2022小学语文教学计划精选4.docx

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1、2022小学语文教学计划小学语文教学安排汇总9篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！为此须要好好地写一份安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我整理的小学语文教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教学安排 篇1一、全册教材分析：1、关于培育良好的学习习惯。本册课本根据标准的有关要求，接着在开头支配了读万卷书，行万里路和在实践中学会运用语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十二。2、关于课文。本册教材支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。第一单元为壮美的山河，支配了

2、长江之歌，三亚落日，烟台的海，记金华的双龙洞等课文。其次单元为正义必胜，支配了卢沟桥烽火，半截蜡烛，聂将军语日本小姑娘等课文。第三单元为诗文精粹，支配了三打白骨精，词两首，螳螂捕蝉等课文，第四单元为探究与发觉，支配了夜晚的试验，海洋21世纪的希望，学会合作，等课文。第五单元为感悟人生，支配了天游峰的扫路人，最大的麦穗，山谷中的谜底，等课文。第六单元为咏物抒情，支配了广玉兰，夹竹桃等课文。第七单元为师恩难忘，支配了莫泊桑拜师，志向的风筝，明天，我们毕业等课文。本册的生字均支配在阅读课文里。本册课文支配生字时接着采纳了识写分流的方法。全册共支配生字140个，其中要求写的为115个，另外的生字只要求

3、相识。所谓只要求相识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上*下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的实力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归

4、纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练项目的做法。3、关于习作。4、关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配一个。综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。二、全册教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤的习惯。（4）接着培育用心听别

5、人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯；能够做到*爱惜图书，并养成习惯。（9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼

6、音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读147个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一*段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己

7、的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典*学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字

8、顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、学生基本状况分析：智力因素：本班同学大多数智力正常，接受实力一般，有十几位同学思维灵敏，头脑敏捷，课堂上主动动脑，有自己的独特见解，理解实力较强。如：杨睿、朱安格、滕文正、李志豪等同学；多数同学智力一般，课堂上能仔细听讲但思维不够灵敏；还有几人反应较慢，课堂上不爱发言，回答问题语言表达不够精确，甚至经常答非所问。如：吴琼、陈苏皖、宋春猛等同学。非智力因素：本班同学大多数学习看法端正，学习主动性较高上进心较强能按时完成学习

9、任务，并能自觉刻苦学习。如滕文正、杨睿、朱安格等同*学。但有一部分同学学习习惯较差，语文自主学习实力较差，特殊是一些男同学他们贪玩好动，上课听讲不够用心，作业书写不够整齐，甚至常常拖拉作业，虽然聪慧但自控实力太差，没有自觉性。如：柳忻、宋春猛、葛闪闪、尤文斌等同学。双基驾驭状况：本班同学基础学问驾驭的较扎实，如字、词、句、背诵课文等基础学问驾驭较好，每次考试失分较少。但也有个别同学基础太差甚至连拼音也不相识如：葛闪闪、李林等同学。本班同学的课外阅读的爱好有所增加，课外阅读习惯较好，但不注意积累，导致学问面狭窄；语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇

10、幅短，内容空，读起来干瘪无味。 作文方面，两极分化严峻，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占40%左右，较好的有：李志豪、滕惜雨、杨睿、滕文正等同学。较差的有：柳忻、宋春猛、陈苏皖等同学。 朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。四、提高教学质量的措施：1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努

11、力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导

12、学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。小学语文教学安排 篇2本学期我担当学校的教育工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，详细安排工作主要有以下几点：一、指导思想方面：仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，仔细学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升

13、学生的科学素养。加强教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教化的重要阵地。新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。二、主动投身课改，加强学生的素养教化。我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐

14、性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获得学问、培育学习实力，它侧重使学生“会学”。本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据学生的有效学习的须要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习爱好及学习实力，是老师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实

15、可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问三、教学工作方面：我将主动引导我校老师参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每

16、节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。四、教育业务方面：1、帮助校长组织老师学习和贯彻中国教化改革和发展纲要、小学教学大纲。制订教育处详细管理教学工

