欢乐的，树立终身学

8、习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。结合学校本学年的校本培训安排，本年度我决心仔细研修以求自我发展，制定学习安排如下：一.个人专业素养成长1.苦练基本功:一口标准的一般话，一手美丽的字，精确的表达实力和灵敏的反映实力是一个好老师所必备的自身素养2.至少精读一本教化教学专著，泛读一本教化专著，巩固个人专业学问，书籍自己选定。3.主动参加榆中县新老师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师;提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。4.坚持写好教化教学随笔，阅读笔记

9、，并努力做到书写读书心得。5.充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并仔细学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，驾驭肯定制作课件的方法，提高实力，每学期都出优秀课件。二.观摩和分析优秀老师的教学活动1.主动参加市或者县实行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年老师课堂教学竞赛，通过现场观摩和学习，更加深化相识调动小学语文、数学课堂学生主动性等方面的教化机灵和教学实力。2.主动参加学校开展的校内教研活动，学习骨干老师等的课堂限制把握实力，仔细听取其他老师对个人公开课所提出的珍贵看法，并刚好有效地进行教学调整，努力做得更好。3.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在

10、详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。三.细心设计教学1.仔细写好语文、数学每课时的教案，在教学设计上追求多样化，特性化，以求更好的教学效果。2.正如波斯纳提出了一个老师成长公式：阅历+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思。总之，时时到处树立自我反思，在“做中学”的实践观念。3.仔细开好每次学校公开课，每节公开课后，并与领导和听课老师沟通沟通，争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。同时收集

11、好各项检查材料。常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。在总结阅历中完善自我。四.自学研修1.仔细探讨人教版英语新教材，努力做到学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。2.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。3.学习老师法及其老师相关的法律法规，做个懂法，知法，用法的新老师。五.探讨论文1.论文主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。2.驾驭现代教化技术，培育现代化教化意识与教化教学实力。3.主动应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。六

12、.持之以恒落实好个人校本培训安排很喜爱这么一句话：“立志，有恒。”不做语言的巨人，行动的矮子。在对自己的专业水平有一个醒悟的相识后，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合民族地区教学实际，把个人的校本培训安排落实到位。小学校本培训工作安排4为全面推动我校老师校本培训工作，提高老师培训质量，更好地适应基础教化课程改革的要求，结合我校实际，特制定本学年培训安排。一、指导思想以县教化局校本培训规划为指针，结合我校实际，以课程改革为契入点，努力营造相互学习，相互沟通，共同发展的学习氛围，全面提升老师的人文素养和专业学问技能，进一步提高实

13、施素养教化的实力和水平，办好人民满足的教化，促进学校的和谐发展。二、培训目标1。新老师的培训：针对新安排和调入的老师，学校组织全面培训，快速提高新老师各方面水平，以便尽快适应学校工作。2、本学年的培训重点是“如何开发课程资源”，围绕这个主题，学校开展一系列培训活动。2、加强教研组建设，激活全校老师参加教学教研活动的热忱，使各个教研组活动规范化、系列化和专题化，仔细完成落实各项教学工作。接着做好学校大教研活动，辟出专用时间上课研讨。老师上课之前首先要教研组集体备课，帮助老师探讨教材，设计可行地教学方法。要求老师先试上，修改教案后再上。努力提高每次活动地质量。各年段备课组，制定好学期安排，定时间，

14、定专题，定人员，严格备课制度，领导深化老师，加强指导，加以督查。学期末对教研组、备课组工作仔细考核。3、加强学习听课制度地执行。行政深化课堂，采纳推门听课制，分析常态化的课堂教学状况；老师中加强同行听课，相互学习。三、培训对象在职老师均须参与培训和考核。四、培训内容（一）、进一步加强老师师德教化。1。结合我校实际，谈谈如何加强师德建设。2、请本校优秀老师进行讲座。（二）、教化教学探讨的培训：1、加大对学校教化资源的整合利用，主动开展教研组活动。开展“人人备好一节课，上好一节课的活动”，采纳“个人构思组内沟通达成共识形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学探讨力度。2、进一步加强课题

15、的开发和探讨，在课题探讨的广度和深度上在家大探讨力度，真正体现课题探讨在学校发展和老师成长中的价值，并形成重研讨、重实践、重反思、中互动的新型教科研文化。3、现代信息技术学问的培训：要求老师普遍驾驭现代教化信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，探究在网络下的新型学习方式。本学年还将请信息老师对老师进行网页制作的培训。（三）、重视对老师的再教化，安排采纳以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话沟通、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思，培育出多种类型的优秀老师。特殊是注意对青年老师的培训：促进青

