2022小班教案例文44.docx

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1、2022小班教案小班教案范文合集10篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案 篇1活动一：科学找瓶盖活动目标：1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2、发展孩子的视察力及动手操作实力。活动打算：各式大、小瓶子活动过程：1、故事瓶宝宝找瓶盖引出活动主题，激发幼儿活动爱好。师：瓶宝宝找不到帽子了，请小挚友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2、操作活动找瓶盖，老师巡回指导。（1）老师帮助实力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。（2）激

2、励实力较强的幼儿以瓶子的大小、形态来匹配。活动二：会唱歌的瓶子活动目标：1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。2、喜爱玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。活动打算：课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音活动过程：一、活动导入：老师与幼儿打招呼预设问题：你的耳朵听到过什么声音？二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。三、探究1、出示画面瓶子；这是什么？瓶子会发出声音吗？怎么让瓶子发出声音呢？2、玩瓶子乐器（1）探讨：怎样装黄豆？（2）幼儿自由选择瓶子装豆（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏）引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同

3、（4）探讨：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？（5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。（6）嬉戏：轻轻和响响3、幼儿演奏（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同（2）瓶瓶演奏活动三：艺术瓶乐会活动目标：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。活动打算：大猫和小猫音乐、装有豆子的瓶子活动过程：1、让瓶子来唱歌：宝宝摇摆瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。2、演唱歌曲大猫和小猫，并用瓶子乐器演奏，提示宝宝用力的大小要与歌词相匹配。活动四：艺术漂亮的瓶宝宝活动目标：学习用橡

4、皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。活动打算：瓶子、橡皮泥、豆类。活动过程：1、老师出示实物漂亮的瓶宝宝，提问：漂亮的瓶宝宝是用什么装扮的？2、老师讲解示范搓长条和团聚的技能。3、幼儿作品展示，体验劳动的欢乐。活动五：好玩的雪碧瓶活动目标：1、以嬉戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的实力。2、幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创建潜能，体验胜利的欢乐。3、通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。活动打算：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。活动过程：一、引起爱好1、做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规则的学问，练习听信号走。师：小挚友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？

5、（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。2、幼儿和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。二、激发心情1、随着音乐做瓶子的律动。师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作三、引导探究1、幼儿自由探究瓶子的多种玩法。师：跳得可真累呀，小挚友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下还有其他的玩法吗？一起玩起来吧。2、幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿

6、可以和小伙伴一起合作嬉戏。3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。师：请小挚友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿探讨并尝试）。4、嬉戏“给小动物找食物”师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有很多粮食，请小挚友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗？留意障碍很危急，小挚友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。（幼儿嬉戏）师：小挚友们都拿到粮食了吗？那我们给小动物们送去吧。小班教案 篇2活动目标：1.视察画面并用语言讲解并描述对故事情节的理解。2.了解用餐卫生的

7、重要性并知道如何做到用餐卫生。重点难点：有序阅读图书活动打算：故事大书，DVD，玩具小狗活动过程：一、组织教学，激发幼儿学习爱好出示玩具小狗，师：今日，我们班上来了两位小客人，它们要和大家共享它们之间发生的故事。二、活动过程1.和孩子一起阅读故事大书，请幼儿视察画面，了解故事内容。（1）吃饭时间到了，白雪妈妈为阿花和胖胖打算了哪些好吃的？（封面）（2）两个娃娃吃饭的时候有什么不一样？你喜爱谁吃饭的样子？为什么？（2、3页）（3）不干净的样子会给人带来不舒适的感觉。（4）不爱干净还会招来许多麻烦。看胖胖遇到什么麻烦了？小蚂蚁爬到胖胖鼻子上想干什么？小蚂蚁爬在身上会有哪些不舒适的感觉？（第4页）（

8、5）瞧，胖胖喜爱小蚂蚁趴在他身上吗？它会对小蚂蚁说什么？小蚂蚁怎么了？（第5页）（6）正值胖胖甩掉小蚂蚁得意的时候，可怕的事情发生了。看这是什么？这么多的蚂蚁不断地爬到胖胖的身上来搬食物，胖胖怎么啦？为什么这么多的小蚂蚁都喜爱爬到胖胖的身上？（第6页）（7）谁有好方法救救胖胖？（8）胖胖在做什么？洗完澡，小蚂蚁还回来找胖胖吗？（9）吃晚饭的时间到了，这次胖胖会怎样吃饭？（幼儿揣测后阅读第9页）（10）吃完饭，胖胖还在做哪些让自己变干净的事情？2.播放故事DVD，请幼儿观赏故事。3.幼儿阅读故事书，提出要求：逐页根据依次阅读。（学习如何阅读图书）4.请幼儿探讨用餐时应当留意哪些卫生问题，激励幼儿

