2022小学第二学期数学教学计划汇编.docx

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1、2022小学第二学期数学教学计划小学其次学期数学教学安排合集六篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的小学其次学期数学教学安排6篇，希望能够帮助到大家。小学其次学期数学教学安排 篇1本学期，我接着担当三、四年级的数学教学，由于本学期时间仅仅有三个月，授课的时间特别短，教学任务又很重，为了更好地完成教学任务，特制定安排如下：一、指导思想仔细落实学校本学期教学安排，做好“一师一优课及初、中级老师的展示课活动，以“三五五”教学模式为课堂主要形式，抓好课堂教学，向四非常钟要质量，全面提高教

2、学质量。二、学生状况分析三年级和四年级各有一个班，都有15人，在经过了上一个学期的学习后，学生在基本学问、基本技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。期末测试中个别孩子的成果不志向，因此本学期应更多的关注这些学生每节课的学习爱好及学习状况。三、教材分析人教版二（下）教材包括下面一些内容：数据收集整理，有余数的除法，表内除法（一），万以内数的相识，图形的运动（一），克和千克，表内除法（二），数学广角，混合运算，总复习。人教版三（下）教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，制作活动日历，小数

3、的初步相识，数学广角，总复习。四、教学措施1、借助直观手段，依据学生的认知特点注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、接着采纳“三五五”教学模式，让学生课下充分预习，课上有打算的听课3、注意数量关系分析，加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。小学其次学期数学教学安排 篇2新的学期已经来临，为全面落实本学期数学教学任务，努力提高本班学生的

4、数学成果，特制定本安排。一、教学条件分析六年级学生的整体学问水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础学问驾驭较为扎实，错误大多由于马虎大意造成的。但也有一部分学生基础的确不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习看法不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面：1、学习看法不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、有一些受思维的局限，导致学习成果不志向；3、学习基础差，对学习缺乏爱好，惰性思想严峻；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。二、教学内容分析六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打

5、好基础动身，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。三、教学目标

6、1.让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，相识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。2.让学生通过视察、操作、试验和简洁推理，相识圆柱和圆锥的基本特征，探究并驾驭圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。3.让学生联系对百分

7、数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让学生通过系统复习，进一步驾驭数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞实力。5.进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误刚好订正的良好习惯

8、。6.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，发展对数学的主动情感，进一步增加学好数学的信念。四、教学措施1、深化钻研教材，精确把握教学目标，亲密联系学生实际细心设计教学方案，支配教学环节；2、创设愉悦的教学情境，努力培育学生学习的主动性，主动性，充分利用现代教化手段，激发学生的学习爱好，让学生在主动探究中获得学问。3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。4、仔细学习文化学问及专业学问，不断提高、丰富自己；5、仔细参与各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学实力和业务水平；6、

9、仔细阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。7、对待学习困难的学生坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念；教化学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心；利用课余时间赐予耐性辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。五、教学进度支配时间 教学内容 完成状况2月11日2月25日 百分数的应用2月26日3月16日 圆柱、圆锥和球3月17日3月27日 比例3月28日4月5日 确定位置4月 6日4月12日 正比例和反比例4月 13日4月18日 解决问题的策略4月18 日4月28日 统计4月 29日6月29日 总复习6月30日 综合测试小学其次学期数

10、学教学安排 篇3新的一年起先，在素养教化的新形式下，我们学校每一位老师不断学习、不断探究、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率。为了更好地实践素养教化三要义：面对全体、全面发展、生动活泼地主动发展，本学期我们特做安排如下一、建立新的教学观念。素养教化三要义要求每一位老师必需彻底变更旧观念，建立“以学生为本；在生活和活动中学数学”的观念，让全部的学生都能生动、活泼全面发展基本素养和特性，最大限度地开发学生的潜能，培育学生的创新实力。实现：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上获得不同的发展。构建面对21世纪的数学课程，实施“大众数学”的

11、课程策略。二、工作原则：1、理念引领，活动促进。2、全员参加，全过程管理，全方位提高三、抓好常规训练1、口算训练常抓不懈。要求每位数学老师每天利用上课五分钟的时间，练口算，提高学生的口算实力和水平。2、提高学生计算实力计算题，重在训练学生的作题仔细细致的数学习惯，养成良好的学习习惯3、培育学生养成仔细的书写习惯从课堂练习和家庭作业入手，抓学生书写的仔细程度和整齐度，规范书写的格式和要求，提高学生的审美实力，提高学生的书写质量。4、加强读题实力的培育。四、教学措施1加强老师学习培训，在挖掘教材的深度与广度上下工夫2、今年上半年的“同研一节课”紧紧围绕“教学基本功”“学科学问的获得与更新实力”这两

