2022小学英语教学工作总结汇编.docx

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1、2022小学英语教学工作总结小学英语教学工作总结时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足宝贵的，让我们一起来写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你驾驭了吗？下面是我帮大家整理的小学英语教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学英语教学工作总结1本学期，我任教五年级英语教学工作。在教学过程中，我一向遵从以下几个理念，进行教学。一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教化目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的胜利

2、与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的进取情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级本领。经过英语课程的学习，丰富社会生活经验、开拓视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广阔老师进取实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点：1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。老师经过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生进取参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课

3、程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中异样强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创建真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创建有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通本领。学校和老师进取创建条件，供应良好的语言环境和设备，经过供应许多的感知、体验、仿照等实践活动，帮忙学生构成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学，经过多听、多仿照，在有意义的语

4、境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育学生沟通本领就要创设沟通的情景，使学生经过沟通发展沟通的本领。2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，贴合小学生爱好的需求；教学资料能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学；经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶趣味味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培

5、育起初步的语感；经过许多语言材料的输入，异样是声像材料的示范，学生仿照，老师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。自始至终引导学生经过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。实践中，我们发觉每当孩子们进入主角，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，所以爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置

6、的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。经过许多的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的进取性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。仅有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不一样的方式秧田式、半圆

7、式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，并且能够帮忙学生培育起相互关切，合作的团队精神。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、cd、vcd等多媒体软件，不仅仅能为学生供应规范的语音、语调，还能够供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，并且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮忙学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置

8、身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的运用能够使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热忱，让学生感受到英语无处不在、无时不学。三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略。在实际教学过程中，老师应进取实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。学习资料教学对策学习动机浅近、单一，学习凭爱好。学习过程要趣味味性

9、、有意义，要有利于激发学生主动参加的欲望。擅长利用学生的生活体验，经过让学生沟通，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。刚好、正确地赐予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。greetings经常采纳师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。老师让学生与长毛绒动物握手沟通，学生爱好倍增。坚持运用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。四、仔细进行质量监控、进取推动评价改革采纳人本与发展的模式来理解教化和人类发展的关系，是当前教化理念的核心，即敬重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教化，为个体的终身学习打下基础。所以，在

10、教学中必需实施新的评价理念，提倡构成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价资料多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教化并促进学生的表现，要求老师敬重和爱惜每个学生的学习进取性，对学生的成果和点滴提高适时地加以确定。采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异样要留意对学习后进的学生所取得的提高刚好赐予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以构成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通本领为主要依据。采纳学生平常教学活动中常见的方式进行，重视学生的看法、参加的进取性、努力的程度、沟通的本领以及合作的精神等

11、。经过视察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生沟通，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。许多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参加小组活动的情景记载，学生课余时间的学习拓展情景等统统作为学期总成果评定的指标参考。由于注意对学生平常学习情景刚好地进行评价，有效地提高了学生学英语的进取性。我始终从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的提高和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自我的教学行为驾驭相关的教学策略，以便于自我应对详细的情景做出相应的决策，获得最大的教学效益。小学英语教

12、学工作总结2一、政治思想方面：我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。进取参与政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同歌颂。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让

13、他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。进取参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期进取参与学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都仔细对待，经过参加这个活动，使我有了很大的提高。同时，进取与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信念对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。进取协作学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了一节英

14、语课，那节课到达了我预料的教学效果，我自我很满足，但我不会停步，我会更加努力。三、接着教化学习方面。本学期我校的接着教化工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，我们能仔细学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用进取的看法迎接进修学校的抽测。同时，学校的博客风很浓，我也爱上了博客，喜爱在那里抒发我的情感，呈现我的教学实际和反思。四、组长工作。本学期我们全体专科老师都聚集到一齐，大家在平常，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用支配，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在那里我们都感受到了暖和。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄

15、，是外表，但恒久不能变更的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，进取向上的心，你的工作，你的生活恒久都会充溢阳光。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。小学英语教学工作总结3本学期，我担当_年级英语教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

16、为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、仔细钻研教材，明确指导思想。教材以英语课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更学生的英语学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联系；体会英语的价值，增加理解英语和运用英语的信念；初步学会应用英语的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设

17、计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简便，学得开心，培育学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究英语学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动

18、的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学

19、习英语的自信念，提高学生学习英语的爱好，促进学生的发展。五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，

20、既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的不足，力争取得更好的成果。小学英语教学工作总结4这学期，我接着担当小学一、三年级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说本领。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的学问面，以下是我一年来的教学总结。在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参加，熬炼其他学生的听力的同时，把零散的资料加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的嬉戏，把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生

21、在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。一、了解学生，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于学生的驾驭情景不一样，会出现了优差分层。不一样学生的学习爱好也不一样，有的学生是视觉行的，喜爱经过美丽的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。所以对于相同资料，就须要设计不一样的练习形式。目的是照看更多的学生。英语作为一门外语言，须要多应运。经过让好学生领读，其他学生用仔细的看法去读，去认，去记的方法。经过加分，公开表扬等，不放松属于自我英语课堂的每一分钟。二、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方

22、式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作本领的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自我成果的同时感到自我的不足；让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点，让每一个学生都有胜利的机会。三、大英语观，终身学习，每天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的爱好，不管升入哪一级依旧能够独立的进行学习，才是英语教化的最终的胜利。我们假如只留意自我教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学

23、生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生学问的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生每天收到的最大的好处。诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些学生的不仔细而迁怒其他学生，会因为没有到达自我幻想的教学效果而不能刚好的调空自我的心情以至于影响教学的进程。信任还有很多的不足期望大家能给我珍贵的看法和提议。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页