2022小学语文听课心得体会范本.docx

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1、2022小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我收集整理的小学语文听课心得体会，希望对大家有所帮助。小学语文听课心得体会110月日我有幸在z参与了z市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签确定讲课的内容，而讲课内容并不肯定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得须要老师的文学修养，文化底蕴，以及平常的教学功底了。何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往常常听

2、完一节课，老师动情地朗读，完美无缺的过渡语，以及学生课堂上的精彩表现，总让我惊羡不已，这样的课真的太精彩了。然而随着时代的发展，每个人心中的标准也在不断改变，尤其在这次听课活动中，让我感受最深的却是：评价一堂课是否胜利，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应当是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所呈现的是真实的生态课堂。在听课当中，给我印最深的是来自z县试验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事仔细、好学，也是我最佩服的一位老师

3、，在她身上总能找寻到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是主动上进，虚心好学，今日再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注意学生的情感体验，她能弯下身来和学生同等地进行对话沟通，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜爱，而这是我在课堂中所缺少的。从教几十年来，我始终对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。听了王老师的课，我深思了很久，一个善意的微笑赛过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥

4、梁，我想当将真诚的微笑带给学生时，便将自己的爱静静地带给了学生，要做一个受学生欢迎的好老师也就不难了。以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探究，不断尝试，努力做受学生宠爱的好老师。小学语文听课心得体会2第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。刘媛媛老师在教学猫时，她首先朗诵了四首关于猫的儿歌，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章中比方、拟人等说明方法，引导学生对描写猫的句子进行分析比较。最终，她从不同角度引导学生进行对

5、猫的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在刘老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如唐老师在上小小的船时，通过一个多媒体的设计，引发学生想象力；由此再激发学生的创建力，从而写出了像“蓝蓝的大海，蓝蓝的天”这样美丽生动的词。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有一位老师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感；再读课文，

6、让学生找出掌声响起的缘由；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如季科平老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。有的老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“

7、不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。小学语文听课心得体会3最

8、近，我们组织了小学语文老师集体听评课活动，收获良多。 置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？我要向他们学的地方还有许多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多?.赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材，2.驾驭课堂教学实力要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的3.简简洁单教

9、语文，静下心来钻课文。地震中的父与子这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向各位老师学习依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。我更喜爱林老师的教学严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索

10、，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。榜样就在身边，我要更加努力！小学语文听课心得体会4王老师执教的钓鱼的启示总体来说不错，文本理解的精确，老师有扶有放，引导学生突破难点，从学生谈的收获中不难看出，孩子们的感受还是很大的。一、紧抓争议点，引发探讨。课文的难点是父亲语重心长的一段话，而突破这一难点的关键还应从“该不该放这条鱼”入手。王老师引导学生探讨“该不该放这条鱼”可以说，抓的特别好，真理越辩越明，只有学生在发言中能做

11、到有理有据，我想就能体会到父亲一席话的含义。我们的语文教学中，就要你应当找寻这些“牵一发而动全身”的语句，引发学生探讨的焦点，从而突破文本的难点。如刘玉凤老师执教的普罗米修斯，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？这样很简单打开学生的思维。二、给学生一个空间，收获一份精彩。王老师在学生充分理解了父亲的话后，并没有戛然而止，而是引发学生再次升华自己的读书所得。“从一件小事中，可以看出一个人的品行。假如你是文中的作者，你想对父亲说点什么？”让学生变换角色，练习说话。课上到这里，以为文本理解的可以了，也可以理解为是对整节课的总结。没想到王老师，又打出了一段字幕“衡量一个人真正的品德，是在他在知道没人发觉的时候