12、个主题培训，在培训的过程中数学老师全体参与。紧紧围绕“同研一节课”活动，切实提高全体数学老师的钻研教材、备课、上课的水平。3、依据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参与各类评比、竞赛；主动组织老师外出参观学习。4加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率5、（1）依据区教化局通知要求，：学习环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导看法，环翠区中小学教学常规要求，环翠教化专刊上关于课堂教学改革的文章。6、注意多媒体电教设备的运用率，能利用多媒体课件的要利用，提高运用电教设备的技能。7、刚好把自己的教学心得写下来，利用教研组活动进行阅历沟通，相互学习和借鉴。(编辑：http:/)

13、8、组织数学老师同读一本书。五、本学期教研组活动支配：三月份：（1）参与区数学教研会，并组织老师传达、布置。（2）制订本校数学教研组工作安排。（3）组织老师参与“同研一节课”活动。四月份：（1）组织数学老师业务学习。（2）组织老师参与“同研一节课”活动。（3）组织老师参与区级数学优秀论文评比。（4）组织数学老师参与各种课堂教学观摩（5）口算竞赛、计算竞赛。五月份：（1）理论学习。（2）期中数学教学质量检测。（3）进行其中考试工作总结。（4）主动组织老师参与送课下乡活动。六月份：（1）研讨数学教学中存在的问题。（2）参与青岛版教材试验区数学教学论文和课件评比工作。（3）报送数学优秀教学资源。（4

14、）同读一本书活动。七月份：（1）制订复习安排，探讨复习方法和方式。（2）进行期末考试，进行考试总结。（3）期末工作检查，进行学期数学教学总结小学其次学期数学教学安排 篇4您现在正在阅读的小学其次学期数学教研组教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学其次学期数学教研组教学安排本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，仔细贯彻执行国家基础教化工作方针，以基础教化课程改革为契机，更新教化教学观念，全面推动素养教化。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，老师要留意变更的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大

15、面积地提高教化质量。结合我校的实际状况安排做到如下几点：一、加强理论学习，更新观念，提高素养。加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。激励老师以自学为主，坚持每周四为教研组教学理论学习活动、每周三为教研组集体备课活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学老师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教化教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我

16、挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展。不断总结反思，坚持记录教学随笔，每月三篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动基础教化课程改革。老师要仔细执行学校教学工作安排，细心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，监督学生刚好地订正作业，对学困要刚好地辅导，刚好补缺补漏；作业刚好评讲。评比优秀作业；

17、合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，留意激励学生学习的主动性。三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。老师要主动参与各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有安排支配公开课。开展青年老师比学赶帮活动和优质课评比。开展13年级的口算达标竞赛，46年级优秀数学日记展评及进行优秀作业展评。坚持以教研组为单位每月出一期学校黑板，丰富学生的数学学习生活。您现在正在阅读的小学其次学期数学教研组教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学其次学期数学教研组教学安排月工作支配：二月份：1、制定并通过教

18、研组工作安排。2、制定各年级数学教学安排。3、学习数学课程标准。4、数学研讨课。三月份：1、仔细学习钻研新教材。2、作业检查。3、数学公开课。四月份：1、期中考试，质量分析。2、教学研讨教学过程中的困惑。3、优秀作业展览。4、12年级数学绘画展评，36年级数学手抄报展评。五月份：1、13年级口算达标测试，46年级优秀数学日记展评。2、作业检查。3、学习名师教学阅历。4、46年级解问题实力测试。六月份：1、期末复习研讨活动。2、期末考试，质量分析。3、教案检查。4、案例、课后反思等收集、沟通。5、教研组工作总结。小学其次学期数学教学安排 篇5一、学生状况分析五（3）（4）班本学期共有112位学生

19、。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，从上学期的各方面状况来看，学生方面，主要是基础学问和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至于有的学生成果止步不前，进步不明显。总的说来，大多数的学生对数学缺乏学习的热忱，不思上进，学生学习的主动性不强，个别学生学习要在监督下牵强完成，上课能仔细听讲、主动发言、作业工整仔细，能按时完成的学生较少，整个班级学习氛围不太志向，由于两个班级中中差生较多，个别学生的学问断层点无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这将是本学期重点解决的难点之一。经过一学期的细致视察，我发觉本班有以下几位学生，须要老师在学习

20、上赐予更多的指导。 孙建、戈小川等学生上课一走神。 高丽芳、吴晨、侍强等学生作业不能按时完成。 部分学生没能养成自主学习的习惯。针对以上的这些状况，本学期我将接着对学生的学习习惯、爱好等方面进行强化训练，杜绝学生纪律松懈、散乱自由作业抄袭等现象，充分挖掘每一位学生的潜能，力争让每一位学生都能在原有的基础上得到提高。实行更加有效的措施，加强对学生薄弱的环节监督和管理，使班级的成果跃上新的台阶。二、教材内容分析本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数

