2022幼儿一日活动工作总结精选.docx
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1、2022幼儿一日活动工作总结幼儿一日活动工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们刚好找出错误并改正,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是我收集整理的幼儿一日活动工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿一日活动工作总结1丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探究户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素养,促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先,此次活动幼儿园领导特别重视。各个班组都能主动仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份起先,各班组就把活动纳入老师的备课中,每班有特地的老师负责此项活动的开展
2、;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次,我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调实力蛇形跳打保龄球跳积木等。中班活动主要创设孩子的探究空间,用一种材料可以多种玩法玩圈套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创建力得到了丰富和发展。大班活动传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等,孩子们百玩不厌,在嬉戏中奔跑,游戏,叫喊,尽情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教化。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面对每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带
3、来的欢乐。再次,我园活动内容新奇,利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创建,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶、易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意,有的旋律激扬、有的欢快美丽、有的轻快跳动。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增加了老师与孩子户外体育活动的相识,提高了本园户外体育活动的质量。幼儿一日活动工作总结2地点:园区草地及跑道活动形式:集体参加、分组
4、活动活动内容:1、男孩子“跳跳兔”活动,地上放一排轮胎,幼儿用双脚跳方式依次跳过每一个轮胎,跳完的孩子返回并能有序的排列队伍,依次循环进行。2、女孩子短跑练习,以跑道一端为起点,跑到另一端的终点,绕过塑料障碍物(老师特意放置),然后返回到起点就算跑步结束。视察结果:1、男孩子在跳的过程中部分幼儿不能双脚起跳,没能驾驭跳的技巧,还有少数较胆小幼儿干脆放弃尝试单脚跨过。2、女孩子基本都能听口令起跑,但在绕障碍物时有点茫然,不知所措,有的停止跑步在观望,有的干脆不绕,还有的虽然绕过了障碍物,但没能回到自己的跑道上。反思及策略:幼儿对户外活动总是很期盼,但假如无组织无纪律的活动会让他们在短时间的兴奋过
5、后处于索然无味的状态,有目的有组织的活动能让幼儿在活动中静听、思索,比如他须要倾听活动内容,他须要思索我该如何按规则行动,在别人嬉戏的时候学会耐性等待,通过几天活动能培育幼儿的团队意识和相互协作的实力。对于部分不能理解活动规则的幼儿,老师应多用重复句,多提示。通过重复提示能让幼儿更好的记忆并理解。激励较胆小幼儿多尝试,有一点小成果赐予刚好赞扬,让他品尝到胜利的乐趣,从而树立幼儿的自信念。对于活动有困难的幼儿,老师刚好赐予帮扶,让幼儿感受到有老师在身边我是平安的,幼儿有了平安感才可以大胆的去尝试。幼儿一日活动工作总结3地点:园区草地及跑道活动形式:集体参加、分组活动活动内容:1、男孩子“跳跳兔”
6、活动,地上放一排轮胎,幼儿用双脚跳方式依次跳过每一个轮胎,跳完的孩子返回并能有序的排列队伍,依次循环进行。2、女孩子短跑练习,以跑道一端为起点,跑到另一端的终点,绕过塑料障碍物(老师特意放置),然后返回到起点就算跑步结束。视察结果:1、男孩子在跳的过程中部分幼儿不能双脚起跳,没能驾驭跳的技巧,还有少数较胆小幼儿干脆放弃尝试单脚跨过。2、女孩子基本都能听口令起跑,但在绕障碍物时有点茫然,不知所措,有的停止跑步在观望,有的干脆不绕,还有的虽然绕过了障碍物,但没能回到自己的跑道上。反思及策略:幼儿对户外活动总是很期盼,但假如无组织无纪律的活动会让他们在短时间的兴奋过后处于索然无味的状态,有目的有组织
7、的活动能让幼儿在活动中静听、思索,比如他须要倾听活动内容,他须要思索我该如何按规则行动,在别人嬉戏的时候学会耐性等待,通过几天活动能培育幼儿的团队意识和相互协作的实力。对于部分不能理解活动规则的幼儿,老师应多用重复句,多提示。通过重复提示能让幼儿更好的记忆并理解。激励较胆小幼儿多尝试,有一点小成果赐予刚好赞扬,让他品尝到胜利的乐趣,从而树立幼儿的自信念。对于活动有困难的幼儿,老师刚好赐予帮扶,让幼儿感受到有老师在身边我是平安的,幼儿有了平安感才可以大胆的去尝试。幼儿一日活动工作总结4不知不觉开学到现在已经有4个多月时间,在每天的集体活动中,我都会让小挚友自己完成一些力所能及的事情,如帮老师擦桌
8、子、一起洗手、一起吃点心。假如有的小挚友不能跟着做,我会激励他们。小挚友们午睡起床时,先让孩子们上个厕所,给他们穿好衣服,塞好裤子后在一个个的检查鞋子是否穿好再,然后坐在位子上宁静地吃点心和水果,这时我才会短暂松口气。我觉得,老师只有这样,才是责任心强;孩子只有这样,才是常规好。但是孩子终归是孩子,不让他们自由的说话、自由的玩儿确定是不行的,所以慢慢的在培育幼儿主动学习的过程中,我的观念发生了改变,对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思索,并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。近几日起床的时候,我没有像平常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小挚友起床,告知还想睡的小挚友,可以再躺一会儿
9、。那些先起床的小挚友,有的在穿鞋子;有的在穿衣服;有的已经坐在桌前闲聊。我并没有打搅他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感爱好的话题。为什么硬要打断他们,让他们全都宁静的趴着静息,等待我来分发点心,这样不就是奢侈他们的时间吗?穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少,没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小挚友,发觉老师在检查衣服,就自然地走了过来。有的小挚友还提示那些没留意到的小挚友去梳头。我笑了,原来孩子们并非肯定要在老师的指挥下才知道干什么。经过快要一年的幼儿园集体生活,他们已经熟识了什么时间做什么,他们可以在肯定程度上自己管理自己了。那么,为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放,
10、搞得大人、孩子都惊慌地根据统一的常规,步调一样地做事呢?这样的被动听从又有什么意义呢?虽然幼儿园生活要有纪律,但是同时我们也要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己确定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成肯定的时间观念,有着更深远的意义。我确定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事,都是有老师支配,似乎是天经地义。为了照看好孩子,我们要求他们一切行好听指挥,许多活动都得集体进行。当然,班额大、班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白奢侈,他们的主动
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