2022小班语言教案例文.docx

《2022小班语言教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班语言教案例文.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小班语言教案小班语言教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小班语言教案11、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。3、能用肢体语言来表现故事情节。录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老

2、婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高兴奋兴地把萝卜抱回了家。一、指导语：今日我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小挚友要听清晰有谁来帮忙拔萝卜。二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小挚友来说一句。三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！师：谁种了个萝卜？对，是老公公（老师可以边做动作边回答）四、开展嬉戏，表演故事。幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。留意：1、老师在时间上要把握上好。2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理

3、解，所以老师更注意全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。小班语言教案2活动目标：1、情愿跟着老师一起念儿歌。2、能边念儿歌边做动作。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：活动重点：情愿跟着老师看着图谱一起念儿歌。活动难点：能边念儿歌边做动作。活动过程：一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？（幼儿回答） 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答）二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片

4、树叶，我们一起念儿歌。三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。2、幼儿操作3、小结：小挚友们都胜利了，真棒！这么美丽的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”活动延长：1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些隐私好吗？活动反思：本次活动主要是让孩子熟识小树叶飘呀飘这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟识自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中，我给孩子每人

5、供应了两片自制树叶，充分使每个孩子都参加到活动中去。在教具的打算上，我还结合儿歌的内容制作了一些简洁地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。其次是老师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简洁地仿照动作。整个活动幼儿参加的主动性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：1、活动的起先部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。假如可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就须要

6、我们在今后语言教学中多给孩子们创建敢说、想说、情愿说的机会。小班语言教案3活动目标：1.通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的爱好。重点难点：1.能够有表情的朗诵儿歌。2.边说儿歌边做动作协作。活动打算：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：一、导入部分老师进行语言导入，进行提问：老师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。老师：今日我的两只手给小挚友们变个魔术。老师：（伸出一只手）噔噔，小挚友视察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，老师刚好给于回答

7、并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。老师：（伸出另一只手）噔噔，小挚友再来视察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。老师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好。二、老师完整的朗诵儿歌。（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。（老师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；老师说上句，幼儿接下句。）老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享。（引导幼儿说出整首儿歌

8、）四、老师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）五、幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。活动延长：画小手。小班语言教案4设计意图：“海”是一个幼儿感爱好的话题，让学生通过音乐把实力呈现

9、出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的爱好，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育学生酷爱大自然的情感。活动目标：1、初步了解大海的特征，知道大海有许多动物和景物。2、熟识儿歌内容，能画出大海的景物。3、激发幼儿酷爱大海的情感。教学重点：用优美的声音演唱歌站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。教学难点：1、能仿照大海的声音并跟老师合作演唱练习。2、能用生活中的各种材料仿照大海的声音。活动打算：1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的改变。2、录下大海的起伏改变与大海的不同声音。3、画纸、蜡笔人手一份；

10、多媒体活动室。活动过程：一、听海浪的声音，感受大海的改变。（播放大海在不怜悯况下海浪声音的录音）提问：1、刚才你听到了什么声音？2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小挚友用肢体来表现改变的海浪。）二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。1、观赏散文，感受其语言美和意境美。2、理解散文内容。（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜爱哪个？（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？3、学习朗诵散文。三、小挚友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的

11、好玩故事。1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多好玩的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的好玩事情画下来，去告知大海，去告知幼儿园的小挚友们。2、幼儿绘画，老师巡回视察。四、幼儿相互讲解并描述。活动延长：请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么隐私。相关信息：大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。广袤的海洋，从蔚蓝到碧绿，漂亮而又壮丽。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海接近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透亮度，都受陆地影响，有明显的改变。小班语言教案5小小班语言活动-小兔找太阳一、活动目标:1

12、、能宁静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。二、活动打算：小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；小兔找太阳挂图；三、活动过程：1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小挚友们！今日我们一班来了很多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）老师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小挚友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事小兔找太阳。2、边讲解并描述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。（1）故事的题目叫什么？（2）故事中有什么？（3）可爱的小兔要去找什么？（4）

13、最终，小兔找到太阳了吗？3、引导幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最终小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。四、活动延长：带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。小班语言教案6活动目标：1通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2. 能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。3学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。4理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5阅读故事，能细致的视察画面。活动打

14、算：1制作与故事内容相关的课件。2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。3. 动物玩具若干，磁带一盒。活动过程：1. 歌曲小树叶导入。(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）(2)你相识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好挚友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢！”2. 分段播放课件，理解故事内容。(1)观赏其次段。“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）“小刺猬在树