12、做些什么？法国思想家”的一段名言。这句名言恰到好处地揭示了父亲话语的真谛，以为老师又一次升华了中心，正为老师叫好呢，王老师又说：“你学完课文后，对道德有什么新的相识？或者你学完课文后有什么收获？也把它写下来，这就是你的名言了。”孩子们的创建力真的是让我们惊异，他们在短短的几分钟内，也能谈自己对道德的相识，真的让人佩服，同时也为王老师精彩的设计叫好。这也是学生自主创新的一次胜利见证。建议：之所以说是建议而不是不足，是因为自己是在王老师的设计之上受到的启发。假如王老师的教学上再改进一点，那么是否会更完备一点。上课伊始抓“焦点”。上课伊始，王老师在学生回顾整体后就应当抛出“焦点”该不该放鱼。在王老师

13、的课上，文本处理了一半多，老师才让学生小组探讨“该不该放鱼”，这时的学生已经有了前面的“熏陶”，答案当然只有一个放！那这样的探讨就虚同摆设，没意义了。学生的理解也就仅仅局限在为什么放了。而且思维形成定势，再让学生谈为什么放，学生的答案就只停留在“鱼要产卵，会影响许很多多的鱼”，而忽视了道德的问题。（假如这时老师引导不产卵就可以不放吗？也能进行刚好的补救）假如上课伊始，老师引导学生探讨，放？不放？并且，老师有意识侧向于不放也有道理，削减学生表里不一的答案。那样教学中，再让学生找出不放的理由：没有人望见；鱼又大又美，那么迷人；钓的时间长；还以几分钟就到开钓的时间了等，在适机的引导学生读文字，品读这

14、些理由，真的是不舍得放，同时明白这是多么大的诱惑呀！再让同学们找出放的理由：你现在留下的是一条一般的鱼，假如你不遵守道德的话，将来你留下的将是一条更加诱惑的“鱼”他可能是什么？让学生猜想，进而理解父亲的话中“像钓到的大鲈鱼那样”的是什么。这样的设计，就没有了教学中老师的一问一答，牵着学生走的现象，学生的自主学习更加得以体现。小学语文听课心得体会5在这次我市实行的优质课评比活动中，我有幸听到了众位来自不同乡镇优秀老师的课。每一位老师的课都是那样的精彩，看得出，授课老师对自己所授的课都经过了一翻细心的设计。其中让我印象最深的要数龙楼中心小学符燕飞老师执教的纸船和风筝以及昌洒中心小学黄妫萍老师执教的

15、富裕的西沙群岛这两节课。从课程的设计到课堂上的详细实施，都不难看出这两位老师的基本功特别的扎实，个人素养很高。课程设计独到却都保有各自的精彩，都散发着浓浓的语文味，课堂上师生的协作程度也很高。两节课给听课者的感觉都是实在而又不失精彩。先来谈谈我对符燕飞老师所执教的纸船和风筝一课的浅显体会。上课伊时，符老师依据小学生喜爱童话这一心理特点，以精致的板画创设出了一个漂亮的童话世界，把学生的爱好吸引到了课堂之上，让大家很快就参加到课堂中进来，正所谓“好的开头是胜利的一半”，符老师这一精彩的导入无疑为后面引导学生理解课文内容埋下了很好的伏笔。在学习课文的过程中，符老师又紧紧扣住课文的重点“理解课文内容和

16、体会松鼠和小熊之间的友情”，通过学生自读，老师引导理解读，让学生的情感得到充分的体验，一步一步的使学生理解了友情的重要，做到水到渠成。如符老师在引导学生体会小松鼠和小熊的心情时，她没有过多抽象的讲解，而是让学生自读课文，从文中找出体现小松鼠和小熊兴奋心情的句子后，再抓住“兴奋”一词，让学生试着用兴奋的心情去读，当学生读得不够投入时，她再次提出情感的要求，“再兴奋点”“留意表情”等，再次通过个别读，男女生分角色读，让学在读中去体会，在读中去感悟，使学生真正的从情感上体会到的欢乐。此外的课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。符老师抓住这两个同音异义的字进行了很好语文实力的

