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1、2022小学语文教学总结有关小学语文教学总结模板汇总7篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够给人努力工作的动力,因此好好打算一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是我细心整理的小学语文教学总结7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学语文教学总结 篇1本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面主动地参与各类学习,探讨旗教研室今年提倡的“生本”课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,力求更好地体现以生为本的理念,提高语文
2、教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算,以我校提出的“一线六字”教学模式为指导核心,细心进行对共案修改完善,在自己的个案中体现自己的教学特色,并结合本班的实际,敏捷上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后细致批改学生作业。一、学生实力培育策略及成效1、课内、课外重视学生的语文积累在班级中我学生营造一种书香氛围,常常组织学生到学校图书室借阅书籍,每一星期在阅读课上检查全部学生的阅读积累册,依据所读书籍,为学生制定一周读书支配。并针对学生上周读书状况给与指导,用提问的方式检查读书状况。做到有检查有落实。2、本学期我仔细钻研教材,依据我班实际状况,依据新
3、课改理念,制定了切实可行的教学方法,因材施教。3、在教学中,留意引导学生主动的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥了组织者和引导者的作用。4、课上我特殊重视朗读教学,让学生在读中悟,读中理解。还常常找一些课外的阅读材料,指导朗读。学生的朗读实力有了很大提高。我班的刘莹、胡柏芝在读书节庆六一活动中在全校的精彩演讲,支持给全校留下了深刻的印象。5、平常重视对学生学习方法的指导,教给学生学习的方法,尤其注意了小组合作学习的指导。现在我班的小组合作已经成型,课上能够绽开合理的小组活动。6、在培优补差工作中,注意学生的基础学问驾驭状况,勤考查,多督促。提高了中等生和学困
4、生的成果。学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注意培育优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励,树立后进生的信念,培育学生的学习爱好,促使每一位学生都有提高。二、所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况1、何媛媛同学在“参观博物馆”征文中获得市级二等奖。2、朱龙、乔佳璐参与区级征文竞赛中分别获优秀奖、二等奖。3、王涛、吕雅芳自编书获校级优秀奖4、胡柏芝同学在全校硬笔书法竞赛中获得一等奖。三、自我反思教学工作存在的不足本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他
5、人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。存在不足:1、同学们的作业,部分学生书写质量太差,作业本爱护的不够好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教学改革的“生本”课堂的理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。四、下学期工作设想或建议1、采纳多种教学手段,激发学生学习语
6、文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。小学语文教学总结 篇2转瞬一学期就要结束了,作为一名一年级语文老师,这一学期过得很劳碌、很辛苦,但也很充溢、很快乐。一、抓好学生的基础学问教学1、重视写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以,在平常的教学工作中,我异
7、样留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自我在课堂的示范。其次,我充分利用一体机里的写字软件,引导学生学会读帖、展笔顺、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。2、重视识字方法的引领与激趣。识字教学始终是小学低年级学生的教学重点,所以,我对一年级学生在识字方面非常重视。一改以往的带拼音读,去掉拼音读,加一加、减一减等方法,而是在识字教学过程中注意传统