15、叶上干什么呀？”“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示其次段动画，配音）(2)观赏第三段。“看，谁也来了？”（小白兔）“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）(3)观赏第四段。“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎） 幼儿仿照小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）(4)观赏第五段。“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）3. 表演故事小路，加深理解。(1)完整观赏故事小路一遍。“现在我们也来

16、扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，老师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）(2)请表现突出的幼儿再次表演。4. 扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿仿照小猫做早操的动作5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的胜利感。“今日老师把这些小动物都请来了，小挚友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”6. 捡树叶，结束活动。“小挚友，知道

17、吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）美工活动树叶拼贴画附：故事：小路秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上渐渐漫步。小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。风儿来了，小动物们拦住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路活动反思：通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有肯定的难度，以往教学

18、中流于形式，出示图片完整讲解并描述提问探讨记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采纳了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的爱好，充分激发了幼儿学习的主动性、主动性。由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有实行过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。小百科：路，最早见于金文，西周金文编、战国战文编均有记载。经过秦、汉小

19、篆演化为楷体。小班语言教案7活动目标：1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。3、能主动参与活动，大胆表述自己的相识。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、摇篮一个。2、图画纸若干，水彩笔。3、配乐曲一首。活动过程：1、出示摇篮，引出课题。老师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。2、老师有表情地朗诵一遍。诗歌的名字是什么？诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后老师逐一将字卡出示）蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇

20、的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）3、依据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。4、老师再次朗诵。（配乐）请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗美丽的意境）5、幼儿进行配乐诗朗诵。6、拓展幼儿思维，进行创编。“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”7、幼儿绘画，创编。活动建议：1、创编活动中，从幼儿的实际状况动身，可

21、从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的欢乐。活动反思：摇篮的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的美丽。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要留意。小班语言教案8一幼儿听“雨声”来引题提问：你听到了什么？下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢？谁来帮帮老师。（幼儿答：打伞等）小挚友，我们可以打伞去外面玩，森林里也有许多小动物，它们下雨的时候也有好多好玩的伞，它们的伞是怎样的呢？让我们一起来听一听。二老师示范朗诵诗歌“伞”提问：1、儿歌的题目

22、叫什么？（出示伞）2、儿歌里有哪些小动物呢？（出示贴绒）3、它们把什么当作伞了？（把贴绒放在小动物相应的地方）协助提问（1）、小喜鹊把什么当作伞了？（出示大扬树）（2）、小青蛙把什么当作伞了？（出示大荷叶）（3）、小蚂蚁把什么当作伞了？（出示大蘑菇）三这么好听的诗歌，让我们再来听一听，老师再次朗诵。提问：1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞？2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞？3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞？四幼儿学习诗歌1、幼儿跟老师朗诵一遍。2、师幼对念诗歌：（1）、幼儿念前半句，老师接后半句，最终两句一起念。（2）、老师念前半句，幼儿念后半句，最终两句一起念。3、幼儿起立，有感情的完整念一遍。五创

23、编诗歌。1、大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小挚友，想一想，你觉得还有什么东西像伞（幼儿轻轻探讨）2、请个别幼儿回答（依据幼儿回答出示贴绒）还有这么多东西像伞，小挚友真棒，老师就编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听好吗？（老师示范仿编诗歌）3、再请个别幼儿回答还有什么像伞（出示贴绒），幼儿逐句仿编，再请幼儿连起来给大家念一念。4、现在还有好多东西像伞，请幼儿三人一组之间自由创编，创编好后请幼儿一起上来创编，请二到三组。5、好，小挚友，大家都很棒，想出许多像伞的东西，回家后可以去念给爸爸妈妈听，好吗？小班语言教案9活动目标：1、学习象声词，感受象声词的仿照性和趣味性。2、能理解画面内容，并大胆讲

24、解并描述。3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。2、物质打算：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。3、环境打算：幼儿将自己最喜爱的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交挚友。活动过程：一、预备活动1、师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。老师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真调皮，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别焦急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到老师手上。2、幼儿有序取书或老师发书。二、感知活动1、老师：小挚

25、友，当你遇到自己很喜爱的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜爱小挚友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！2、老师播放诗歌录音带，幼儿仔细倾听诗歌。三、理解活动1、老师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。2、师幼共同阅读。出示挂图，请幼儿视察，说说挂图上有什么。学习象声词。四、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。五、结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。教学反思：幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的仿照性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲解并描述。小