17、训练，先用幻灯片出示两个句子后，让学生自己发觉问题，再通过引导学生辨析字型的不同，来理解字的意义，“飘”是风字旁和风有关，是在空中飘，而“漂”是三点水旁，是和水有关，所以是在水里漂，这样让学生驾驭了辨析形近字的方法后，就不单单只是教学生学会区分运用“飘”和“漂”这两个字的不同，今后区分其他的形近字也会做到触类旁通。与符老师相比，黄妫萍老师呈现给我们的课堂更是精彩无限。先不说黄老师的课上得如何，就这一课的教学设计能够做到声像并茂看来，黄老师肯定下了不少工夫。也正是因为黄老师的课前做了如此足够的打算，才会有后面这么精彩的课堂展示给我们，让我们得以大饱眼福。这是一节轻松而又很有实效的课，从课堂教学的

18、实施看来黄老师是一位很有阅历而且很具有亲和力的老师，她为学生创设了一个轻松而开心的课堂。她以导游一般亲切甜蜜的言语，把学生带入了如画的文本，她以扎实的教学基本功以敏捷的教学技巧折服了在座的每一位老师。听完两位老师精彩的课，又细细的品读两位教研员的深刻评析，再回过头来对比一下自身，才知道自己有许多不足，须要学习的东西太多太多。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习，向那些优秀的老师看齐。小学语文听课心得体会6今日在xx小学听了三节课，这几节课过后，我受益匪浅。第一节数学课，是何家庄小学的老师，女老师的数学课很丰富，让学生们在听课与

19、学习的过程中体会到学习数学的欢乐，这位老师的导入比较好，四个体积公式排成一排，然后让学生自己发觉三个公示之间的联系，能让学生从最基本的东西学起，基本上全部的学生都能明白，在练习的过程中，许多学生提高了动手实力，体会到数学的实际用途。其次节是语文课，个人感觉这位老师的教态让人看上去很舒适，感觉上就是一个好老师。事实上，这位老师的优点的确许多，老师的开头引导比较好，在讲课的过程中，老师始终是激情澎湃，尤其是读课文的时候很有激情，读书的语气特殊好，只是学生的回答有时候差强人意。第三节是英语课，老师的教态很好，让学生看上去很舒适，许多学生能够主动回答问题，这位老师对句子的来练习许多，基本上让每个学生都

20、能有机会训练表达完整的话，老师的口语比较标准，在一节课下来，许多学生基本不用翻看课本，就是最终的时间很惊慌，听力和朗读练习的比较少。小学语文听课心得体会7前段时间参加了xx老师开展的语文公开课活动以后着实令我产生了不小的收获，尽管我也是教授小学语文却在思路方面存在着不少的局限性，这次听取了xx老师关于小学语文的诸多观点以后让我发觉了不少新的观点，带着对教学工作的追求让我参加了这次听课并在结束后获得了不少的体会。语文科目较为明显的优势便是偏向故事性从而能够很好地提升学生的爱好，然而在说明文或者是须要背诵的古诗词方面则很难调动学生的主动性，关于这类问题xx老师认为或许是我们在教学工作中做得还不够以

21、至于造成这样的局面，为此应当在教学时进行科普从而利用讲故事的形势来吸引学生对这类课文的爱好，即便是高年级的学生在听取了这种形势的课程以后也会主动加强这方面的学习，事实上在听课的过程中能够明显感受到现在的小学生对于语文科目的学习程度是远远不够的，或许带有故事性的话题能够吸引他们却难以巩固相应的学习基础，再加上与英语语法产生的冲突导致部分学生的思路是简单混淆的。在学习语文方面应当要尽量做到多阅读多思索才能够让学生产生属于自己的理解，至少在学生做语文习题的时候不能将这种模糊的思维代入到考试中去，这就须要作为语文老师的我们去剖析学问点然后再将其教授给学生，值得重视的便是xx老师认为通过书写的形式记录学

