2022小班教案例文41.docx

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1、2022小班教案小班教案四篇作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小班教案 篇1目标：1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简洁的仿照动作。2、培育小挚友唱歌及表演的爱好。重难点：1、有表情的演唱歌曲。2、理解歌词内容。打算：1、活动前带小挚友到户外视察蚂蚁。2、磁带、录音机。过程：一、谈话：“我为蚂蚁想方法”，引起小挚友的爱好。老师提问：1、蚂蚁长的什么样？2、 一只蚂蚁在洞口发觉了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小挚友为它想方法。二、学习歌曲。1、听录音

2、，观赏音乐。2、老师示范演唱。3、跟音乐朗诵歌词。4、老师教唱歌曲。5、分组演唱。三、歌表演1、激励小挚友创编动作，教小挚友有表情的演唱歌曲。2、学做嬉戏：“蚂蚁搬豆”。七、户外活动:羊角球八、观赏活动：才艺展示九、午后活动：音乐嬉戏高人和矮人十、日常活动小班教案 篇2活动目标：1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。2、开心参与活动，能大胆表述，学习句型“（小动物）（叫声），我爱吃。活动打算：大嘴巴大图书一本、小图书每人一本、小书架2个活动过程：一、翻阅大图书，理解大嘴巴书的内容。1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。师：今日严老师带来了一本好玩的图书，我们一起来看一看。（出示

3、图书）师：看，这是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一张嘴巴和我们小挚友的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一张大嘴巴。（点字）这个故事的名称就叫大嘴巴。2、引导幼儿大胆讲解并描述图书内容，学习句型。第一页师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。提问：看，这是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。提问：那小青蛙爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说）提示幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻开）原来是虫子。小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”提问：小青蛙怎么唱的？（幼儿集体学唱）小

4、青蛙唱歌真洪亮，再来一遍。其次页师：我们轻轻地翻一页。提问：这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师：小鸭子，嘎嘎嘎。（慢）提问：小鸭子爱吃什么？我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小虾）小鸭子吃到了小虾，兴奋地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。”提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说）第三页提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说23个）师：严老师轻轻翻过这一页。提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨头）真的吗？我请一个小挚友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨头。 “小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也兴奋地唱起了歌，谁来学一学？

5、（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再洪亮些。（拍手，说得真洪亮，真棒）第四页师：谁情愿帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？提示：翻书要一页一页轻轻地翻。提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音洪亮些告知其他小挚友是“小花猫”。提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了什么？（翻）（小鱼）提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样？（兴奋）它一兴奋呀，就起先唱歌了，它会怎么唱呢？你来试试。（竖起大拇指）他唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。第五页师：我们轻轻翻到最终一页。提问：咦，这是谁呀？（小挚友）小挚友爱吃什么呢？（宝宝你来说，你说，你说，你们说）师：我们来看看图书上的小挚友爱吃什么。（翻开蔬菜

6、圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果（翻开另两个）还有什么？“牛奶、面包、鸡腿、鱼”师：原来小挚友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。（动作）“小挚友，啦啦啦，我们样样都爱吃”（慢）三、幼儿自主阅读。1、幼儿阅读师：大嘴巴故事真好玩，严老师为每个小挚友都打算了一本大嘴巴的书，你们想不想看？（想）要求：看书的时候要一页一页轻轻地翻；一边看，一边讲；现在请小挚友起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边看书。老师视察、指导，可以请小挚友和旁边小挚友一起讲，也可以和客人老师一起讲。2、将图书轻轻地放到书架上。师：看完的小挚友可以轻轻地将图书放回书架。四、表演故事内容1、一边学小动物唱

7、歌，一边表演。师：图书真好看，故事真好玩，来来来，我们一起学学小动物（完整讲解并描述表演）2、结束还有很多动物也有大嘴巴，它们喜爱吃什么呢？我们回去想想，把它们也编到大嘴巴的图书里，好吗？小班教案 篇3活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思索问题及分析问题的实力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。活动目标1、通过猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的爱好。2、教会幼儿依据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。3、提高幼儿分析、推断实力。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点教学语言要贴近生活，使幼儿能分析

8、出语言所描述的特征。活动打算图片活动过程一、导入我在日常生活中，都知道很多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。二、新课1、师朗读谜面（1）、让幼儿将自己想出来的谜底静静地告知给老师，对没有猜出的幼儿，老师要赐予适当的提示，不要急于确定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参加思索。（2）、老师依据状况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底比照分析，让幼儿熟识猜谜语的方法。（3）、请猜对的幼儿公布谜底-茶壶（4）、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析实力，培育猜谜语的爱好。三、活动延长把自己学

9、会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。四、活动总结小班教案 篇4活动目标：1、激发幼儿的新奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培育幼儿的视察、想象、口语表达及分析、解决问题的实力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动打算：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长帮助搜集各种类型的球充溢体育角，打算各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动过程：一、 大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法。3、

10、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、嬉戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿视察探讨：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿细致视察如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。探讨：能不能填充别的东西？3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。三、 大皮球，伙伴多1、探讨：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、视察各种实物球说出它们的相同点与不

11、同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。4、任选一球玩。四 、皮球是我的好挚友1、探讨：玩儿皮球的好处。2、装扮“我的好挚友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。3、我和“好挚友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的相识。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页