9、吃饭时要讲卫生。（1）听了这个故事，你觉得吃饭时要象谁一样？（2）吃东西时围上围兜，可避开弄脏衣服。（3）吃东西时不出声音、不张大嘴巴、东西不乱洒。（4）吃过东西后，要把嘴巴擦干净，还要漱口或刷牙。三、活动延长将故事带回家讲给爸爸妈妈听，开展讲卫生小明星活动。小班教案 篇3活动目标：1.相识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。2.通过视察、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。3.情愿讲解并描述把自己的视察发觉，宠爱洋花萝卜。活动打算：教具：洋花萝卜、记录纸、刀 ，兔妈妈的标记牌学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹活动过程：一、导入，相识洋花萝卜。1 今日，兔妈妈给小

10、挚友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)2 它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。3 你们和它打个招呼吧!(小挚友们好! 幼儿：洋花萝卜好!)二、视察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。1、师：请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?(想)每个小挚友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!(幼儿视察，发觉)2 谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)(颜色，形态，味道，)1)形态：圆圆的 扁扁的 颜色： 红色的2可能有味道、2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)2)谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?(绿绿的)(追问：叶子

11、什么形态?只有一片叶子吗?。引导：长长的，有许多)4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有许多小的毛毛)其实，这些根上的毛毛就是根须呢!5、老师小结洋花萝卜的外部特点。师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!三 、视察探究洋花萝卜肉的特点。1、师：1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲解并描述)2)幼儿揣测师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉究竟是什么颜色的?2)老师出示记录表，记录幼儿的揣测。(依据幼儿的回答涂色)洋花萝卜图片2、老师小结：原来我们看到的这

12、红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。四、品尝萝卜1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉?师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲解并描述)2)洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发觉告知大家3)幼儿品尝4)谁来告知我，洋花萝卜究竟是什么味道的?(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?(假如幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。2)幼儿品尝3)

13、凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?五、介绍洋花萝卜的养分及对人身体的好处。师：其实杨花萝卜最喜爱春天，这个季节它生长的最快，味道最好!洋花萝卜有许多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!小班教案 篇4活动内容：小树叶飘呀飘(小小班)活动目标：1、情愿跟着老师一起念儿歌2、能边念儿歌边做动作3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动重点：情愿参与嬉戏活动打算：1、秋天范画一张2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)活动过程：一、出示图片，老师讲解并描述图片内容师：小挚友你们看，秋天到了，小

14、树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?二、老师边朗诵儿歌边表演1、老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?2、其次次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作师：“小挚友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”附：儿歌小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。小班教案 篇5活动

15、目标：1。初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。2。能主动尝试拧紧瓶盖，获得拧、按的技能，发展手部动作。3。主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。4。发展幼儿的视察力、想象力。5。培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片。2、收集各式带盖子的瓶子。3、伴奏音乐活动过程：一、谈话引出话题，并引导幼儿探讨盖子的作用。老师：（1）魔术小蜗牛逛超市。（2）出示魔法袋，引起幼儿爱好。（2）老师：谈话引出主题，并引导幼儿探讨盖子的作用。出示PPT。小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生

16、。（3）老师提问引起幼儿动手操作的爱好：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”二、幼儿动手操作。1。讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小挚友坐回自己的位子上。2。视察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。3。激励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。（盖好与没有盖好的各举一个例子）小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。三、嬉戏找挚友幼儿听音乐找挚友：音乐起先拿瓶子和瓶盖的幼儿就相互找挚友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做挚友。反复玩两次。四、结束：“小挚友真棒，我们一起回班

17、上和小挚友们一起玩找挚友的嬉戏好吗？”教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班教案 篇6活动目标感知5以内的数量。活动打算5以内实物卡片、点子卡片。操作方法1、引导幼儿探究接龙的规律,把相同数量的物体接在一起,可从前接也可从后接。2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。3、依次类推,直到卡片接完。小班教案