26、班语言教案10活动目标：1 、细致视察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。2 、了解猴子爱仿照的特点。3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演爱好，担高表演实力。活动打算：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1 引起爱好。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。2 出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3 出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4 出示

27、图三。老公公急得怎么样？猴子望见了怎么做？猴子为什么望见老公公这样做它也这样做？老公公起先想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？5 出示图四。老公公想出什么方法？6 老师完整讲解并描述图意一7 这个故事还没题目，请幼儿取个题目8 表演故事二遍。（ 1 ）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。（ 2 ）这个故事小挚友都很喜爱，下课后，还要表演的接着表演。小班语言教案11活动目标1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。3.提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前

28、说话洪亮。4.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动打算1PPT动物图片（小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子）2教具：汽车方向盘1个活动过程1导入活动出示图片，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧！”播放动物起床歌。3老师一一出示小动物图片小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭子：身上的毛是什么颜色？它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里

29、的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（小虫子）；它会怎样叫？（叽叽叽）小黄狗：它会什么本事呀（见到熟人的时候会摇尾巴）；它会怎样叫？（汪汪汪）小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小白兔：它喜爱吃什么（萝卜），它怎样走路？（蹦蹦跳跳）这么多小动物到我们班来作客，小挚友特别兴奋、特殊快乐。4教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。5嬉戏动物小汽车先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，老师（司机）说：“嗨！嗨！动物汽车就要动身咯，有谁要上来

30、？”上车的小挚友必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一起先就能够基本会唱小动物的叫声。在驾驭了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱

31、我的小羊”导入会更自然、恰当些。小班语言教案12活动目标：1、在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。2、通过活动懂得不乱扔垃圾。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：手偶（小兔，小猴）、糖若干活动过程：（一）导入部分1、 小挚友：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲解并描述）2、 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境） 公园到了，我们到草地上坐会。（二）基本部分1、 小挚友猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。2、手偶表演a、小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真

32、好吃”（吃香蕉，顺手一扔，下场）b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤）提问：a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？ （快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲劝慰的。c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应当扔那？ 快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。手偶表演。现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了） 。3、 分糖幼儿每人一颗视察是否有幼儿将糖纸扔到地上。（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了。音乐：汽车开来了。活动反思：首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜爱，也情愿主动地参加进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更

33、加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小挚友去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、家长的提示下他们会做的很好，我们要信任小挚友，他们会做的很好的。小班语言教案13目的：1. 初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。2. 能用流利的、完整的语言来重复故事内容。3. 能用肢体语言来表现故事情节。打算：录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长

34、吧，萝卜呀，快长吧！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高兴奋兴地把萝卜抱回了家。过程：一、指导语：今日我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小挚友要听清晰有谁来帮忙拔萝卜。二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小挚友来说一句。三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！师：谁种了个萝卜？对，是老公公（老师可以边做动作边回答

35、）四、开展嬉戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。留意：1. 老师在时间上要把握上好。2. 幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以老师更注意全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。小班语言教案14活动目标1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。2、发展幼儿的想像力、创建性及语言表达实力。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算（一）物质打算1、各种水果图片2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一（二）学问阅历打算了解更

36、多红、绿、蓝颜色的事物。活动过程1、设置嬉戏情景。幼儿说出自己衣服的颜色。“引出好玩的红黄蓝”2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。3、嬉戏老师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍嬉戏的玩法、规则：必需说出与颜色有关的东西。说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最终哪组的小红花多，就为成功者。3、引导幼儿嬉戏。提问：“我一看到绿色，就立刻想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达实力。4、分组竞赛幼儿坐成两排，老师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮番请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正

37、确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是成功者。老师进行简洁的小结，并为成功者鼓掌庆贺。活动反思幼儿乐意参加活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达实力，以后应留意日常用语中的应用。小班语言教案15活动名称：故事交换目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处2、学习运用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”打算：幼儿自己打算一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。关键点：学习运用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”活动环节环节任务操

38、作要点出示图片引起爱好1、出示图一、图六引起爱好一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小挚友就会明白的。理解故事解决关键1、看图听故事一遍2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是）（2）它跟谁交换的？（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？3、看图听故事其次遍幼儿学说短句（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？

39、它对兔阿姨说什么？小组讲。4、小结兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里肯定很兴奋。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了欢乐。1、嬉戏：交换嬉戏练习你们是不是也情愿与别人交换东西？老师知道小挚友今日带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好挚友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。幼儿嬉戏2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起共享，开心结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页