22、问点远比背诵的效果好许多，或许背诵过的课文长时间不去接触可能会遗忘却无法否认做笔记的好处所在，正因为花费了很多精力进行书写才能够在学习语文的过程中起到强化记忆的效果。在这次听课的过程中引起自身共鸣的便是现在很多学生在字迹方面的劣势，无论他们是否情愿挤出时间临摹字帖都不能忽视字迹差的问题，关于这点我们大多只是去劝导或者指责从而没有在日常教学中做好相应的监督，对于这类问题的产生应当主动去和家进步行联系从而做到双重监督才能够让学生意识到优秀字体带来的好处，否则的话无论是平常批改作业还是组织测验都会因为字迹差的问题感到困扰，平常应当在做好语文教学工作的基础上督促学生做好这方面的练习才行。对待语文教学工

23、作虽然以往付出过不少努力却应当意识到相互沟通的重要性，正如这次听课便能在xx老师的阐述中对自身的教学方式绽开反思，面对日益严峻的语文教学形势的确须要通过听课活动的开展促进老师之间的沟通。小学语文听课心得体会8最近，我校组织了小学语文老师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的圆明园的毁灭这一课，收获良多下面我说一下听课后的感受。实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了老师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们探讨学习语文方式的真正改进，促使学生语言素养的全面提升。一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发诞生命

24、的活力。语文教学让学生领会到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充溢着同等、敬重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充溢期盼与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生驾驭生字新词。2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。3、启发学生绽开想象读课文，适合低

25、年级诗歌的朗读，课文读的特别充分，借助课件、板书让学生试着背诵。纪晓菲老师的课思路清晰，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理特别到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀老师在改革中的志气与思索，奉献出一堂精彩的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美妙的印象。二、将先进理念与学科特色结合起来要变更枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探究。必需提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，变更了学生的学习方式，诵读、探讨、圈划、设疑等语文学习

26、的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，老师和学生的一起感悟。激励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有依据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主子，做到“以学定教”、“顺学而导”。三、钻研教材，遵循规律语文教学要有一个“整体-部分-整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，沟通初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉醉其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思索受到的启发，揣摩文章的写作方法，最终适度拓展。钻研教材，

27、下功夫把握教材，多钻研，多思索，多研讨，多积累。 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃朝气。小学语文听课心得体会9近期，我们学校组织了小学语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。赞美之余，更多是深深

28、的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处郭海瑞老师在教学搭石这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一

29、位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍

30、”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留

31、下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安老师的教学严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。榜样就在身边，我们须要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习

32、百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会10近期，我参与学校组织的小学语文教学公开课活动，倾听不同年级、不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛

33、，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变。几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习

34、的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的探讨与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，

35、有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力。五、这些课教化学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素养教化之首。这些课能关注学生的生活，教化学生做真人。一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的，心得体会小学语文教学公开课听课心得体会。语文阅读教学

36、中的朗读、评价、合作沟通要想得到刚好有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延长到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练详细谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得根据这个程序去操作。一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章，练习归纳，学会驾驭方法。二、训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，

37、如：写人突出表现他是怎样的一个人？记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果？写景要体现出有哪些景色特点？状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结构特点。当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如训练重点之一就是表达方式，所以问题自然就是“”三、训练补充别人看法，先宛转去评价（对，错，同意，不认可）然后说出自己的观点“我认为”最终说出缘由是什么，有理有据。四、读和评价朗读训练是不行分的。学会朗读就能驾驭评价方法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。老师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的凹凸起伏。3、语速的快慢。4、重音的把

38、握。5、停顿是否恰当。为了使学生娴熟驾驭，利用晨会，选一小段学生读，大家评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然依据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读方法，如在一文中，五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，依据不同文章特点而确定。凡卡一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时老师要发挥主导作用即“当梦醒来时，会发生什么事？你想同凡卡说些什么？写一写。”学生写到

39、“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶狠的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，”想对凡卡说：“凡卡要坚毅更要抗拒，美妙生活肯定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文学问的延长，自办法识的强化，充分提高了阅读实力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的呈现出来。如凡卡一文在其次环节分组做沟通汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。从事语文教学我得到了很多，同时也发觉了自身的许多不足。语文教学是一个纷繁困难的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力

