2022师德师风自查报告优质5.docx
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1、2022师德师风自查报告师德师风自查报告模板八篇在经济飞速发展的今日,越来越多的事务都会运用到报告,报告具有双向沟通性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢?以下是我整理的师德师风自查报告10篇,希望对大家有所帮助。师德师风自查报告 篇1今年开春,教化局向全体老师发布省教化厅六条禁令:一、严禁收取未经物价部门审批备案的费用,未经公示不得收费。二、严禁义务教化学校分重点班和非重点班,不得以学生获奖。竞赛和考试成果作为入学。升学和编班的依据。三、严禁向学生家长索要财物或吃请。四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品五、严禁义务教化阶段学校老师搞有偿家教或参加社会上的各类补习班六、严禁羞辱、体罚和变相体罚
2、学生。自接到中心学校的“禁令”后,我校政教处马上组织全体老师对这六条禁令进行了集中学习,大家还纷纷结合工作实际畅谈了学习体会,并表示将“六条禁令”作为自己的一面镜子,坚决执行上级要求,自觉抵制各种不良诱惑。“六条禁令”对老师的工作提出了详细的要求,是老师职业道德规范的补充,上述几点是每一名老师都应当禁止做的,也是最基本的行为品质。有人说:“假如一个老师把酷爱教化和酷爱学生结合起来,他就是一个完备的老师。”反过来说,假如我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高,不管是对老师自身还是对学生都是尤
3、为重要的。在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,只有在社会实践中进行道德修养,才能真正相识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份胜利。在良好的师德中体现自我的存在,实现自我价值。(一)、进一步加强师德师风学习,努力自我解剖,仔细参加反思、小结,进一步树立淡泊名利的思想,坚守高尚情操,安心从教,矢志不渝。(二)、进一步管住自己的“心”,管住自己的“手”和“口”,限制七情六欲,廉洁从教,不以XX私,不利用职务之便笑纳学生及家长的钱财,留清白在教化岗位上,真正做到“一身正气,两袖清风”。(三)、
4、遵守全国老师“十不准”和麻城市教化行风“十不准”以及“麻城教化局关于在全市教化系统厉行六条禁令的通知,仍旧坚持“三不主义:不打牌,不打麻将,不参与赌博。同时通过其他渠道,加强和群众的联系,加强跟学生家长的沟通,以更好的完成教书育人的任务。(四)、信任别人,信任自己,主动响应上级的各种号召,这也是爱国爱党爱民的表现。总而言之,通过这次师德师风学习。我端正了思想,提高了相识,熬炼了实力,发觉了自己的问题,找到了剖析自己的方法和人生的坐标。师德师风建设,只要贴近老师生活的实际,只要不是搞形式主义,只要不是为了应付上级的检查,对我们广阔老师,的确是有好处的,而且让人深受其益。师德师风自查报告 篇2通过
5、师德师风学习,我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败,学高为师,德高为范。师德是老师最重要的素养,加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析:1、政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法,根据
6、中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,遵守社会公德。忠诚人民的教化事业,为人师表。2、在教化教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化,提高他们的思想素养,激发他们的学习主动性,努力提高教化教学质量。3、在为人师表方面作为一名老师
7、,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止,以身作则,言行一样。在平常工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、留意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象,不参与任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已,保持良好的生活习惯。4、在团结协作方面我总是和同事良好合作,虚心谨慎,敬重同事,虚心向他们学习,共同探讨,探究教学规律。经过近阶段的师德师风教化学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:1、教化理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现
8、许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。2、业务有待提高,本人多年机电类专业课教学,虽说科目种类较多,但毕业时间较长,学问体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。3、教研力度不够,只注意平常的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学阅历总结下来,很少写教研论文,只做井底之蛙,没有走出学习,究其缘由,教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积累。针对性以上缺点,本人提出整改和努力看法如下:1、仔细学习教化教学理论,主动参与学校教化部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。2、加强专业学问学习,虚心求教,探究教学理
9、论,改进教学方法。3、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助,发扬奉献精神。师德师风自查报告 篇3加强师德师风建设是加强老师队伍建设的核心,是提高老师思想道德素养的关键,是调动教书育人主动性、实施素养教化的确定因素。我园依据市教化局关于开展中小学老师违反职业道德行为专项检查的通知(教监20xx33 号)精神和要求,以多种形式的活动为载体,深化开展了一系列师德师风建设活动,进一步加强和改进我园师德师风建设,增加老师教书育人,为人师表的自觉性,提高老师职业道德水平,促进我园教化教学改革发展,全面提高保教质量,以办好人民满足的教化为宗旨,着力提高老师队伍的整体素养。近年来,我们组织全体老师通过集