17、作安排，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教化质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。2、负责学校教学的详细组织领导工作。指导、检查督导3、制定并实施全校教化工作安排和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作安排。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高老师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有安排培育青年老师。4、帮助校长做好老师的思想工作。有安排得组织老师学习党和国家的教化方针、政策，学习教化科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练。5。协作学校少先队做好学生的思想政治

18、工作，帮助做好学生的体育、卫生工作等等。6。制定学校的教科研工作安排，领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，进行教化教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教化理论，探讨教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、探讨课，帮助老师改进教学，总结沟通教学阅历，提高质量。7、组织和指导老师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老老师的作用，不断提高老师业务水平。8、在期中、期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开老师和学生座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析学生的学问质量，帮助老师改进教学。9、负责教学行政工作。包括：招

19、生与编班；支配任课老师，编排课程表、作息时辰表；组织期中、期末考查；综合统计各班学生的出勤状况和考查成果；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立老师业务档案；指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。10、领导班主任工作。指导各班制订班级工作安排；召开班主任会议，探讨工作，沟通阅历；指导班主任做好操行评语的评定工作；做好先进班集体和“三好学生”的评比工作；帮助校长和班主任召开学生家长会；指导少先队的工作。11、在校长指导下，详细做好老师进修的组织工作，实行多种形式，提高

20、老师12、负责学校的书香校内建设工作，制定安排并仔细执行。13、刚好向校长汇报工作状况。14、树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。五、出勤方面：在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。小学语文教学安排 篇3接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作

21、业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。围绕市教化局、区师训中心、学校本学年工作目标，接着仔细学习课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，使我们的教研组工作上

22、一个新台阶。二、乐于探究，推动课程改革1、抓好老师的培训工作（1）组织老师参与区级教培训（2）利用业务学习组织校本培训，通过“教学沙龙”“老师论坛”“集体备课”等形式接着学习课程标准，探讨新教材，深化领悟新课标精神。（3）接着开展读书活动，每位老师读书笔记一年不少于5000字。2、加强详细指导，提高新课程的实施水平。（1）开展校级新课程研讨活动，组织老师轮番上研讨课。（2）接着落实优秀案例沟通工作，写好有质量的论文。（3）接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要

23、求刚好调研、指导、服务。3、组织参与各级有关活动（1）加强评价探讨，开展探讨课的反思、研讨活动。（2）开展反思优秀案例，随笔展评活动。（3）主动参与片区联组活动。4、组织好与李端小学的教学联谊活动，呈现两校教学风采。三、求真务实，提高教学质量1、以课堂教学改革为抓手（1）接着开展三清运动，即堂堂清、日日清、周周清。课上能驾驭的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。（2）实行滚动式听课制度，教育处、教研组长、分周分年级深化课堂了解课堂教学实施的实际状况，相互学习，取长补短。2、以教学质量调研为手段。（1）重视市质量抽测调研（2）重视区质量抽测调研（3）扎实开展校质量调研四、踏踏实实，

24、实施远程教化1、接着加强现代技术培训。看光碟、记笔记、写反思。2、每位老师利用现代教化技术（远程平台）一年不少于5节。做好登记，作好反思。小学语文教学安排 篇4针对于每节课，采纳固定模式上课。针对新课：1.上课先提问生字生词，之后讲解生字生词。2.领读一篇课文，特殊要留意领读的情感。3.讲解课文的重点内容，重要的内容要重复多次，力图使学生想到这个字都能想到这个人。4.复习要刚好，当堂练习是很有必要的。针对二次课：1.抽取学生了解上节课的记忆内容，假如发觉许多同学都不会，就重新讲解一次。2.学生自己读课文。3.讲解课文重点，要求学生记忆。4.布置作业。关于布置作业，随后见布置作业项。注：学生新课

25、的学习，要特殊留意读，给学生大量阅读的时间，让学生在读中思索，在读中感悟，书是拿来读的，不是拿来看得。针对作文：作文的训练是一件长期坚持的事情，但是要如何给学生写好作文？作文的缺点有如下几点：1.题材的要求，我们的作文是要坚持哪个方向走，怎么走？我的想法是作文要写真感情，要走朴实路途，终归学生有感情才能写真文章，这对孩子的现在以及将来都是比较好的。2.思维的扩展，学生的思维要如何才能真正拓绽开，而不是每次写作文就写重复的几件事情，工作安排小学语文教学预料划个人版。时刻留意身边的事情，时刻从热点引领学生的思维，让学生在热点中思索，在碰撞中学习。观点纷杂，学生的思维才能开阔。3.语言的运用，优秀学