8、文化的渗透,注意爱好的引领。比如:教学“青”“包”等采纳自族识字法,以一个字带出一串字,并在详细的语境中区分运用。再如,教学“米”字时,就采纳字理识字,既加深了印象,又激发了学生探究汉字的欲望。还能够采纳做动作的方式识记生字,如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能调动学主动学习的爱好。3、重视词语的积累与迁移。随着课文的教学,教材中会逐步出现一些多类型的词语,编排的意图也是让学生有意识有层次的进行积累与运用。在教学中,我也比较重视。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飘舞”这种由“名次+动词”的短语,在学习课文时,一边引导学生经过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式,并进行积累与迁移训练。再如,学习
9、棉花姑娘一课时,就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、洁白洁白的棉花”,并进行迁移训练,再经过比较的方法,引导学生这样详细表达会使句子更加生动。4、重视提取信息本领的培育。本册教材中出现了21篇课文,在教学课文中,除了引导朗读之外,还有就是有目的性的培育学生提取信息的本领。如小猴子下山就能够引导学生梳理资料,小猴子看到了什么,做了什么等等,引导学生用不一样的符号在书上画一画,说一说,再演一演。二、激发学生学习爱好,提高学生语文素养爱好是最好的老师。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。培育进取探究习惯,发展求异思维本领。三
10、、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。四、强调学生的实践活动语文课程标准指出:语文是一门实践性课程,学生的语文本领是在实践中构成的,不是老师讲会的。所以我非常注意学生的实践活动。比如:在天地人这一课教学中设计了两个运用“你我他”三个生字的活动:一是借助“你我他”,介绍彼此姓名;二是借助“你我他”,介绍彼此关系。重视学生学习活动的
11、设计,能够变以老师教为主的语文课堂为学生学为主的语文课堂,最大程度引导学生参加学习,发挥学生学习主动性和进取性,让学生在亲身参加的活动中提高听、说、读、写本领,增加学生的获得感,从而激发他们学习语文的爱好和动机。五、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。2、学生的课外阅读习惯还未养成,阅读本领还需进一步提高。总之,本学期以来,我不遗余力做好自我的教学工作,不断严格要求自我,努力吸取他人的特长,不断更新自我的教学理念,并运用到自我的教学的实践中。今后,我将更加努力学习,潜心钻研,百尺竿头
12、更进一步。小学语文教学总结 篇3从事小学语文教学已经有九年了,说实话,当时师范毕业后,校长让我教语文,我打心眼里兴奋,因为我对语文可以说是情有独钟,从小我就喜爱看一些充溢情趣的童话故事、战斗英雄的故事。记得有一次,我向邻居借了一本哪吒的童话故事书,可邻居只借给我看一天,我拿到书以后,眼都没眨的从早上看到晚上,故事里的小哪吒英勇,有情有义的精神深深感动了我。我看小英雄王二小时,当看到王二小被日本鬼子杀害了,眼泪会不由自主地流下来。我对语文教学有情,可以说是受小时候爱阅读课外书的影响,下面,我谈一谈自己对小学语文教学的一些肤浅体会。一、给学生供应发展的空间闻名特级老师于漪说:“教化是爱的事业,师爱
13、超过亲子之爱,因为它包蕴了崇高的使命感和责任感,没有爱就没有教化。”于是我就尝试着在学生身上播种爱。闻名特级老师于永正老师说:“要想课上得好,首先就要对学生有情。”于是我对于班上有特别发展潜力的孩子,顺势引导,使他们的潜力得到充分的发挥。班上有一位叫胡若安的女同学,她的朗读实力特殊强,一般话特别标准,听她读课文那真是一种享受。对于这个孩子,针对她朗读实力强的优点,对她进行特殊训练。她朗读时声情并茂,桑音特殊亮,但对于语速的把握有些欠缺,我建议她每天养成收看中心电视台新闻联播的习惯,细致揣摩播音员对新闻稿语速的把握,并借一些中心电视台优秀节目主持人的播音光盘给她听。果真,过了一些日子,她的进步很
14、快,也能像模像样的仿照播音员那样去播音了。去年班上举办迎新年联欢会,我举荐她当主持人,她主持得特别胜利,得到了与会同学的一样赞扬。对班上语文成果不太志向的同学,我首先让他们树立信念,信任自己能够胜利,蓝文锋同学就是一个例子。他的作文写得很短,老是写几句话以后,就再也写不出来了,要么就胡编乱造。但他有一个优点,就是脑子特敏捷,接受实力很强。于是,我就有意的关照他,让他主动地投入到学习当中去。有一次,我要教晏子使楚这篇课文,打算针对课文内容演一个课本剧,我让他参与了,举荐他演晏子这个角色。经过我的指导,他竟然演得惟妙惟肖,到教室里为全班同学演了一次,得到了同学们的赞扬,他可兴奋了。见时机已成熟,我