10、体培训、探讨沟通、个人学习等形式的活动,老师的行为收到了较为志向的效果,现将状况自查如下:一、落实制度,规范道德为了建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍,全面提高教化教学质量,规范老师行为,依据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我园实际状况,我园将各岗位、各部分的职责、行为道德等汇编成制度,实行管理制。长期以来园领导始终把师德师风作为重点问题,在教职工大会上反复宣扬,明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调,明确了师德师风建设的重要性,增加了老师对教化事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。因此,每学期本幼儿园都与老师签订岗位
11、平安责任书老师师德承若书老师有偿家教承若书等,全面规范师德行为,为树立良好的园风园貌供应了坚实的保障。二、细心组织,途径多样1、集中培训。师德培训活动实行专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过仔细学习,从思想到行动都得到了一次净化。2、探讨沟通。结合师德师风教化,每位老师比照个人的工作状况和岗位,从工作看法、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行探讨。探讨过程中大家各抒己见,场面热情,感到这次学习的内容很是贴合我们当前老师的实际,大家感到身边的正能量,感到有无穷的动力为民幼的教化添砖加瓦,贡献自己的一份力气。3、个人自主学习。重点学习涉及教化的法律法规、树立正确的人生观、
12、价值观等相关学习资料以及县教化局有关的文件精神。引导老师自我反思,自我订正,自我提高。三、丰富内容,提高思想我园坚持以“师德建设为基石,形式多样地开展师德师风建设活动,实现“同心、同行、同乐”的追求,努力践行“爱生如子,爱园如家,爱学如痴”的师德承诺。(一)抓思想相识 提升素养思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设,提升老师整体素养”为目标,组织学习了做个华蜜的老师幼儿老师应具有的素养老师职业道德行为规范幼儿园老师专业标准中小学老师违反职业道德行为处理方法等其它相关的内容,不断提升广阔教职工的职业素养、专业水平和精神风貌,把老师的师德师风要求落实到了位。让老师树立正确的人生观、价值观、教化观。(
13、二)抓典型示范 树立榜样组织老师学习典型的事迹,诠释道德风尚,多次组织老师观看和学习先进事迹,以先辈先进为镜,不断发扬光大他们的珍贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大家的电影和小人国的孩子是脚,教化是鞋的芭学园人为教化理念记录片;写学习反思等等,进一步为老师更好的服务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一步的诠释,对自己的工作进行了洗礼,树立正确的价值观。(三)抓身边标杆 激励他人 通过树立身边的先进典型,用身边的人和事教化、激励全体教职工。发挥榜样的力气,开展了“夸夸我身边的同事”“民幼最美老师”等等活动,让身边一个个生动、显明的事例展示在老师面前,让每一位民幼人的心中充溢阳光般的
14、暖和、照亮民幼的每一个孩子!(四)抓专业素养,内涵发展1、以书为友,以书为伴。我园依据园里“读书工程”,每学期幼儿园都会统一购买书籍和专著,激励广阔老师与书为友、与经典为友,营造爱读书、善读书的深厚氛围,提升老师的综合素养,提倡老师做学习型老师,要养成爱学习、会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章举荐共享沟通活动。让每位老师在沟通活动中能被浓浓的书香氛围渲染,能在与同伴互动共享中感受到了心灵的洗礼和思想的交融,让本园老师从书中得到了领悟,体验到阅读的愉悦,享受了收获的华蜜,从而丰富老师的理论素养和学问结构。2、严管理,树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大探
15、讨,通过学习探讨,对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观,建立什么样新型的师幼关系,都有了新的相识与提高。老师们自觉增加了教书育人和与时俱进亲密相关的思想意识,增加了要做擅长学习、不断创新、具有人格魅力的好老师的奋斗目标。3、领导重视,狠抓不懈。园领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用,注意从自我做起,讲政治、讲学习、讲正气,并注意对青年老师进行前途志向、集体主义、社会主义的思想熏陶,引导老师树立远大志向和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时,班子人员刚好找其谈话,深化了解状况,刚好予以引
16、导教化。三、实践活动,丰富内涵我园工会始终将老师的心理健康活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化消遣活动中,陶情养性,从而激发其爱园之情,敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日组织教职开展晚会、体验等主题活动,如:三八跳绳、爬山竞赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样,通过这些主动健康的活动丰富教职工的业余生活,提升了个人生活品位、愉悦身心,进一步增加了团队向心力,使全体教职工凝合成一个和谐华蜜的集体。四、严格管理,注意实效针对幼儿园老师师德师风建设的重点我们开展了过程性评价,将师德师风建设与老师年度考核、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措
