2022小班科学有趣的声音教案.docx

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1、2022小班科学有趣的声音教案小班科学好玩的声音教案作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的小班科学好玩的声音教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班科学好玩的声音教案1活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。3、发展幼儿的视察力、想象力。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、课件好玩的声音。2、图片：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。活动过程：一、辨别生活中的声音。1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放

2、宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有许多许多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）4、洗漱完，吃完早饭，宝宝打算坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在公路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音

3、？（摩托车，自行车）公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里，老师要和小挚友一起玩嬉戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。（提示幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小挚友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大

4、鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小挚友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。三、结束部分：师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了

5、不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小挚友不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小挚友要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听好玩的声音了。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力”，老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件，满意幼儿通过“干脆感知、亲身体验、动手操作”获得学问的须要。小班科学好玩的声音教案2一、活动目标：1、通过操作活动，能够辨别黄豆和米粒发出的不同声音。2、情愿表达自己的发觉。3、体验探究声音的乐趣。二、活动打算：黄豆、米粒、木糖

6、醇罐子人手两份。音乐大鼓和小鼓三、活动过程：一、情境导入，引发爱好。1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小挚友一起来帮忙吧。2、出示瓶子，老师交代要求。-瓶子会发出声音吗？二、第一次探究：装黄豆1、共享沟通：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么改变？2、老师小结。三、其次次探究：装米粒1、共享沟通：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么改变？2、老师小结。四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。1、自由探究黄豆和米粒发出的不同声音。2、老师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。五、森林音乐会。1、出示大小鼓，老师示范。2、幼儿一起参与森林

7、音乐会。小班科学好玩的声音教案3活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音充溢着新奇，想去探究，因此我设计了本次活动。活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。2.辨别各种东西发出的不同声音。3.通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的爱好。4.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。2.打击乐器若干。3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。4.会发声音的玩具及录音机一台。活动过程(一)引导幼儿进入活

8、动室，启动会发声音的玩具。师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小挚友的耳朵真灵，为了嘉奖小挚友，今日我带小挚友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。师：在做客的时候小挚友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。师：里面装的是不是酸奶啊，小挚友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小挚友先告知我，看看谁最能干。幼儿操作。幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。师：对，小挚友真聪慧这么快就猜

9、出来了。(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。老师带幼儿来到了小花猫的家。幼儿：小猫家到了。幼儿：小猫你好。师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。师：现在也请小挚友去摇一摇，听一听，然后告知大家。幼儿回答幼儿：是豆子。师：小挚友的小耳朵真灵，老师喜爱你们。(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。师：小鸡家到了，小鸡为我们打算了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。幼儿：是豆子吧。幼儿：是小球吧，声音很响。师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。(五)尝试听辨打击乐器的声音。师：小挚友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?老师在背

10、后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小挚友一起拍节奏。师：小挚友们真能干，那么多的打击乐器都相识了，现在我们来玩一玩吧!(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。师：刚才的打击乐器都相识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。老师伴奏完成。师：好听吗?幼儿：好听。师：那么现在小挚友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力”，老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件，满意幼儿通过“干脆感知、亲身体验、动手操作

11、”获得学问的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并辨别大自然中奇妙的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由嬉戏活动“找寻声音挚友”体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究实力及学习品质。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发

12、出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。小班科学好玩的声音教案4活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉实力。2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动打算1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3.音乐小动物的声音华蜜拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。活动过程一、 听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发爱好导入。师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装

13、进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。二、 听一听，猜一猜1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找挚友。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的挚友，好挚友相互碰碰坐在一起。3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好挚友，好挚友相互碰碰放在一起。4.幼儿自由操作找到自己的挚友。三、 听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩嬉戏。(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的嬉

14、戏。”告知孩子们嬉戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放华蜜拍手歌伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。设计意图：好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感爱好的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿找寻摆布探究的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉实力，主要养成小班小挚友仔细听的习惯和集

15、体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学爱好和探究实力，感受自制声音的乐趣。活动反思：本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积累新的学问和阅历。在孩子的探究过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。小班科学好玩的声音教案5一、活动目标1

16、、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。二、活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。三、指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。

17、引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼

18、儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力”，老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件，满意幼儿通过“干脆感知、亲身体验、动手操作”获得学问的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并辨别大自然中奇妙的声音尝试自主探究“声音产生

19、”的缘由嬉戏活动“找寻声音挚友”体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究实力及学习品质。小班科学好玩的声音教案6设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动

20、手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。活动目标：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。2.初步感知声音与物体材质的关系。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。活动打算：1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2. 六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动过程：一、 以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。二、

21、幼儿自己动手制造声音为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。三、 依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿揣测声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动反思：整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活

22、动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究实力及学习品质。小班科学好玩的声音教案7设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。活动目标：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。2.初步感知声音与物体材质的关系。3.对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。4.能客观地表达自己的探究过程

23、和结果。活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。活动打算：1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2、六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动过程：一、 以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。二、 幼儿自己动手制造声音为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，()用的方法不一样声音也是不一样的。三、 依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿揣测声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼

24、儿通过摸一摸感知声音的不同。3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动结束：回到教室接着探究好玩的声音。教学反思：注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究实力及学习品质。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页