16、年老师业务技能里和水平提高。小学校本培训工作安排5我校校本研修以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为基本理念。以“充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用，加强常态研修，突出重心内容，努力形成问题学习课例三位一体的校本研修模式。”为工作重点。围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。具有发展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教化思想和胜利阅历、形成教学风格和特长，由阅历-技术型向实践-反思型转变。一、校本研修方式：1、理论学习形式

17、：老师制定个人专业发展安排，自选或集体选教化理论著作进行培训；以教研组或年级组为学习单位，进行主题学习。其流程是:教研组抛一个主题、给一个学习文本、确定人员解读文本，同时成立探讨小组、以课例为载体实践文本，同时成立探讨小组。2、研讨沟通形式：以教研组或年级组为单位开展以教学反思、合作论坛为主要形式的研讨活动。每个老师轮番担当一专题，进行说课、上课、反思，同伴互评、相互沟通，最终达成共识。3、专题讲座形式：要主动争取上级部门（教化局、科研、教研等）的指导，主动争取教研员、教化专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座，提升校本研修层次与品位；学校中层以上领导轮番做专题讲座；学校中的市级教学骨干做案例

18、分析、教学反思汇报。4、课题探讨式：二、校本研修实施内容：（一）开展基于学习内省的研修活动。基本方式是-开展读书丰富学问，读图开阔视野，读人内省自己的“三读活动”。（二）以课例为载体的行动探讨。1、让老师伴随“磨课”成长。个年级备课组选取各册各学科的重难点课作为“磨课”的课例。实施上课磨课上课的操作模式，使上课和磨课形成一个前后相通、刚好反馈的工作链条。要求每位老师在磨课活动中努力做到四个“一”：即：仔细上好每一节课，做一次有质量的磨课发言，写一份有重量的磨课心得，向任教者提一条有价值的教学建议。老师在磨课过程中“实话实说”，聚焦亮点，剖析问题，共同提高。2、让老师在观课议课中成长。观课议课是

19、一种对话。就彼此对话而言，它须要参加者有沟通与合作的意愿；须要对话双方放开心扉，彼此接纳；须要彼此间的主动互动与沟通。就自我对话而言，议课要致力于从“他人提问”引向“自我提问”，在自我对话中发觉问题、探讨问题，追求自我变更和自我超越。在观课议课中要提前协商观课主题，观课者要主动思索。思索的内容一方面是在视察老师教的行为和学生学的行为时，必需思索授课老师行为背后的教学理念和教学追求，这种思索使我们对课堂教学的探讨和探讨不是就行为而行为，而是行为和理念相统一，理论和实践相统一。必需推断和思索授课老师的教学行为是否收到了预期的效果，思索学生的学习效果与老师的教学行为之间有什么样的联系。另一方面，须要

20、思索“假如我来执教，我该怎么处理？”这种思索使观课者不做旁观者，而是置身其中。第三，须要思索议课时沟通什么和怎么沟通。3、让老师在反思中提升。教学反思，就是老师在教化理论指导下，分析、反省自己的思想、观念和行为，作出理性的推断和选择，这是一种特别的自我批判性思维活动。从某种意义上讲，反思力确定着老师的实践力、探讨力。（三）、加强教研组建设，是培训的重中之重内容教研组是学校的细胞。细胞活力愈强大，学校的生命力也就愈强大。学习型教研组建设是成小努力的方向。下面，准备实行以下活动：（1）提问式学习：老师先提出问题，经筛选后，由教研组长召集全体组员收集信息，最终由组长汇总全体组员看法相互解答问题。（2

21、）网络学习：学科组不定期给老师们举荐网站。让老师们参加学习、论坛，延展学习的空间。（3）专题性学习：即在肯定时间内支配相同主题的连续性研讨学习，使业务学习的方向性更强。先后组织语文老师学习了于永正作文教学艺术、丁有宽读写结合法、梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫手记”以及李吉林老师的情境教学法等。为提高老师们的文学修养，还要求老师们利用假日读名著。数学老师接着学习吴亚萍教授所著的小学数学教学新视野。（四）课题探讨。1、开展“震后复原”教化科研微型课题的探讨，特殊是要着重探讨“5.12”地震后，老师们在教化教学过程中，所遇到的问题和困惑。在探讨过程中要着力关注三个“有效”，即：有效策划，有效实施、有效反思