18、 篇7一、活动目标：1、学习用横线、竖线表现格子被，并尝试用多种色调进行作画。2、引导幼儿练习画横线和竖线，感受用各种色调作画的欢乐。二、活动打算：1、范例一张。2、画纸、油画棒人手一份。三、活动过程：（一）出示范例，引导幼儿进行视察。1、冬天到了，睡觉时我们把什么盖在身上很温煦。（被子）今日老师给小挚友带来了一床被子。你们看看这床被子的被套有什么特点。2、引导幼儿进行视察。这是一床格子被，每一个格子都是方方正正的正方形，这些格子是颜色不一样的线画出来的，这样就有了许多美丽的颜色，画出了这么美丽的格子被。（二）老师示范讲解。1、老师边讲解边示范从左往右、从上往下画一条一条的横线。然后再从上往下

19、顺着画一条一条的竖线。这些线条可以用不同的颜色来画。2、引导幼儿描述作画的过程，并带领幼儿进行书空练习。（三）幼儿作画，老师巡回指导。1、发放绘画工具，引导幼儿有序摆放作画工具。2、引导幼儿画横线时要从上面到下面，从左往右。画竖线时也要按肯定的方一直画。引导幼儿用各种不同的颜色进行作画。3、激励实力强的幼儿尽量将线条画直。颜色要搭配好。帮助实力差的幼儿完成作业。（四）展示、点评幼儿作品。小班教案 篇8活动目标1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。2、乐意表达自己对故事的理解。活动打算1、拉线教具、背景音乐。2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。3、照相机、收集微笑的照片或图片。活动

20、过程一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的爱好。小挚友，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏。听到老师说什么表情的时候，小挚友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！二、激发爱好，引出主题1、出示玩具小熊，引起爱好。今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他颈项上系个什么？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！三、观看幻灯片1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

21、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、观赏故事其次段：小熊去找河马。小熊难过极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧）提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、观赏故事第三段：小熊笑了。小熊最终笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？大家喜爱怎样的小熊？小结：小动物们喜爱的.不是小熊的圆鼻子，也不是它颈项上的红领结，而是好看的微笑。四、观看幻灯片，自由讲解并描述 。今日老师还给你们请来了一位小挚友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜爱哪一张

22、？为什么？原来大家都喜爱快乐的挚友，不喜爱板着脸的小挚友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小挚友笑得多快乐呀！五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的快乐心情小挚友笑的时候真美丽！微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽！六、结束部分。小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的挚友。小挚友，你们喜爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！修改后的教案:小班语言：不欢乐的小熊执教者 潘丛玲活动目标：1 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。2 体验小熊不欢乐到欢乐的心情。3 知道微笑在交往中的

23、很重要。活动打算：1（欢乐、哀痛、哭泣）的图片；2两段音乐（欢快、抒情）；3操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；4两只小熊、两张小挚友的照片、2张脸（欢乐、不欢乐）；5欢乐笑脸的帖纸；活动过程：一、以嬉戏的形式，引出活动主题。1嬉戏：变脸。今日，老师要和你们来玩一个变脸的嬉戏，（分别出示兴奋、生气、哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是兴奋？（眉毛、嘴巴的改变）我们一起来学学。2出示小熊图片。你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不欢乐、不兴奋、板着脸）究竟发生了什么事情呢？今日我们来听一个故事不欢乐的小熊。二、操作教具，分段讲解并描述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与

24、体验。1（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲解并描述故事第一部分：不欢乐的小熊。从起先到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。”并进行以下提问。（1）小熊长得怎么样？（美丽，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）（2）小熊找小猪，发生了什么事？（3）小熊找小猴，发生了什么事？（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不欢乐）（5）有什么好方法可以帮助它呢？2（出示图片河马）老师接着讲解并描述故事其次部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难受地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。（1）小熊怎么问河马的？（2）河马是怎么回答的？3（出示图片同时播放欢乐的背景音乐）老师讲

25、解并描述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束，并进行以下提问。（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？（2）小熊一笑，发生了什么事情？4利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？（2）（出示其次张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（快乐、笑）我们一起来学学。（3）大家喜爱怎么样的小熊呢？为什么？（4）老师小结：大家不是因为喜爱小熊鼻子和蝴蝶结美丽才喜爱它，而是因为小熊那好看的微笑。四、故事阅历的迁徙，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。（1）平常，你是怎么跟小挚友一起玩的呢？（2）我这里有这样两个小挚友（出示小挚

