2022小班美术教案精选9.docx

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1、2022小班美术教案小班美术教案汇总7篇作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。小班美术教案 篇1活动目标：1、观赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热情的感觉。2、运用已有阅历、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。活动打算：挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。活动过程：一、老师和幼儿一起观赏米罗作品。1、小挚友们，看图片上是什么呢？（太阳）是什么颜色的呢？（红色）2、太阳是什么形态的呢？（圆形

2、）像什么呢？（球）3、画上什么颜色最多最大呢？（红色）4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢？太阳照在身上有什么感觉呢？（引导幼儿说出暖暖的）5、什么颜色的太阳看上去热热的呢？为什么？（红色，因为红色的太阳照在身上暖暖的。）6、你们看，太阳旁边还画了什么呢？（线条和光线）师：太阳在线条和光线的衬托下，像在做什么事情呢？（引导幼儿说出太阳在跳舞）老师总结：哦！我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热的，并且在线条和光线的衬托下，就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗？（）这幅画是外国的一个叫西班牙的国家，一个闻名的画家米罗画的，他的画是很抽象的富有想象力的。二、一起探讨绘画的方法。1、太阳

3、是什么形态的呢？大大的太阳是什么颜色的呢？2、太阳旁边有什么呢？3、小挚友们，画家米罗他是很有想象力的哦！他画出来的太阳会跳舞，看！赵老师帮小挚友打算了画画的材料，请我们小挚友动动脑筋，来画一画你心目中的太阳。4、幼儿创作，激励幼儿尝试用大小不同的笔和热情的颜色涂鸦。三、活动结束。与幼儿一起来观赏自己的画。小百科：胡安米罗1893年4月20日1983年12月25日），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。小班美术教案 篇2对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。所以在本学期

4、的美术优质课展示活动中我选择的小班美术活动漂亮的泡泡，在材料的运用上有别于其他传统的美术课，首先，采纳油画棒来画泡泡，然后再用颜料来请小挚友涂刷底色。通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最终出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。本次活动我以学习用圆画泡泡，表现大大小小的圆圈泡泡为学习重点，排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是本次活动的难点。整个活动一共分为6个环节：导入部分;鱼妈妈吹泡泡(老师示范讲解);给泡泡拍照(老师示范刷色);幼儿操作;观赏与评价;结束部分。第一环节：我所采纳情景导入，运用很多小鱼游来了的音乐，带领幼儿仿照小鱼游的动作，并结合出示

5、范例图片导入活动。我创设情境来吸引孩子的留意力，让幼儿自然而然地进入主题。其次环节：鱼妈妈吹泡泡。我采纳的是视察法，我运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡涂色：“油画棒，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!”这部分以儿歌的形式进行讲解示范，帮助幼儿驾驭绘画技巧。第三环节是给泡泡拍照(老师示范刷色)，如何让小班幼儿在一起先就能够清楚领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要。所以我还是运用儿歌式的讲解语言示范给泡泡刷色：“小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一

6、边。”浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。第四环节幼儿操作，在幼儿操作过程中，给与激励和确定，擅长发觉每个孩子的点滴进步，并赐予正确的评价与指导，提高幼儿创作的主动性。第五环节：幼儿相互观赏作品，主要是让他们围绕几个问题来评价：谁的小鱼泡泡吹得最好看?谁给小鱼拍的照片最干净?第六环节结束部分：小鱼们吹了这么多美丽的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做嬉戏。活动前后呼应，孩子们在欢乐的嬉戏中结束活动，体验活动的好玩和欢乐。整个活动从孩子们的作画效果来看，小挚友都画出了大大小小，五彩缤纷的圆形泡泡，而且刷色后的画面效果很不错。但在细微环节方面还存在一些不足之处。就如

7、刘老师在点评中讲到：活动中如何更加凸显艺术性?开头导入活动，增加小鱼吐泡泡的情景，为下面作好铺垫;老师的小结提升语言可以更美化和艺术感;幼儿创作时可以增加一点背景音乐;展示方式上，可以采纳三组不同的涂色的区域，将幼儿的作品张贴在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上，孩子们刷好底色后，可以干脆拿起立在地上进行观赏评价，这样既美化又有一个平台，而且还不会担忧颜料滴下来。刘老师的精彩点评让我受益匪浅，力求在以后的活动中不断优化课堂教学效果。小班美术教案 篇3活动目标：1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。3.对趣味添画产生爱好，体验

8、活动的乐趣。活动打算：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程：1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿视察老师手型的改变（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小挚友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以改变出这么多好玩的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）2.示范手印画。请小挚友分组上台来印手掌印。方法：（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。（2）将手掌印在白纸上。（3）用抹布把手上的颜料擦干净。（4）晾干后依据手印进行添画。

