2022小学语文教学工作总结范文7.docx

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1、2022小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我帮大家整理的小学语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教学工作总结1语文以读为本，是我刚从教时一位师父对我说过的。朗读指导对小学阶段的学生特别重要，小学生出于一种天真的纯，在美文朗读中，总能不由自主地将个体生命快速融入语言文字所创设的境界中去。因此，“朗朗”之中往往透出一股真挚的、忘我的情愫。记得刚从教时，学校有阅历的老师和

2、师父曾经多次向我提过我的教学语调太平缓，不利于吸引学生的留意，而去她们班上去听课时总能听到那亲切而富有激情的话语，孩子们的爱好也被调动了起来。我想这与老师的朗读功力是密不行分的。后来我渐渐地修正自己的语调，在课文朗读上首先自己做足功夫，然后再去上课，渐渐地我好像也起先驾驭了怎样才能更好地调动学生的主动性。通过各种形式的听课以及学习，我得到了下列启示：首先，老师的示范作用很重要。因为学生最喜爱也最简单仿照的就是老师。其次，假如学生已经有了肯定的朗读技巧，那么老师可以先不进行示范，但要为学生营造一种氛围，把学生的情感诱发出来，可以通过音乐、老师的语言、图片等去实现着一目标。第三点，朗读不能为“读”

3、而“读”，这样会让读流于形式，肯定要让学生带着感情去读，读出了感情，才能进行下一环节。因此，我下定决心，要渐渐地提高我的朗读指导的实力，同时提升学生朗读的水平，从而达到了解课文，体会情感的目的。在二年级下册第一单元找春天中，我对课文的朗读进行了不同的指导和尝试：在找春天中的第一、二段，写的就是“几个孩子”特别地盼望春天的到来，去找寻春天的这样一种情感：春天来啦!春天来啦!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天。(1)通过理解标点的运用来指导朗读。在指导第一段的朗读时，我让学生发觉第一句话：春天来啦!中感叹号的应用，并且尝试把它读出来。接着，我让学生比较：1春天来啦!2春天来啦!

4、春天来啦!这两组句子有什么不同，再让学生练读这两组句子。并且思索读的时候有怎么的心情。很快学生就得到了应当读出快乐、喜悦的心情。在得到句子背后的感情支撑之后，学生很快就把这两句话读得栩栩如生。(2)通过换字来理解文字的内涵来指导朗读。在其次段有一连串的动宾短语：脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野，我让学生把这一组短语的动词圈出来，并且把“冲“换成“走”，“奔”换成“跑”，再让他们体会两者之间的不同，哪一组用得好。并说明为什么。学生说不出来时，请学生结合平常的生活阅历用“冲”、“奔”来造句，一番思索后，有学生举手站了起来：“夏天，我放学后，冲进家门，立刻奔向冰箱。”全班学生都心神领悟地笑了。大家体会到

5、了这样一种急迫、渴望、激烈的心情。学生在体会了这段文字背后所蕴含的感情基调之后，再进行朗读，就能神韵十足地把这一段读好。九年义务新课程标准中提到：“朗读能发展学生的思维，激发学生的爱好，学生朗读实力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，教学必需重视通过各种方式去训练学生的朗读，从而促进学生对学问的理解和记忆，又帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生理解实力和表达实力，做到“书读百遍，其义自见”。小学语文教学工作总结2本学期，我担当了一年级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂

6、上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语

7、文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

8、师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时却

9、看到孩子们端坐位子麻木不仁，一脸漠然。因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我们年级里仔细开展集体备课活动，并充

10、分利用集体备课中的资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。四、存在的问题与不足1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。个别学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。“一份耕耘，一份

11、收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！小学语文教学工作总结3一晃半年就过去了。回头看看我的学生，看看这半年来我的语文教学工作，好像有些凄凉和惨淡。原来付出了两年的努力和汗水，临到九年级了，又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度扩散着，让我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。第一次遇到有学生不交语文作业，连催两三遍都没反应，让他在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个厌学的学生做

12、思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁地告知我：“没有！”第一次听学生告知我：“其实我们都挺喜爱您的，只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。”第一次在班上每天举荐“励志”名篇也不见起色；第一次发觉大面积学生一上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停；太多的第一次让我无法可想。于是，便有了埋怨，有了牢骚。但终归是要冷静的想方法来扭转这种现状的。落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成果在四个班中暂居最终一名。老师懊恼，学生郁闷。针对这种现状，必需要先树立能学好的信念。于是，我跟学生讲了这样一个故事：一位教化家在调查分析了大量的小学生后，得出了这样的结论。每次

13、考一百分的学生是最简单下滑，因为他每天都在担忧那些考90分的人会赶上自己；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，因为他必需要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只有那些考80多分的人，往后望望，没有了追兵，因而能一个劲儿的向前。讲完故事，学生自然明白了我的意思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信任和激励，曾有一段时间，学生的学习主动性还是不错的。每天进步一点点。学生的书写状况糟糕，我就从怎样读贴教起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起；作文空洞乏味，写不详细，我就从怎样分块充溢语段教起；一切都必需耐着性子，降低要求和难度，要不，不仅是和学生过不去，更