26、生的语言要如何锤炼，进一步提高？这个单独聊，不行能全而推广。4.作文的万能，慎用万能，如何提倡写我心，表我意？这个其实是第一问题的改版，就是学生要写官样文章，还是写自己的真心情感。写真心情感的时候针对练习用品：1.本子有生字本，抄写本，听写本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄写新学习生字，以三遍基准，五遍上限。抄写本主要是用作抄写生词和部分别的内容，生字本和抄写本不能混用。听写本用于新课之前听写生字生词之用。作文A本是原版，B本是修改后。2.摘抄本，硬壳用软壳的笔记本，抄写你认为优秀的文段，句子或者是诗词。3.人手打算一本课文全解，一本实时评测，一套黄冈小状元，黄冈小状元还要有一份期末的黄冈

27、小状元试卷。课文全解和黄冈小状元要充分利用随堂时间练习。实时评测每天练习，周末以黄冈小状元为主。针对作业的督察：作业的督察包括口头作业和手笔作业，关于口头作业，应当如何要求学生去完成相应的作业，并且行之有效的进行督察？手笔作业，交与各小组长收齐交给我，问题学生择时间段交与韩老师处理，终归和家长不熟识，没方法处理这些。作业中出现的问题，要择状况进行处理。例如部分优秀学生作业中错别字太多，漏写作业，都要刚好的监督，对于差等生，要求他的作业能完成，上课不打闹。针对书写：1.要特殊留意少数几个同学的书写，书写马马虎虎，又或者在课堂上猛抄，这样的状况刚好通知其家长，和家长联系，询问其在家中时间都做什么了

28、。2.提高整体学生的书写水平，这样的状况下，我的写字课就不能动。特色：每个月老师讲一首诗词，学生收集一首诗歌，词或者歌词，写到摘抄本上。小学语文教学安排 篇51、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查字典，主动识字的习惯。（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。2、汉语拼音。1、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话2、能熟记汉语拼音字母表3、识字写字。（1）精确认读372个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字226个，能够按字的结构把字书

29、写端正、写匀整。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘

30、的情境，知道课文的大意。6、作文。（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”。（4）学习运用逗号、句号、问号、感叹号；初步学习冒号、引号的运用。1、重视识字教学。在仔细教好本册课文中的生字的同时，留意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新支配的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地

31、把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、重视对学生仔细读书的指导，主动激励学生阅读课外书籍。在教学中，留意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的学问面。4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”

32、，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注意日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。第一组教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元51个生字，能书写正确并默写35个。3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在详细的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。教学设想：引导学生抓重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感，注意诗文的朗读与理解。习作教学：大作（自由习作） 小作（课间非常钟）详细措施：充分利用插图、音乐，补充有关材料

33、，结合详细的语言材料，通过诵读，理解文章的内涵。其次组教学目标：1、学会本单元46个生字，其中17个生字只识不写。能驾驭构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能依据详细的语境，选择正确的字义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3、体会文中比方、拟人写法的形象性、生动性、并能仿按例子写比方句。4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写详细，写生动教学设想：课内与课外相结合，引导学生扩大课外阅读，为学习理解课文打好基础。可以采纳“以述促读”的方式，引导学生深化研读课文语言材料，感知课文的思想内容。习作教学：大作（我的自画像）

34、小作（ ）详细措施：充分利用插图、录音、录象，激起多种感官，融入课文，感受奇妙的情景。加大朗读、背诵的力度，在熟读理解的基础上完成语言的积累。利用工具书，查找资料，补充课文内容，通过多种形式的课外活动，不断激发学生课外阅读的爱好，扩大学问面。第三组：教学目标：1、接着学习默读课文，边读边想。2、学习本单元45个四会字，其中17个只识不写。驾驭多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。4、 有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。教学设想：利用工具书，查找资料，补充课文内容，通过多种形式的课外活动，不断激发学生课外阅读的爱好，扩大学