22、。2、接着开展“长程两段式”集体备课活动。各年级备课组要严格根据教育处的要求接着开展“长程两段式”集体备课。要以重点课、难点课为探讨重点，在组长带领下以自主学习和集体学习相结合，正确相识“长程两段式”教学策略的含义，相识“长程两段式”教学对于促进学生成长的意义。加强探讨、加强实践、加强沟通（备课组内、a61网络）加强课例探讨总结。要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过供应相互比较的“样本”，促进老师思维碰撞，促进共同提高。3、接着开展“学科教学中学生学习实力”培育活动。领导小组、各探讨小组各施其责。各探讨小组接着依据科学理论和

23、课程标准，细致分析课程标准中的学习实力要求，在此基础上构建出本学期学生发展的实力目标，形成详细的单元学习实力目标，找准单元学习实力培育的关键和重点，让老师和学生在课堂教学中有详细的发展标准。组织对重难点课探讨活动，引领本组老师在教学中有效的实施，从而提高课堂教学效益。小学校本培训工作安排6一、指导思想：20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。二、工作目标以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进

24、老师专业素养的进一步提升，促进学校教化教学质量进一步提升。三、工作要点：（一）完善科研管理1接着加强科研管理。强化老师的探讨价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。2完善制度保障。以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总结，主动参与一年一度的教化教学论文、案例课例和图书、教化装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。（二）抓校本教研工作1提升老师教学

25、技能充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。2开展多形式主题教研活动（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活

26、动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教化的实践阵地，充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同发展，教学质量共同提升。（三）强化校本培训工作1.选课培训和校本培训相结合为了激励老师参与接着学习、培训，学校统筹支配老师外出培训工作。以满意老师专业发展特性化须要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。接着利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩

27、课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。2.自主学习和共同学习相结合引领学习依据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书安排，通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，每学期细心研读一本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期举荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句

28、类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。小学校本培训工作安排7一、指导思想：20xx学年，校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训工作安排为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造老师专业发展良好氛围，不断提升老师专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。二、工作要点：（一）深化课题管理坚持以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师1以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、

29、瓯北镇Xx小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段。通过强化制度保障，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总结。本学年重点完成人性化校本教研的实践与探究这一市级课题的探讨，优化深学校校本教研形式。2加强课题探讨的过程管理。各负责人要明确分工，落实任务，刚好制定探讨安排，保证课题探讨有序进行。完善课题的过程管理，使探讨过程规范化、科学化。（二）激活校本教研工作1.开展年级组活动。以“集体备课、课例研讨、反思沟通”等为形式，活化教研组活动，加强教化教学资源共享，提升课堂教学效率，最终促使教学质量的提高。2.开展校区教研活动。以“专家引领”为形式，开展Xx、Xx、Xx校区教研活动，不断提升校区老师专业素养。3.开

30、展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转变，学习方式的变更，提升学习效益。（三）强化校本培训工作1. 加强教化理论学习。督导好老师的自身学习，通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。在“有效教学试验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。2.抓好三类老师的发展为每位新老师支配一位专业实力较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研实力、班级管理等方面的指导。抓好骨

31、干老师的发展，确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师培育对象，作重点培育。同时抓好中、老年老师的后续发展。3.开展主题教本培训活动以“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技能”为主题的校本培训活动，辅之以“先进老师阅历沟通会、教学评价改革研讨会”，不断提升老师专业素养。4.开展特色项目培训活动以“思索中前行”系列活动模式。活动以纳入共享产出为基本结构，通过“掌上阅读、茶话探讨、凡师慧语”为基本活动形式进行循环往复的但螺旋上升的分期培训。其中“掌上阅读”指每期校本特色培训都确定一种教化教化教学名家著作作为学习对象,要求老师下载在手机上在规定时间内阅读完。“茶话探讨”指在阅读的基础上进行沙

32、龙式的探讨。通过语言的表述使感悟更加清楚与有条理。通过思维的碰撞加深印象产生新的思维火花。“凡师慧语”将感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。（附行事历）Xx县Xx小学二xx年九月小学校本培训工作安排8一、工作目标以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。二、主要工作及措施（一）深化落实新课标，树立现代教化观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为本学期校