9、指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）3、一起观赏课件师问：你们都望见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富阅历，探讨设计。（1）提问：你打算创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？（3）探讨怎么组合各种手型表现形象。（4）提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进行印画，依据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。活动反思：陈鹤琴先生说

10、：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好，在幼儿已有阅历的基础上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，幼儿能改变出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作实力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理支配。在操作时，还要刚好了解幼儿的操作状

11、况，帮助幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮助。小班美术教案 篇4活动目标1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。活动打算1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程一、导入老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？老师：请小挚友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小挚友下车吧，花园到了。二、观赏美丽的花1.请下挚友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园美丽吗？你们想不想种一些美丽的花呢？告知老师和小挚友，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说。）三、老师示范老师：我也想有一个

12、美丽的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的我先种红颜色的花儿 老师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。老师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。 好的，红花种好了。 （老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。） 我再种黄颜色的花儿，老师以同样的方法演示花黄花。3.老师：我的花园美丽吗？你们想来试试吗？四、幼儿创作幼儿自主创作，老师视察指导五、作品展示老师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？小班美术教案 篇5活动目标：1、 尝试用吸管吹画，对美丽的线条和色调效果感爱好。2、 用吹画装饰美丽的手提包，爱惜和观赏自己和同伴的作品。3、 培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同

13、伴之间沟通。4、 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、 引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、小挚友的书美工2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。活动过程：1、 老师示范吹画。将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，接着吹画。2、 请个别幼儿示范，老师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。3、 幼儿制作。运用小挚友的书美工第15页“好玩的吹画”，视察美丽的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。视察吹画示意图，明确吹画的步骤。幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折

14、叠，一只美丽的拎包做成了）4、 展示作品。课后反思：这节是美术课，课前我还是打算的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很美丽，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最终的手提包都做好的时候，他们很快乐，对自己的作品也很是满足。我也很满足。小班美术教案 篇6一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。1、今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想相识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）2、蔬菜宝宝们今日还带来了

15、一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2、出示印画材料让幼儿相识。3、幼儿探究蔬菜印画的方法。选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。三、幼儿操作，老师巡回指导。1。蔬菜盖大印制作美丽的桌布。（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到

16、位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。激励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。2。幼儿再次尝试，学习印画方法四、展示作品，观赏美丽的桌布。1。将幼儿印盖的“美丽的桌布”展示在主题墙上，供幼儿观赏。2。你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？玩区角活动时，老师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、

17、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、老师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。阅历：能相识常见的蔬菜活动重点：感受印画的乐趣。活动难点：学习印画的方法。小班美术教案 篇7活动目标：1、初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的欢乐。2、幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象，并尝试利用自然物摆出想象的物体。3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。4、体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算：1、弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。2、4K画纸。3、各种自然物。如：树枝、花瓣、小番茄、树叶等。活动过程：1、和幼儿一起玩弹珠滚画。出示弹珠：小挚友

18、们，你们看谁来了？小弹珠今日在家觉得很不快乐，它呀就出来漫步，走呀走，走到了一块白地毯前。哇！这块白地毯太美丽了，我呀要上去玩一玩、滚一滚。咦！怎么没有留下痕迹呢？小挚友，你们有没有方法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀？真好，我呀就到红颜色里洗个澡，我变成红颜色了！我到白地毯上滚一滚，怎么样了？我还要到蓝颜色里洗个澡，怎么办呢？幼儿玩滚弹珠的嬉戏。提示幼儿不要弄到衣服上。2、幼儿依据弹珠滚出的轨迹进行想象。你们觉得弹珠滚出来的这个轨迹像什么？幼儿讲解并描述。3、利用自然物进行操作。我来做一个糖葫芦，你们觉得应当用什么材料来做？（引导幼儿依据自己的想象选取相应的自然物。）幼儿依据自己的现象自由操作。4

19、、幼儿介绍自己的作品。我是做的什么？我用什么来做的？活动反思：在用弹珠进行滚珠画的基础上，再用自然物摆出想象中的物体，这一题材对于小班小挚友来说很适合的，小挚友在玩弹珠的过程中特别的感爱好，玩的都特别的尽兴。在利用自然物摆出想象中的物体这一环节中，我先请小挚友相识这些自然物，再请小挚友想一想做糖葫芦应当选择什么材料，为小挚友自己操作时做一个铺垫。从小挚友操作的结果来看，还是比较好的。小挚友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动，当我出示一根线条问：“这像什么？”一根线发挥幼儿的创建性比较小，可以干脆拿幼儿的作品让幼儿想象，这样幼儿想象的空间可能会大一些。小百科：弹珠（或弹球，弹蛋儿，西北有方言称“羊眼仁”），玩具的一种，日语称波子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页