15、对他说:“蓝文锋,你看,你竟然是这样的优秀,许多同学都没有你演得好,可见你是位很有潜力的一位孩子,写作文,就和做人一样,只要你是一个堂堂正正的人,敢说敢做的人,没有什么写不好的。”他自信地点了点头。于是我就让他把这次排练课本剧的经过写出来,怎么排练的,老师怎么指导的,我是如何练习的,写出来,写出自己的亲身经验和感受。其次天,他交给我的这篇作文,和以前的文章简直是判若两人,令我称赞不已!可见每位孩子的发展潜力是巨大的,看来,我们真的要好好打开学生的心扉,让他们充溢自信的去面对每一天,好好激励他,给他们以关爱,什么样的学生我们都能把他教好,让他们在我们的呵护下健康强壮的成长!有人说教化的最高境界是
16、和谐,是让学生在欢乐的氛围中受到教化。我关爱每一位学生,尤其是关爱学习上有困难的学生。像上面提到的蓝文锋同学就是一个例子。我从不给学习有困难的孩子扣上“差生”的帽子,他们不就是短暂没有驾驭好,干嘛要说人家就很“差”呢。我也从不拿一把尺子来衡量全部的同学,因为每个孩子都是具有独立特性的人,每个人都有自己的潜力,只不过有些学生短暂还没有开窍罢了,也就是人们常说的“早慧”与“迟慧”。在平常,我都充分敬重每一位学生,不仅仅让他们感到我亲善可亲,更重要的是我理解并尽力满意他们的内在须要,无论是学习上的,心理上的,还是生活上的。中国“文坛祖母”冰心说:“调皮的男孩是好的,调皮的女孩是巧的。”只要我们是带着
17、这样的眼光去看待每一个孩子,那么呈现在我们面前的不都是一个个特性显明、聪慧活泼、充溢朝气的的孩子吗?那么我们就会在和谐、关爱、宽松的环境中和孩子们一道欢乐的成长。二、营造诗意的语文课堂于永正老师说:“对语文教学要有情,上课要有情。”他认为上课有情包括两方面的意思:一是关注教材,二是关注学生。课堂,首先是生活,其次才是教学。说的话多么富有诗情画意呀!现在有许多专家都提倡小学语文的课堂教学应当是“诗意的生活,诗意的教学。”何谓“诗意的生活,诗意的教学,”通过这些年自己的摸索与实践,我是这样认为的:在语文课堂上,能让孩子自由对话,能听到孩子充溢特性的朗读,并且乐此不疲;能让孩子充分地与文本、学生、老
18、师三者之间进行对话,特殊是生生之间的对话,并能谈出自己特性化的理解,在读中感悟,读中感知,提升自己对文本的理解和再创建。这样的语文课堂教学,我认为就是充溢诗意的教学。我上枫桥夜泊时,课前我针对古诗教学的特点,细致琢磨,反复修改教案,心里更多的想的是如何提高学生的学习爱好,让他们在寓情寓乐中去感受古诗的魅力。为了增加同学们读古诗的爱好,我充分调动他们的主动性,实行多种方式的读,男女声对吟,同桌对吟,挑战式吟诵等等,让他们在读的氛围中感受古诗的魅力,体会古诗的韵律美。最终让学生以诗人的身份再现当时的情境,让学生自己扮演诗人,来描述当时的情境,学生们表演得惟妙惟肖。只有在读懂了古诗,了解了古诗的意境
19、,学生来再现诗人当时的情境时才能挥洒自如,整个课堂教学都突出了以读为主,读中感悟。在教这首古诗之前,我细致查了资料,本诗的作者张继是唐朝大历贞元年间的诗人,正逢安史之乱爆发,张继逃难到江浙一带写的这首诗,逃难,就不是一般的天际漂泊,这种逃难的苦闷,就不是一般的乡愁旅绪所能概括的。当我向同学们说了此诗的背景以后,同学们再读此诗时,明显地读出了诗人的感受。在教学可爱的草塘时,我的教学设计是以问促读,抛出学生感爱好的问题后,让学生在读中找寻答案,“草塘的美体现在哪里?你能用你的读来告知老师吗?”“人们都说北大荒物产丰富,你能用自己的话来向我们描述一下吗?”学生只有专心去感悟了文本以后,才能读出草塘的
20、大、绿、美和水的清凌凌,说出草塘的物产丰富。三、增加自己的文化底蕴闻名特级老师靳家彦说:“学校与学之间的竞争,说究竟就是文化底蕴的竞争;老师与老师的竞争,说究竟还是文化底蕴的竞争。文化低蕴丰富了,上课时信手拈来,娓娓道出,还怕上不出精彩的课。”南山试验学校几乎每个学期都要请进一些全国知名的特级老师来进行讲学,我从中受益匪浅,听了诸大家的示范课,我老是在琢磨自己的课,什么时候我的课也能像他们那样上得轻松自如,精彩纷呈,那该多好!听支玉恒老师的课,他妙语连珠,娓娓道来;听窦桂梅老师的课,她激情飞扬,声请并茂地朗读,令人潸然泪下,在课堂上是那样挥洒自如;听于永正老师的课,他是那样擅长激励学生,心中有
21、数的驾驭课堂,对课堂上的生成处理得是那样恰如其分,令全部听课者称赞不已!所要学的东西太多太多,不是三言两语所能说清的,于是增加自己的文化底蕴就成了我来南山试验学校后要做的第一件头等大事。课余我拜读了支玉恒、于永正、窦桂梅的著作,我反复思索,他们的课堂教学为什么要这样设计,假如是我,我会怎样设计,有时为了打算一个教案,我反复琢磨,反复修改,看怎样设计才最适合学生的学习爱好。记得我教唐诗别董大时,课快上完时,一位学生说:“老师,这首诗的作者高适和诗人王之涣、王昌龄是特别要好的挚友,他们三人之间还流传着一个好玩的故事呢,故事的名字叫旗亭画壁。”我一听,来了爱好,就问:“那你说说旗亭画壁讲了一个什么故