40、，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素养，切实为提高学生语文素养更好地服务。小学语文听课心得体会11学校组织我们听骨干老师上课，我听了谭益姣老师、田春丽老师和沈菊芳老师三位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力当我听着谭老师、田老师和沈老师的课时,她们的语言亲切亲善,能带领学生走出狭小的课堂,深化人的心灵深处在五年级人教版通往广场的路不止一条这一课时,谭老师先向学生展示一段富有哲理的话,让学生观赏,再声情并茂地朗诵，用语言勾起了学生的情感共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一

41、门艺术,谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，让学生感悟到：胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会越来越近，为学生理解课文内容奠定了基础。二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”两位老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。三位老师教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。三、评价语言的收获三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价

42、语言丰富,适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：通过看看,听听,生活中就会学习;有问题(指学生对课文内容的怀疑)就说明你在思索，没问题才是有问题这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性, 很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书,不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。小学语文听课心得

43、体会124月23日号我有幸参与了临沂市小学语文优质课评比活动，经过两天的学习，倾听了十几位优秀老师执教的语文阅读课教学。她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。尤其是翟兆云老师执教的将相和，给我留下了深刻的印象。下面我谈谈自己的体会:一、 老师语言有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这十几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。在教学自己的花是让别人看的这一课时，她让学

44、生闭上眼睛边倾听她的诵读边想象，杨老师声情并茂地诵读，激起了学生深厚的学习爱好。杨老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、书，让学生自己读。闻名语文教化专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是死的。要把死的变成活的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”可见，读在语文课堂教学中的重要性。在草船借箭一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读，在足够的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。三、留意学生读中感悟大部分老师都特别注意指

45、导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。例如：翟老师在上将相和这课时，首先让学生了解廉颇资料，然后让学生大声自由的读并找出课文中描写行动描写的语句，体会蔺相如是一个怎样的人。李士银老师在教学自己的花是让别人看的这一课时;让学生先视察花的情景图，再结合自己的生活实际读课文，体会那美妙的情感;配乐读，让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的的思想情感。四、重视学习方法的指导这两天的课堂中，每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题

46、时才能够用自己的力气解决。例如河东区老师执教的草船借箭指导了读书的学习方法，再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自现”。一个好的习惯成就一个人的生活。通过此次活动，不难看出大家对识字教学有了明显地重视，识字方法敏捷多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学生发展意识。真正把课堂交给了学生。课堂上老师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有奇妙的点拨，由衷的赞美，热忱的激励，课堂意境的渲染更是独具匠心。 总之，老师们的课堂充溢了生命的活力。在今后的教学中，我应当本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采

47、众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但肯定会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会1320xx年11月1日星期二，我校全体老师分别迎来了语文、数学、英语、科学四个学科的送课下乡的精彩课堂。可以说足不出户，在“家里”就能听名师授课既是一种享受，更是一个学习的好机会。我是语文老师自然进入了语文课堂，倾听了冯平平老师的一节高年级语文课风。冯老师自然的教态，真诚的语言、亲切的语调、温柔的表情、期盼的目光有效的调控教学过程，使学生如同坐春风、沐春雨一样，课堂总是勃勃有朝气。整个课下来，冯老师的课给我的感觉就是两大亮点：一、 教学设计不花俏，无框架式结构。尤其是

48、在课的伊始，冯老师能就地取材，以自己的名字中的“平”字为契机进入谈话，消退和孩子们的生疏感，以此来激发孩子们的学习爱好，可以说是一个出乎全部人意料之外的新课引入，毫无刻意、做作之感。课件的制作更是简约好用，课件上没有吸引眼球的任何装饰，也没有悦耳好听的音乐，就是这样简简洁单教学工具，真正的起到了协助教学的作用。二、教学过程的处理不急不躁。在解读文本过程中，冯老师在重点段的处理中给孩子们方法，让他们研读文本找到重点段，抓住关键词时，孩子们不能很快的着眼于此时，她凭借多年的教学阅历引化学生，自己说出关键词，深化人心从最深处感悟人物的内心世界，再到联系我们生活。而不是向以往所见到的，孩子们找不到老师就很焦急，快速的解析答案了。整堂课的唯一不足之