35、问面。习作教学：大作（看图写作） 小作（ ）详细措施：结合详细的语言材料，通过诵读感悟，深化体会文中所蕴含的深意，学习文中名人的美妙品行。第四组：教学目标：1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右结构的字。2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲解并描述课文内容，4、懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的详细表现，毅力是获得胜利，夺取成功的保证教学设想：抓住文章中心设计学习活动，通过感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情，受到情感的熏陶。习作教学：大作（写一处景色） 小作（ ）详细措施：文章语意深刻，事例详细

36、，引导学生从理解词句，片段入手，感悟语言，体会含义，从而达到熏陶教化的效果。第五组：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的55个生字，其中29个只识不写。3、学习在详细的语境中理解词语，会用“越来越越来越”、“倾听”、“闪烁”等词语造句。4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。5、驾驭本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。6、 会给自己喜爱或熟识的小动物设计“名片”。教学设想：借助多种媒体，观赏与理解并举，学以致用。习作教学：大作（给自己喜爱或熟识的小动物设计“名片”） 小作（ ）教学措施：联系生活实际，进行碧螺春的泡制与品尝体验

37、，获得真实体验，提高学生阅读实力和阅读效果。第六组：教学目标：1、学会本单元47个生字，18个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在详细的句子中精确地读准它的读音。2、理解词语的意思，接着练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学学问，培育学生学科学、爱科学、用科学的思想。4、 学会从不同的角度，抓住事物的特点做详细介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。教学设想：结合本单元的课文特点，提前引导学生阅读有关的资料，为读懂理解课文打下良好的基础。习作教学：大作（写一种自己喜爱的文具） 小作（ ）详细措施：适当利用工具书，补充材料，相互帮助，

38、理解文章，激发学生阅读课外书的爱好，留意积累内化。第七组：教学目标：1、学会本单元57个生字，其中27个只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲解并描述课文故事。4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。6、 口语交际既培育学生口头表达实力，又帮助学生做到大方端庄，不随意。教学设想：理解课文，加强感情朗读，做到言有心生，与作者的感情融为一体，以利语言积累内化。习作教学：大作（编童话故事）小作（ ）详细措施：老师有意识地让学生说说感受深的句子，指导朗读，引导背诵。第八组教

39、学目标：1、学会本单元20个生字，相识5个生字。能写好包围结构的字。学习在详细的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。4、驾驭按事情的“起因经过结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的探讨写成一篇探讨报告。5、学写请假条。教学设想：拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。习作

40、教学：大作（写一篇关于古诗词的探讨报告）小作（ ）详细措施：结合课文适当拓展，不断丰富学生的语言积累。小学语文教学安排 篇6一、指导思想：以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“

41、识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、新课程理念：九年义务教化小学语文课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。 面对全体学生； 为学生的终身发展打下基础；全面提高，语文素养（学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值 观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教化的特点。丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验； 实践性，以实践实力为培育目标，以语文实践为培育途径；母语教化，学习资源，实践机会，感性把握实力； 汉语言文字特点对语文教化的影响，起始阶段的教化过程和方法，语

42、感，整体把握。（三）主动提倡自主、合作、探究的学习方式。 留意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；激发学生的学习爱好、新奇心、求知欲和进取精神； 培育学生的合作意识和团队精神；激励想象、质疑、发觉、创新。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；实践：主动开发和利用课程资源，课内外学用结合； 创新：汲取新思路新观念，运用新技术新方法；适应：满意不同地区、不同学校和不同学生的需求；四、 学生状况分析：二年级十二班共有学生69人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面

43、大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。五、辅导支配：本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导：1、学习安排的辅导。2、预习方法的辅导。3、听课方法的辅导。4、复习方法的辅导。5、写作业方法的辅导。六、 本学期教学工作的目的要求：教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个汉字，会写350个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有

44、主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自

45、然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。七、 教材的重点和难点分析：本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。八、质量目标：本学期将合格率达到100%优秀率达到98%九、 教学措施：、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。小学语文教学安排 篇7又是一个学期的起先，本学期我接着担当本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”