22、事?”那位学生说:“旗亭画壁讲的是在唐朝时期,高适、王昌龄、王之涣他们三人是特别要好的挚友,都是闻名的边塞诗人。一天,他们三人来到一个叫旗亭的地方喝酒,这时正好有一群唱歌的艺人也来此会宴,这时候王昌龄提议说:“人们都说我们三人的名气很大,今日正好借这一群唱歌的艺人之口,看她们唱谁的诗歌多,谁的名气就最大。”第一个人唱的是王昌龄的“一片冰心在玉壶,”王昌龄在壁上为自己画了一道。其次个唱的是高适的“开箧泪沾臆”,高适也为自己画了一道。随后王昌龄又添得一道。这时高适和王昌龄都看着王之涣,王之涣说:“刚才这几位是一般歌女,唱的都是乡下人听的歌曲。我们应看那位最佳的歌女唱的是谁的诗。若唱的不是我的诗,我
23、将终身不敢与你们二位争衡了。”待那歌女唱时,果真是王之涣的诗,三人不觉快乐地笑起来。”听了这个故事,我既兴奋又惭愧,兴奋的是自己的学生竟然如此上进,博览群书,惭愧的是自己太孤陋寡闻了。后来我查了一下资料,发觉在历史上的确有这么一个旗亭画壁的文坛掌故。教唐诗,我自己对唐诗了解多少,自己有多少东西可以交给学生,像这么一个出名的文坛掌故我还是从学生嘴里得知,可见自己的文化底蕴有多么肤浅。从今以后,我起先细致研读祖国诗歌,最终了解唐诗并不像我想象的那样肤浅,唐朝除了有独绝千古的李白、杜甫这样的大诗人外,还出现了许多称雄一世的诗人,王维、王昌龄、李商隐、白居易、王之涣,他们和李白比肩而视、相视而笑,各自
24、以斑斓的色调装饰着盛唐的百花园,呈现出不同风格的诗派,像以写山水诗而著名于世的王维和孟浩然,也称王孟诗派;以写朦胧诗而名噪一时的李商隐,世称朦胧诗派;唐朝大历时期的“大历十才子”;以写奇崛险怪的诗而声名远播的韩愈,还有初唐时期的“初唐四杰”等等,研读唐诗使我明白了,只有自己的文化底蕴丰富了,才能在课堂上处变不惊,才能挥洒自如,当然也就能上出令自己的满足的课来。新课程改革任重而道远,我们只有在不断的学习中来充溢自己。新课程的实施,给了我们施展各自才华的大舞台,我们只要跟上时代的发展,不断地汲取新思路、新理念,更须要正确地把握课改新理念,扎实地开展语文教学,全面提高学生的语文素养,这样我们就无愧于
25、小学语文老师这个职业了。小学语文教学总结 篇4光阴似箭,一个学期工作已经结束,我的四年级一班的教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并主动进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班教学工作总结如下:一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习,往往偏重于爱好,爱好能激发学习的主动性,增加求知欲望,增加克服困难的信念,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式
26、已成为课堂的.主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。(1)规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读:抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。阅读:从平常上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思索,多解决问题,提
27、高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养,采纳一些特性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。(2)培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨,以促进学
28、生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移,由课内向课外拓展以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教
29、化,因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展,增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文第一次抱母亲可以延长到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生既学到学问又品质良好发展。三、备好课,做好充分打算教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷
30、,我还为此打算了大量的教具,的确教学效果非常志向。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特别好的作用。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没爱好听课,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。四、主动参与教研活动,努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的,在深钻教材的同时,主动参与各种教研活动。身为教育主任本学期我主动参与中心学校开展的中青年老师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行细心的打算。虽然课上的不精彩,但是从我主动打算,仔细对待给其他老师带了一个好头。五、存在问题