21、的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极

22、端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，

23、学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求1、基础学问和技能：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容

24、积单位的实际意义。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。2、解决问题和方法经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学

25、思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。3、情感看法和价值观主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。养成仔细作业、书写整齐的

26、良好习惯。教学重点、难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、提高教学质量的措施：（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生爱好和学习的教学情境。（2） 加强基础学问的教学，特殊是计算实力的培育，切实驾驭好这些基础学问。（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（4）注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。（5）加强课堂练习时间，刚好反馈学生的学习驾驭状况。（6）加强单元检测，刚好让学生及老师自己反馈教学状况，以便查漏补缺。（7）培育学习

27、数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。（10）关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身

28、，本着有效利用现有教化资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、 校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、 校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、 合作性：校本课程

29、开发、教学时一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。2、 民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、 选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。4、 开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领

30、导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、 敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。三、 校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、老师上课状况的检查。对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。一、学科教学工作（一）教学目标通过本学期的学习，使学生驾驭肯定的信息技术的基本学问和基本技能，并且能

31、娴熟的进行基本操作。三年级学生学会简洁开关机，会运用word，驾驭简洁电脑操作。四年级学生学会word的基本操作。五年级学生通过幻灯片制作的学习，能制作较精致幻灯片。六年级学生通过运用frontpage驾驭班级网站的建立方法。七年级学生驾驭一些理论，了解网络平安学问，学会困难一点的操作。让学生在学习中得到学问。欢乐健康的成长。（二）教学资源分析教材分析：现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学

32、活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以学生的年龄特点为依据，设计教学内容，符合学生能够的心理发展，吸引学生的爱好。（三）学生基本状况分析本学期我担当学校3-7年级学生的信息技术课程的教学工作，三年级学生没有接触过计算机，其他年级的学生有了肯定的信息技术水平，依据学生特点，采纳难度不同的教材，使每个年龄段的学生都有收获。（四）教学方法设计本学期我会仔细探讨新课程标准，实行活动、老师讲解学生模拟、小组合作探讨等多种方式使学生在轻松开心的氛围中驾驭相关的学问。二、学科德育渗透为了接着深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提

33、高信息技术课的教学效率，为学生的健康成长服务。工作重点要以学生的生活为基础，培育学生文明上网，平安上网的意识，是学生不阅读不健康网站，做到文明上网，健康欢乐的成长。三、教科研工作我将主动参与教学科研方面的工作，不断对教学方法进行探究和探讨，虚心谨慎，敬重其他老师，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，注意学校荣誉，对于素养教化的理论，更加深化的探讨和学习，在平常的教化教学工作中，注意教学方法的探讨和改进。四、个人业务进修老师基本功是一个人综合素养的表现，我们要历练自己的“教学基本功”。让过硬的教学基本功，更好的服务于教学，服务于学生。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教

34、学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。巩固老师通用基本功。平常仔细练习钢笔字和粉笔字，要仔细学习理论学问，多进行实际操作，并在实际操作过程中虚心学习，对于不懂的地方多请教专业老师，在学习中要学会演示文稿的制作及简洁动画的制作，并结合自己的教学实际把这些技术应用到自己的教学中去，去提高自己的教学效果。平常参与接着教化学习，努力提高自己的专业技能，探讨教化教学规律，提高自己的业务水平。主动主动参与各种培训，丰富自己的教学学问。总之，在练功方面，利用一切有效时间，动心、动脑、动手；大练、苦练、精练。将练功与日常教化教学工作亲密结合，与老师专业发展有效整合

35、，奠定扎实的教学基本功，练就一手独具特色的教学基本功。小学其次学期数学教学安排 篇6一、班级状况分析：四年级二班47人，大多数学生学习看法端正，能仔细完成作业，上课主动性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严峻，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元 ：珍稀动物 简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程其次单元 ：水产养殖场多边形的面积计算1、平行四边形地相识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算2、小数四则运算3、统计与测量方法第三单元: 团体操表演因数与倍数

36、1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元 ： 中国的热极相识正负数1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比较正负数大小第五单元 ：校内课技周分数的意义和性质1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转1、相识轴对称图形2、相识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分

37、数与小数互化。综合应用我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描述数据第九单元：可能性求简洁事务发生地可能性地大小数学与生活1、简洁地统筹法2、简洁地优选法回顾整理总复习三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。20xx年小学数学其次学期教学安排2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表

38、示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。.2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上

39、依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例,相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。2、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3

40、、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采纳多种方法吸引学生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的主动性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。五、课时支配：第一单元： 简易方程 9课时其次单元 ：多边形的面积计算10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时.第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质8课时第六单元 ：对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回顾整理总复习5课时本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页