17、施落到实处。以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。如:向幼儿家长发放幼儿园师德师风建设家长调查问题卷表,接受幼儿家长对老师师德师风的监督,对调查中发觉的问题幼儿园刚好赐予了处理、整改。五、抓住重点,自查自纠1、通过开展师德师风自查自纠,我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿、有偿家教的现象。2、存在的问题有:(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。(2)个别老师工作主动意识不强,创新实力不够突出。(3)个别老师节约意识不强,有奢侈现象。3、针对幼儿园老师师德师风存在的上述问题,特提出整改措施:(1)主体方向健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。仔细学习教化教学理论,主动参
18、与幼儿园和上级教化部门有关的学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。(2)个体方向爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业,才能为教化事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。教化不只是给幼儿传授学问,更重要的是要教会他们怎样健康成长。为人师表。作为老师,自己的一言一行都会对幼儿产生很大的影响,因此,要时刻注意自己的言行举止,要求幼儿做到的,自己首先要做到。严谨治学。仔细钻研业务,不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教学方法,不断提高自己的保教水平。关爱幼儿。同等地对待班级里的每一名幼儿,当幼儿有进步时赐予表扬,当幼儿出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对幼儿要努力做到动之以情、晓之以理,
19、敬重幼儿的个体差异,不讽刺、挖苦、卑视幼儿,不体罚和变相体罚幼儿。敬重家长。只有和家长共同携起手来,才能了解每一位幼儿特点,才能对幼儿因材施教。廉洁从教。身为老师,要廉洁从教。对家长、对幼儿要一视同仁,拒绝请客送礼。总之,师德建设是一项系统工程,是我园老师队伍建设的一项长期历史任务,不行能一蹴而就、一劳永逸,必需长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结阅历教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。在今后的工作中,我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神,为推动我园的教化事业稳定健康发展而奋斗。师德师风自查报告 篇4作为一名人民老师,师德是老师最重要的素养,加强师德建
20、设是老师队伍建设最为重要的内容,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建设“学法懂法遵守法律,做合格人民老师”“十查实看”学习教化活动,比照“十查十看”,现将个人在师德师风方面的表现自查一下。1贯彻党的教化方针状况:本人在教学中没有违反教化教学的规律,没有违反党的教化方针政策,在教化教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法,并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪遵守法律、诚恳守信的好学生。2酷爱学生、敬重学生人格状况:高尔基说过:“
21、谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子。”因此,在教学中,我努力地和每一个孩子做挚友,让孩子们首先喜爱我这个人,然后喜爱我的课,喜爱接受我的教化。当然,在实际的教学中,由于方方面面的缘由,曾出现过有讽刺、卑视学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简洁粗暴的行为。3为人师表、廉洁从教状况:教学中我紧紧围绕义务教化课程标准试验教科书和配套练习进行授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品,都是自己多方收集资料,通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿运用的,更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;4遵守社会公德状况:繁忙的教学生活让我
22、养成了一种学校到家,家再到学校的两点一线的生活方式,就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒,所以我没有发生过赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象;5树立老师良好形象及文明上网状况:平常上网,我只是玩玩嬉戏,查查资料。比如:斗地主、干睁眼,和关系好的同事、挚友聊聊生活方面的事,不负责任地滥发帖子,或语言不文明,阅读不健康网站等行为根本不存在。在上小学、中学、甚至高校的时候,我的老师对于文明用语、衣着等方面的要求就特别严格,自己在生活中也时时到处严格要求自己,做自己孩子的榜样,做学生的表率,牢记“身正为范”的古训,不曾有不妥之处。6关切集体、敬重同事状况:老师的本职工作就是教学,
23、想方设法提高成果,本人在工作时间上(15年)较短,工作的阅历还特别的缺乏,为此我在工作中敬重老同志,悉心请教他们在教化教学方面的优秀做法,取长补短,同时老同志在现代教化技术方面不懂的地方也能以礼相待,耐性讲解。在工作中也时刻以大局动身,牺牲个人时间和利益来完成集体或领导支配、布置的临时性工作,做到了团结同事,更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止;7工作作风、工作纪律状况:在工作中本人觉得自己能够履职尽责,坚守工作岗位,严格遵守教化法等教化类法规,高台县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度,服务热忱周到,有较强的工作责任感和事业心。师德师风自查报告 篇5最近一个阶段,本人通过
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