31、学生在语文学习方面都存在以下几点不足:1、汉语拼音驾驭不坚固,生字词、练习中的成语记得似是而非;2、阅读实力普遍不高,尤其是学生的独立阅读实力差,没有耐性去仔细阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。“一份耕耘,一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想,为实现自己的目标而奋斗!小学语文教学总结 篇5时间如流水,一个学期的教化教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教化教学理念,
32、全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下:一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习,往往偏重于爱好,爱好能激发学习的主动性,增加求知欲望,增加克服困难的信念,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。(一)留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我们非常注意培育和激发学生
33、的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。(二)培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促
34、进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语
35、文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在一个中国孩子的呼声的阅读教学中,这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们
36、的真实感受,“斗争是人类灾难的根源”,“要和平不要斗争!”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习寓言两则后,组织学生编演课
37、本剧。学习桂林山水后让学生去郊外走一走,找寻大自然的踪迹,领会大自然的风采,探究大自然的奇妙。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要留意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的特性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但尚差甚远,今后我们将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!小学语文教学总结 篇6本学期,我担当了一年级(7)班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、 抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入
38、一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 抓好学生的基础学问:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(
39、一)注意汉语拼音学问的驾驭:汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。(二)注意写字姿态和书写规范字很多孩子由于刚起先学写字的时候,拿笔姿态以及写字姿态都不对,因此在教学中,特殊是在刚增设的练字课上,常常强调以及监督孩子写字时应当留意的各种事项。并且
40、为了让孩子们写一手规范字,特地给他们印发了自制的字帖让他们临摹,为了提高他们练字的热忱,每一星期竞赛一次,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就把张贴在“展示台”中让全部的小挚友参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的像模像样的。识字方面:教过一年级的老师都知道,一年级的二类字特别多,对于一年级孩子来说,识字是一大难关,如何帮助孩子顺当闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡,每个二类字加一下拼音,最少组三个词语,(假如孩子不会写,就让家人帮忙),然后在家里先读三遍,早读时间再读三遍,课中沟通完识字方法后再读三遍,每一单元学完之后,让他们再读一读。也就是说让生字重复再现,增加