33、本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻探讨专题资料。2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导刚好推出进行观摩。大家相互探讨、探讨、点评、发挥自己的教化潜能，力求在探讨中发展、在探讨中提高。（二）树立研训新理念，促进老师专业化发展

34、。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，刚好向广阔老师们传递教化教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教化教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理

35、的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。（三）夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动安排。2、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，探讨学困生成果提升方案。3、定期对学困生、优

36、秀学生进行监控和竞赛活动。4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟通、评比工作。（四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。对上级科研部门布置的科研课题主动参加、探讨，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增加老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。小学校本培训工作安排9一、培训目标和培训重点培育目标：提高老师职业道德、专业学问和教学技能，打造一支师德

37、高尚、业务精湛、充溢活力的高素养老师队伍。着力完成以下目标：1、师德行为培育。更新师德观念，调整师德行为；2、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教化思想；熟识新教材体系及新课程标准的要求，驾驭和运用现代教化手段，理解和熟识现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。3、针对现代教化教学、学校生存和发展、师资队伍建设和老师发展的须要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高老师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教化教学的质量和老师的教学水平。4、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”探讨为校本培训有效模式，充分发挥学科组老师的集体才智，开展“一周一

38、课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，刚好反馈调整，为二次备课供应素材，切实提高备课实效。5、教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。二、主要内容和基本形式1、个人自学。以个人剧烈的提高本人教学实力意愿，做好老师的校本培训工作。2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高老师的职业道德打造一支师德高尚的老师队伍。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”探讨为校本培训有效模式，充分发挥学科组老师的集体才智，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，刚好反馈调整，解决“不

39、会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高老师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教化教学的质量和老师的教学水平，促进师资队伍建设和老师发展。三、保障措施和预期效果1、由教务处协商制定20xx上半年校本培训活动安排，并由校长室审核、批准。2、仔细落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干老师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。接着推行骨干老

40、师、学科带头人与青年老师帮扶结对制度，加强老师之间相互学习沟通，充分发挥骨干老师、学科带头人的引领作用，促进新进老师、专任学科老师尽快适应新环境，业务水平有较大提高。4、加大老师学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织建设。5、做好校本培训的考核工作，对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，按嘉奖制度赐予表扬、嘉奖。小学校本培训工作安排10一、指导思想XX年下半年，我们要仔细贯彻全国教化工作会议精神，以国家教化改革和发展纲要为指导。依据县教研室和上塘学区工作支配，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：接着围绕课程改革，深化校本教研；

41、加强质量监控和老师队伍建设；加强教学规范管理，切实提高老师业务水平。二、主要工作1、 着眼课堂教学，注意教研活动的实效性本学期将首先以“优质课”评比为契机，举荐优秀老师参与学区、县优质课评比。校内教研将推选老师上观摩课，拟将实行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织老师议课。2、 扎实开展校本教研本学期校本教研，将由教育处牵头，支配由优秀老师主讲的讲座活动。3、 加强教学质量管理做好上学期的期末质量分析，关注老师对基础薄弱学生的辅导工作。仔细做好期末考查科目的考查，文化课的统一检测工作。本学期可能三年级语、数、英、科县教研室抽测。4、 加强对完小的教学调研5、 开展学科竞赛本学期主

42、要仔细做好五年级学生英语书写大赛。6、 加强教研组建设与校本教研示范校评比活动7、 主动协作县教研室和学区做好教科研工作三、活动行事历周次日期活动内容参与对象19月3日9月9日开学工作会议、正常开学全体老师29月10日9月16日学区教科研会议教育主任39月17日9月23日教育处安排制定、学分审核教育处49月24日9月30日第一次教学常规检查、校公开课起先510月1日10月7日校基本功选拔、学区新老师调研国庆节放假全体老师610月8日10月14日校基本功选拔、学区新老师调研710月15日10月21日学区基本功选拔、校质量分析会全体老师810月22日10月28日五年级英语书写竞赛、校第一次观摩课活

43、动相关老师910月29日11月4日县基本功评比1011月5日11月11日学区小学教学联谊活动相关老师1111月12日11月18日期中考试1211月19日11月25日县小学备课组活动、学区小学语文研讨活动语文老师1311月26日12月2日校其次次观摩课活动相关老师1412月3日12月9日学区中小学（语、数）教研活动语数老师1512月10日12月16日学区小学调研活动、完小教学调研1612月17日12月23日县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动相关老师1712月24日12月30日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页