2022小学英语教学计划优质.docx

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1、2022小学英语教学计划小学英语教学安排(15篇)光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份安排。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的小学英语教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学英语教学安排1一、教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界

2、意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语

3、教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮

4、助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说

5、、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。第三篇：小学四年级英语教学为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学如下：一、学生分析四年级学生已

6、经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生驾驭了肯定的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、主动的热忱。学生的学习实力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业， 因此，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导安排，在平常

7、的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的驾驭好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列探讨，让学生形成解决问题的创新精神和实力。二、教材分析素养教化是教化的基本内涵，也是国家的教化方针。本教材正是依据以素养教化为根本的指导思想而编写的。素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、

8、劳等方面全面发展，开发学生的潜力 ，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。“面对世界，面对现代化，面对将来 ”是素养教化的重要内涵。本教材坚持体现这一教化思想，使学生学会在一个不断改变的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。学会学习和发展是素养教化的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属于基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段，它将确定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为 学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养

9、。因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力、逻辑思维实力 、视察推断实力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的爱好和新奇心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。三、教学内容以义务教化课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。四、 教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手

10、势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学方法及措施（一）词汇教学方法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛运用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，干脆讲解分析词汇用法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地干脆驾驭词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。（二

11、）句型教学方法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中须要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用实力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的句型教学。这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确驾驭，句型结构及其语法学问的目的。六、教学目标让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们酷爱英语的热忱。七、留意问题终归孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。

12、让他们融入其中。八、教学进度（略）小学英语教学安排2一：基本状况我本学期教学三年级英语。由于三年级是起始年级，所以对学生的了解还有够，有等于进一步磨合。二：指导思想依据我国基础教化阶段英语新课标的要求，结合教材的特点以及学生自身的水平，从实际动身，使教学从易到难，突出重点，结合实际，贴近生活，以适应小学生的心理和生理特点，敬重学生学习语言的规律，培育21世纪的人才。三：教学目标：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立信念，养成良好的学习习惯和形成良好的有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神，使学生驾驭肯定的英语家畜学问个听，说，读，写的实力；培育学生视察，记忆，思维，想象实力和创新精神

13、；帮助学生了解世界和中西方文化，拓展视野，培育爱国留意精神，形成将抗的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。四、教材简析：3A教材有12个单元组成，其中共有10个新授单元。6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结构 Look and say. D、Look, read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。以下我来介绍一下主要板快的功能。A.

14、Learn to say.通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话实力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。B. Look and learn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。C. Look and say .以图为主，并供应了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学过的内容。D.Look,read and write。字母教学。E. Fun house中的（Play a game, sing a song, say a rhyme）通过嬉戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培育听说和思维实力。这种以活动板快的结构和形式来编写的

15、牛津小学英语有利于老师依据学生实际和自身特点组织教学。五、教学要求：1、 能驾驭所学的字母和单词。2、 能驾驭所学的句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。4、 能在图片、手势、情景等特别语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、 初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、 养成听英语、读英语、说英语的，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。7、 能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。8、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教学中的留意点：1、能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向、横向

16、看透教材。2、活用教材，能敏捷、合理、科学地运用好每个板快，注意早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面对全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3A是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求我们对已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。甚至背诵。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、课时数由单元的教学难度确定。七、教学进度。（见教学进度表）小学英语教学安排3一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，

17、一些常用单词都已经会说，但学生的.基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的，培育学生良好的学习习惯。二、 教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。.能听读分辨语音，培育学生听说实力。.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。.能进一步感知理解语法，

18、驾驭初步的语法学问。三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。四、教材重点、难点1、能驾驭所学单词。2、能驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学突破点和创新点：本学期

19、的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，与教学随笔。2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中

20、来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。六、预期目标：1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容。3、能够进行简洁的日常用语沟通。4、能够用简短的句子进行写作。5、驾驭所学的歌曲、韵诗等、6、注意实力培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。7、重视双向沟通，了解中西方文化。七、教学进度（略）小学英语教

21、学安排4小学开设英语课是社会发展的须要，当代社会的发展迫切须要我国公民具备运用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教化课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素养的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体

22、力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的须要。依据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的

23、学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生爱好的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和

24、设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的接受实力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、结构法、功能法（交际

25、法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。4

26、、设计任务型活动（taskbased activities），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维（convergent thinking），更有利于发展他们地求异思维（divergentthinking）。另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：1、短时间、高频率、保证学生多次接触英

27、语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作团体精神。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1、利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多

28、媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language）手势、动作、表情等的示范。2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4、多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。小学英语教学安排5一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看

29、法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自

30、主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、学生状况分析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚起先接触英语，对英语充溢了新奇心

31、。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。三、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做12个“TPR”活动。5、以学会8个制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、以完成8个自我评价活动

32、。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学进度支配XXXXX五、实现教学目标、提高教学效率的措施1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相

33、结合。3、歌曲教学在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。小学英语教学安排6一、全册教材分析本册教材的学问要求是驾驭肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语。，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“找寻人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形态”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或干脆的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。其次部分是Look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。第五板块Re

34、ad and act的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的爱好。二、教学目标1、“双基”目标1 驾驭每个单元的词汇和句型。2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。2、情意目标1 培育深厚的学习爱好。2 培育良好的学习习惯。3 培育同学间的协作精神和爱国主义精神。三、班级学生状况分析学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教

35、学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。四、改进教学方法，提高教学质量的措施1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。2 重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。3 注意语言环境的创设，使学生能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。4 留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。5 结合教学内容，对学生进行思想品德教化。小学英语教学安排7新的学期，我制定了如下的教学安排：一、学生基本状况分析三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学

36、生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面对全体学生，培育他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。每个单元分ABC三部分，占12页。老师可以依据学生的实际状况，有选择地，敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教

37、材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。三、教学目的：使学生通过学习激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计特性备课，仔细反思教学。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率

38、，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查

39、漏补缺工作。小学英语教学安排8课程目标：1.能听、说、读、写英语字母A-Z，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。教材和其他课程资源分

40、析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所以在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。教学检测评价：教学评价：1.形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价，以促进学生的学习为主要目的。2.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的驾驭和爱好的维持，不给学生太大的压力。3.期末评价原则是：重爱好，重双基，促实力。小学英语教学安排9一、指导思想：本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作安排，深化学

41、习英语新课程标准，努力提高教研教改的实力，进一步深化英语教学改革，主动追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创建性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教化教学工作服务。二、现状分析：全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语，新颖而热忱，学习爱好特别高，他们爱说，上课举手发言主动。四年级已出现个别差生，须加强个别补差，尽量削减两级分化的状况。五、六年级两极分化较严峻，须从课堂入手，提高课堂学习有效性，再进行个别补差。三、工作目标：1、仔细学习新课标，以现代教化理

42、念指导工作。2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。3、抓好“如何高效组织课堂，培育学生自主学习”的主题活动。4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。四、工作重点：1、落实新课标学习，树立新的育人观。a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想;b、亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教化教学理论并加以学习。2、落实课堂常规管理，做到人人过关。a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。b、做好提前备课、仔细听课、上课、作业批改等常规检查。c、落实

43、课后撰写教学反思的习惯，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。3、落实组内建设，争当优秀备课组。a、多开展组内活动，增加备课组凝合力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。c、加强实践，组织老师人人上好主题考核课。d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。e、实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。f、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教

44、材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最终取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。g、设定目标，争当优秀备课组。五、工作详细支配(略)小学英语教学安排10一、指导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有

45、效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必需的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，资料真实，并有必需质量的评语。进取参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。三、英语教学工作在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。