41、孩子们的记忆力。刚起先,家长和孩子们叫苦连天,但一段时间下来,他们都尝到了这样做的好处,主动性也就相当高了。很多同志看到这里可能会说:这叫“磨”,不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试,那就是重复再现生字。(三)注意培育孩子感情朗读孩子们读书的时候总喜爱唱读,怎么订正也不行,因此我采纳多种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力,因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时时常师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强,所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机,我让孩子们竞赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末,从我们教室门口走过,总能听见朗
42、朗的读书声。(四)注意课外阅读学习完汉语拼音之后,我要求每个孩半夜里必需读书,时间为20分钟,读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚起先很多孩子都不情愿读,和家长结合之后,采纳让家长签条,我表扬的方式,激发孩子们的阅读欲望,并且结合每次的课前特长展示,让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起三国演义(拼音版的)。阅读带来的好处也多多哟,孩子们相识的字多了,思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。总之,在这一学期,对孩子们,我严格要求,取得了较好的成果,不过由于种种缘由,有些方面做的不够,比如在艺术节上,我班的节目较少,下一学期应当在把学习搞好的前提下,激励孩子们参与特长班,争取让
43、每一个孩子都得到全面发展!小学语文教学总结 篇7指导思想:本期语文教学的指导思想是以九年义务教化全日制小学语文教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素养,培育跨世纪的建设者和接班人为目标。接着培育学生的思想道德品质和提高学生的语文素养,打好听说读写的基础,大面积提高教学质量。在教学中应注意对学生进行综合实力的训练,提高学生的语文素养和人文素养。教学措施:讲读课文:突出重点训练项目的训练,使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。接着重视词,句,段的训练,给形式供应机会,练习分析句与句,段于段,段与篇的联系,把词,句,段的训练与篇的训练有机的结合起来。重视朗读的指导和训练。以读带讲,以
44、读带思,以读带学。充分发挥学生的主动性和主动性,指导学生仔细阅读,擅长提出有价值的富有启发性的问题;指导学生阅读思索,探讨沟通,使教与学有机的结合起来。阅读课文的教学:钻研教材,挖掘教材中的语文教化和人文教化因素,让学生在语文实践中形成语文素养。变更学生的学习方式,充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用,逐步形成阅读实力。口语交际的教学:训练学生说话有条理,口齿清晰,能够用一般话完整的表述清晰一件(个)事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识,提高逻辑思维实力和对事物的全面相识实力。同时让听话的学生学会倾听,并说出自己的感受
45、。积累与运用的教学:课标中提出语言积累的基本要求:一是词汇的积累,二是语言运用规律的积累,三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练,训练中既要激发爱好,拓展思路,又要引导体验,因材施教,与观赏,沟通评价相结合。自学实力的培育:激发学生的思维,调动学生的主动性和主动性。加强自学实力的培育。注意对基础学问的巩固。减轻学生的课业负担。作文教学:指导学生习作,我留意了激发学生对生活的酷爱,调动学生视察思索和练笔的主动性,帮助学生克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达。在教学中,我依据学生的实际,敏捷的运用了教材,使学生能在一个轻松开心的环境中学习作文。成果:本期,学生凌子的作文集获全国特等奖,向怡涵等四位学生获全国一等奖,孙传凯等三位学生获全国二等奖。彭西茹和严欢同学获市作文竞赛优秀奖。在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种教化理论,更新自己的教学观念,探究更好的教化教学方式,争取更好的教学效果。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页
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