2022小学语文教学计划例文4.docx
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1、2022小学语文教学计划好用的小学语文教学安排模板九篇时间飞逝,时间在渐渐推演,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是有效的呢?以下是我帮大家整理的小学语文教学安排9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学语文教学安排 篇1一、上期教学反思:上学期我们年级参与了全国阅读实力测查和全区调研考试,考试所反馈的信息,给了我们信念,也给了我们诸多的反思:1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;2、内修外练,提高教学质量;3、提高文本解读的质量;4、不断训练学生的思维实力。二、本期教材分析和教学重点(一)教材体例的改变1、单元少了:由以前的10个单
2、元变为了8个单元。2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师更多自主的空间。3、每篇课文设小资料。4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。5、“语文天地”变为了语文实践活动。(二)教材总体教学要求1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自主地进行学习。三、本期教学要抓好的语文教学重点:(一)教材总体教学要求1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自主地进行学习。(三)教材教学要点1、学法和习惯(1)独立完成识字学词任务(2)独立积累名言警句、古诗句。(3)能独立阅读课文。(4)学会阅读。
3、(5)保持良好的阅读习惯。(6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。2、积累(1)书写速度不低于20字/分。(2)错别字小于等于1%。(3)背诵大于等于15篇。(4)习作大于等于8次。(5)综合性学习活动大于等于8次。(四)十一册的学习要点1、识字学词的练习。2、阅读(1)自测阅读质量。(2)写好自读笔记。摘录笔记:接着练习,要更自主、更有效;批注笔记:落实指导,要求语言简练,精确表达;提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示;侧重归纳概括和书面语言表达实力训练;心得笔记:有感而发,没有固定格式;注意整体感受,不作注解。(3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读相识社会。(4)培育学生质疑的
4、实力。(5)查找资料。(6)了解写作方法,理清层次(7)细微环节描写。(8)由此及彼读文章。(9)省略号的用法。(10)借助词典阅读。(11)围绕题目来叙述的方法。3、习作(1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。(2)仿写、扩写、续写。(3)学习课文的写法。(4)标点符号的表情达意。(5)修改习作。四、探讨课题及探讨课探讨课题小升初学生阅读实力的培育。探讨课:第4周星期四第1节寓言二则。第10周星期四第1节母亲的纯净水。小学语文教学安排 篇2一、指导思想:本着张扬学生特性、培育学生爱好和特长的教学理念,促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的爱好和实力,激化学生阅
5、读和写作的热忱,驾驭肯定的阅读和写作学问和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习爱好和语文实力。依据我校学生和老师现状特制定语文爱好小组安排。二、目标要求:1、选材要贴近校内、贴近生活、贴近学生。2、传授要讲求趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。三、时间支配:每周星期三下午活动课四、详细支配:上学期:1、听故事、讲故事竞赛2、古诗朗诵竞赛3、偏旁加部首4、朗读竞赛5、组词赛6、背诵课文竞赛7、好书大家读8、看谁演得好9、我们胜利了10、语言万花筒11、说话用词要恰当12、大同小异近义词13、多音字拼读接力14、绕来绕去15、小小展示台16、帮小鸡找家17、全学期作品展示五、预期活动效果:通过本学
6、期的爱好小组活动,让小组内的每位学生在语文基础学问、基本技能、综合实践实力方面都有一个大的提高,并在各方面都得到良好的发展。小学语文教学安排 篇3一、班级状况分析本班共有学生47人,其中男生21人,女生26人。另外生源较困难,大部分来自其他县区,而且每学期都会接连插入新生,这些状况给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教育,学生们基本能遵守学校的规章制度,养成了肯定的良好学习习惯,大部分学生学习主动主动,课堂上大胆发言、思维活跃,能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生,我们老师还需刚好辅导、点拨。二、教材分析本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8
7、篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求相识和要求学会的字,还有课后练习题,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习。分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材接着以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我
8、的发觉”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。全册教材的注音有以下几种状况:导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不相识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;精读课文和略读里不相识的字,出现一次注一次音,直到这个字要求学生相识为止。课文中的多音字随文注音,用方括号标出。三、教学目标1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关
9、爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、月相识200个字,会写300个字。累计相识20xx个字,会写1300个字。3、月会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背
10、诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如,低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”,而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文,了解
11、词句的意思”,本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。”作为中年级的起始阶段,有些目标是从本册起先起步的。如,阅读方面,提出“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。”“起先学习略读,粗知文章大意。”习作方面,从本册“起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面,“讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。”教学中,要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。四、教学措施1、识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详
12、细的教学过程中,引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,敬重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求相识的识字量,这是下限。应当激励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。要接着加强写字的指导。在指导写字的时候,肯定要板书示范,指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避开学生的疲惫,每次写的字不要太多,适当分散写。在写字教学中,要留意
