2022小班主题《找朋友》教案.docx

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1、2022小班主题找朋友教案小班主题找挚友教案 作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班主题找挚友教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小班主题找挚友教案1活动目标：1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官实力。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、簇新水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。活动重点

2、难点：活动重点：找出水果与果汁的对应关系。活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。活动过程：一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿依据水果汁找挚友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）老师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果、苹果汁，梨、梨汁）小结：水果是果汁的好挚友，苹果能做成苹果汁这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。1、实物配对老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？你是怎么知道的？小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道

3、橙汁是橙的好挚友。2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为什么？说说自己的理由。1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友。2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。3、究竟谁是它的挚友呢？让我们来试一试。4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。三、请幼儿依据水果粉的颜色来找挚友。1、出示菠萝粉问：你们知道我的好挚友是谁吗？为什么？2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好挚友。用什么方法才能知道它是谁的好挚友呢？3、老师现场操作

4、，冲饮料，请幼儿尝一尝。小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好挚友。活动反思：整节活动以幼儿的生活阅历为主进行创编，使幼儿产生深厚的爱好，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，激励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。小班主题找挚友教案2活动名称：找挚友学习150页活动目的：1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。2、能依据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。活动打算：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔阅历：幼儿已知道一些动物的名称活动重难：知道各种动物的皮毛图案活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案活动过程：一、谁的照片春天到了，动物园里开了一

5、家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿分辨。2、出示幼儿猜对的动物照片，视察讲解并描述。长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样?这些动物都是喜爱吃什么二、动物的新衣1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。小班主题找挚友教案3一、活动名称：找挚友学习150页二、活动目的：1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。2、能依据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。三、活动打算：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔阅历：幼儿已知道一些动物的名称四、活动重难：知道

6、各种动物的皮毛图案五、活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案六、活动过程：一、谁的照片春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿分辨。2、出示幼儿猜对的动物照片，视察讲解并描述。长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？这些动物都是喜爱吃什么二、动物的新衣1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。小班主题找挚友教案4活动目标：1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲解并

7、描述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声地表述。4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、视察理解讲解并描述对象。*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿视察，理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？2、运用已有阅历讲解并描述。*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭

8、望见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？3、引进新的讲解并描述阅历。*逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲解并描述图片内容。*告知幼儿故事的名字小鸭找挚友，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。*请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。*老师还会讲一个不一样的小鸭找挚友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。附讲解并描述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我

9、一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起兴奋地游了起来。活动反思：依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动起先,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不兴奋的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子

10、的答案后，引入活动主体部分，接着和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿驾驭住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲解并描述，讲解并描述过程中刚好引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了色调艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中主动思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了挚友的欢乐，并懂得了与挚友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。小班主题找挚友教案5活动目的：1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。2、能依据动物的外形轮廓特征

11、添画相应的图案，给动物穿新衣。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、培育幼儿的尝试精神。活动打算：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔阅历：幼儿已知道一些动物的名称活动重难：知道各种动物的皮毛图案活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案活动过程：一、谁的照片春天到了，动物园里开了一家照相馆，屈；老师。教，案网出处动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿分辨。2、出示幼儿猜对的动物照片，视察讲解并描述。长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？这些动物

12、都是喜爱吃什么二、动物的新衣1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。教学反思1、找挚友这首歌曲大家很熟识，因此，将找挚友这首歌曲的歌词进行改编。2、这次活动提高小挚友们的学习爱好！但是，重复唱几遍后，我发觉个别幼儿的留意力起先下降，表现出异样的心情。3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都起先动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，须要随机、敏捷驾驭教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展！这样才会使孩子们学的开心、快乐、有所收获！小班主题找挚友教案6嬉戏背景老师以同

13、伴的身份（当妈妈）参加到幼儿的嬉戏当中：“今日天气真好，我们去找好挚友一起玩好不好？请大家说说自己的好挚友是谁，要为自己的好挚友带什么礼物。”蝴蝶的头饰和服饰。草地、大厅。老师激励幼儿与好挚友进行沟通。放找挚友的音乐歌曲。幼儿嬉戏表现孩子们特别兴奋，齐声叫好。陈楠：“我的好挚友是小蚂蚁，我要给她带很多好吃的糖果。”张浩：“我要带给小蜻蜓一件美丽的花衣服。”王宛玢：“我要带给萤火虫一个小书包”孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找挚友。在去找挚友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。小蝴蝶（王宛玢）：“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”小蝴蝶（朴路）：“好吧。”小蝴蝶（张昊）：“我不喜爱小蚂

14、蚁，他老是偷吃粮食。”小蝴蝶（王宛玢）：“有困难大家要相互帮助。”小蝴蝶（陈楠）：“就是，我们还是帮助小蚂蚁吧。”几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。小蝴蝶（王宛玢）：“小蚂蚁，你情愿和我们做挚友吗？”小蚂蚁：“我们特别情愿和你们做挚友。”大家一起唱找挚友的歌，并为各自找到的挚友表演节目。小蝴蝶（张吴）为找到的挚友表演蝴蝶飞。小蝴蝶（王宛玢）和找到的好挚友手拉手在跳舞。小蝴蝶（陈楠）在和好挚友唱歌。小蝴蝶（朴路）一边拍手一边跳舞。在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得特别快乐。嬉戏目标与幼儿发展分析小班幼儿年龄较小，还不能自三独立地建构嬉戏情节，因此，老师以同伴的身份参加幼儿的嬉戏并加以指导，更加体现了师

15、幼间的合作意识，对嬉戏的发展起到了干脆的促进作用。材料的供应更能引起幼儿对嬉戏的爱好，尤其是大厅的利用更加烘托了嬉戏的气氛。嬉戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有肯定的关系。幼儿间有肯定的语言沟通，能主动与人交往。在嬉戏中打破了班与班之间的界限，能与其他班的小挚友一起嬉戏，加强了班与班之间的互动。有了较好的嬉戏氛围。音乐的引进更加烘托了表演的气氛。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页