26、友笑、不笑的照片）你喜爱哪个小挚友？那我们应当怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心志向欢乐的事情等等）（3）原来笑可以让人变欢乐，快乐，还可以干什么呢？（4）老师小结：微笑不仅让人变得美丽；能让身体健康；找到好挚友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐！五、活动拓展：1跟挚友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）2我们用这些好方法去跟后面的客人老师交挚友吧？（打算笑脸贴纸）附：故事不欢乐的小熊（一）小熊长着圆圆的鼻子，颈项上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最美丽

27、的小熊，应当是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉”妈妈叹了一口气。小熊去找小猪玩，小猪一望见板着脸的小熊抓紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一望见是从来都不笑的小熊，抓紧躲了起来。小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。（二）小熊找到大河马，难受地问：“我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜爱和快乐的挚友在一起。”小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”（三）小熊心里想：“只要笑一笑，就会有挚友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑

28、起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈.小班教案 篇9活动目标：1.学说“早餐，假如你喜爱吃，那么你可能是”的句式。2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3.开心地参加活动，体验活动的欢乐。4.在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出绘本的也许情节。5.理解绘本内容，丰富相关词汇。活动打算：1.PPT2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干活

29、动过程：一、谈话导入，幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。1.小挚友，今日都吃过早餐了吗？早餐，你最喜爱吃什么？2.老师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜爱吃的早餐也不同。那小动物们喜爱吃什么早餐呢？二、初步感知绘本内容。（一）幼儿揣测绘本内容，学说“早餐，假如你喜爱吃，那么你可能是”的句式。1.这是什么？谁最喜爱吃鱼？2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜爱的早餐呢？我们一起说说看，早餐，假如你喜爱吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次。3.这是什么啊？早餐，假如你喜爱吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜爱吃呢？还有谁最喜爱吃青

30、草呢？还可能是谁？请你用一句话告知大家。（二）完整观赏绘本内容。1.我们一起说说看早餐，你喜爱吃什么？。2.刚刚老师发觉好多小挚友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。三、迁移阅历，学习仿编。（一）老师出示各种动物图片和早餐图片。1.小动物们吃了自己喜爱的早餐，心里可快乐了。可是还有很多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们打算了很多的早餐，你们瞧。2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么？谁最喜爱吃？请你用一句话来说说看。（二）幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜爱吃的呢？选后之后去请小动物来吃。一边请

31、一边说一句好听的话。2.你选的是什么？谁最喜爱吃？请你用一句好听的话告知大家。3.老师小结：小动物们都喜爱吃早餐，我们小挚友们也要每天吃哦。教学反思：活动在揣测环节为幼儿供应一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，主动的揣测究竟谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是.”的句型来回答出所提的问题，孩子们主动发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。小班教案 篇10活动目标1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。3、加强幼儿对音乐的感知表现力。4、通过活动幼儿学会嬉戏，

32、感受嬉戏的乐趣。活动打算嬉戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上，由上而下的动作。活动过程1、听音乐进入活动室2、谈话引题（出示小手宝宝）“小挚友们，你们好！我是小手宝宝，我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画）小挚友们喜爱小手宝宝吗？（幼儿回答喜爱）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇我的小手转转，转转转转转转我的小手放膝盖，放膝盖！（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小挚友做自我介绍。调动起幼

33、儿的新奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习爱好稳定幼儿的心情）3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。师：“小挚友表现的都特别棒，小手宝宝也很喜爱你们的表演，它今日也给咱们打算了一个小节目，你们听！”4、幼儿初步体验做动作。师：“小手宝宝的表演结束了。你们留意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）5、体验小手爬上爬下的乐趣师：“小挚友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）（评析：幼儿对已有感觉的阅历，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）6、合拍

34、的做由下而上，由上而下的动作师：“小挚友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小挚友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最终爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的喧闹，它也想和我们一起做嬉戏。我们把小手宝宝请出来一起做嬉戏吧！”9、师：“小挚友。你们和小手宝宝玩的快乐吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。）（评析：幼儿想象力丰富，在

35、这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）10、随音乐用小手宝宝找好挚友，再次感受小手爬带来的乐趣。师：“小手宝宝的本事可真大呀！它还可以帮我们找好挚友。那我们和小手宝宝一起找好挚友做嬉戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好挚友的身上吧！”（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中，把活动推向了*）11、结束语：师：“小挚友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好挚友一起玩吧！”找更多的好挚友一起玩吧！”活动评析：活动起先，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的新奇心，启发幼儿大胆讲解并描述自己小手的本事，运用手指谣来激发幼儿的学习

36、爱好。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主子，老师能以好挚友的角度参加嬉戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一

37、条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动打算是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中须要加强和努力的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页