13、把握,不是字写得越多越好,而是要讲求写字的质量。另外,从三年级上册起先,单独编写钢笔字教材和毛笔字教材,运用写字教材要留意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字,运笔技能经常驾驭不好,老师应刚好订正学生在书写过程中出现的问题。2、精读课文的教学精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。(1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。(2)要重视朗读的指导和训练。(3)逐步培育学生默读的实力。(4)精读课文的教学,应当是在老师指导下,学生阅读、感悟的过程。(5)给每个学生充分的时间思索、质疑问难。(6)开展合作学习。(7)
14、组织好全班沟通。3、略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,老师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法,自己把课文读懂,并在读中慢慢习得基本的读书方法,提高阅读实力。4、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文,老师可依据教学实际确定是否选用。假如选用,可依据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中支配,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我检测为主,老师的任务是提出要求和酌情检查,通过沟通,起到激励和引导
15、的作用。5、口语交际教学(1)明确教学要求,培育口语交际实力。(2)口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在详细的交际情境中进行。(3)全员参加。要尽可能地使每个学生都主动参加,人人都得到熬炼的机会。(4)引导学生自主进行评价。(5)在口语交际教学中,老师要放手让学生进行口语实践。(6)在各种语文实践活动中培育口语交际实力。6、习作教学(1)重视培育习作爱好,使学生乐于表达。(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。(3)重视习作中学生之间的合作与沟通。(4)本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的。总之,我们要依据不同类型课文的特点采纳不同的教学方式,来提高课堂的教学效益
16、。五、教学时间支配:本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日,其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧,任务重。约一星期半教学一单元,详细安排如下:第一单元课时 第五单元课时其次单元课时 第六单元课时第三单元课时 第七单元课时第四单元课时 第八单元课时小学语文教学安排 篇4一、指导思想在语文教学中,贯彻国家的教化方针,面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教化理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,进取进行教学改革,提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
17、小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写本领,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化,培育学生的创建力,培育爱美的情趣,发展健康的特性,养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目标和要求:(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个,会写100个。3
18、、驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的资料,乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要资料。3、能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。4、有表达的信念。进取参与口语交际,踊跃发表自我的看法。三、学生基本情景简要分析一年级(2)班全班28人,其中男生16人,女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够精确
19、。由于学生来自不一样的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的学问阅历、认知水平和语言表达本领都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自我的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的资料提出简洁的问题,个别学生有表达的自信念,能进取地发表自我的见解,而部分学生则缺乏自信,较为害怕,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子,驾驭抽象的汉语拼音,明显是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合语文课程标准,力求做到汉语拼音的教学具趣味味性、富有童趣,让学生在和谐的课
20、堂气氛中驾驭汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。经过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能驾驭所学的汉字。3、“阅读是学生特性化的行为”。所以在阅读教学中,采纳自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延长到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读本领。4、在教学中,进取引导、激励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达本领。同时,低年级语文教材中
21、,课文资料丰富,并有必需的悬念,能够利用这一有利因素,引导学生绽开想象,给学生创建情境,激励学生大胆去说。五、进度(略)小学语文教学安排 篇5一、班级状况分析本期我班共有学生65名,其中有6人是新转入的学生,这些学生课堂常规较差,成果也不志向。原班生中也有一部分学困生,针对这些状况,为了能更好地完成本期教化教学工作,特制定以下安排。二、教材分析本册共有八个单元,本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;驾驭部首查字几种状况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字。三、教学质量目标1、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助
22、识字、阅读、学习一般话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;驾驭部首查字几种状况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字2、会读写260多个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。3、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯,能正确转述别人的话,初步学会完整地讲解并描述一件事,条理比较清晰,语句比较连贯;能听写一段话。4、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思索;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章
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