14、是和自己过不去。除此之外，就是让学生每周拟定一个自己能够达到的目标，用目标来激励和约束自己。选定自己的学习“敌人”。曾在QQ空间转载过成大事必需依靠五种人，其中一种便是“对手鼓舞”没有对手，人是不能不断创建，不断开拓的。另一种便是“小人成就”假如只想做小人物，小人是肯定要拒绝的。但做大事情，肯定要靠小人来成就你。小人物时时刻刻让你警觉、清明。想想，真的很有道理，也很有借鉴的意义。让学生依据自己的实力和基础选定自己的对手，他可以不断的告诫和提示自己，“学习如逆水行舟，不日进则日退”。帮助别人，成就自己。我坚持了自己一贯的做法，那就是每次语文课根据语文学习小组来坐。语文学习小组的支配也是有讲究的：

15、一是实力平均；二是强弱搭配；三是对手分开。这样，一部分学习实力弱的学生就能在本组内找到自己的辅导老师。组与组之间的竞争，两个组不同对手之间的竞争，就能很好的刺激学生学习的主动性，学习效率也就会渐渐提高。同时，在帮助别人的过程中，自身的表达实力等也得到了熬炼和提高，何乐而不为呢？尽管实行了许多方法，但收效却并不是很志向，但我总是在想，只要有微小的进步，我们的教化就还是算胜利的！“不轻言放弃”！“耐性，耐性，再耐性一点”！这些都是我要在今后的工作中不断提示自己的！小学语文教学工作总结4课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，可以说，没有科学有效的课堂教学，即使有志向的课程安排、课程

16、标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学习没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”那么，在语文课堂中如何进行有效教学呢？我认为可以从以下几方面着手。一、有效导入，点亮课堂闻名特级老师于漪老师说过：课的起先，其导语就好比提琴家上弦，歌颂家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌颂奠定了良好的基础。好的导语既是传授学问的起先，又是师生情感沟通的过程，老师的一举一动、一言一行都影响着学生的情

17、感，牵动着学生的心弦。只有在课的起始阶段便营造出和谐愉悦的教学氛围，才能唤起学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生的思维活跃起来，主动快速地投入到教学情境之中。那么作为语文老师，如何奇妙设计导语，使课堂灵动起来，这是应当仔细探讨的。1.情境导入，激发思维。情境具有激发爱好激活思维和激励创新等作用。爱好是推动学生学习的一种最实际的内在驱动力，是学生学习主动性中最现实，最活跃的心理体验。叶圣陶先生说：“作者胸有境，入境始与亲”。小学语文教学要注意创设美、智、趣的情境， 把学生的思维带入课堂中，俗话说：“好的开头是胜利的一半。”实践表明，一个语文老师，假如能让学生深深地爱上自己所教的那门学科，那么

18、，他的教学至少胜利了一半。2.介绍史实，了解背景。人们常说：“文史不分家。”许多精彩的文学作品，都是作者在特定的历史背景下完成的。介绍史实，既让学生了解写作的背景，帮助他们更好地理解作者的思想感情，同时也潜移默化地起到了思想教化的作用，可谓一箭双雕。导入方式还有巧设悬念，自然过渡；直观演示等。引人入胜的导语如渔人手中的“网”，总系全课，激发学生学习爱好，陶冶学生情操，给学生以学问和美的享受。二、有效朗读，激活课堂朗读是一门有声语言的艺术，是朗读者在理解作品的基础上用自己的语言塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创建过程。这一过程就是让文章“复生”过来，给予文章生命力。让文章“复生

19、”，朗读时须要有肯定的基础要求和基本技巧。老师在指导朗读时引导学生在空白处加强体验，转换角色，闭眼想象，让学生自己读懂了文字背后的东西，朗读不仅入情入境，而且有深度。朗读时形式的运用应有效地为理解课文内容，感受课文情感服务，只有在理解课文基础上的朗读，才能算得上真正领会了课文的“青山绿水”“无限风光”。否则形式就成了“花架子”，朗读指导成了“空中楼阁”。老师有效的朗读指导是给学生一双发觉的眼睛，搭建一座体验的桥梁，打开一个情感的世界，开拓一方思维的天地。课标指出：阅读是学生特性化行为。我们应以满腔的热忱给予学生多元的才智，开启学好语文的窗户，激活语文课堂。三、有效练习，深化课堂课堂教学的开展，

20、不仅仅只局限在课堂上，而是要从每个教学基本环节动身，层层推动，环环紧扣。其中作为课堂教学的重要环节之一课堂练习，其效果干脆关系到教学的质量和人才培育的实际价值，只有提高了课堂练习的有效性，才能保证提高课堂教学的有效性。因此，提高课堂练习有效性显得尤为重要。作业练习要适应小学生年龄特点，满意学生活泼好动、渴望自主、希望用所学学问解决实际问题的愿望。通过有效的课堂练习深化语文课堂。四、有效评价，促进课堂教学中的评价像是一把“双刃剑”，在很大程度上，老师的评价干脆影响着学生的信念，影响着学生的学习爱好。所以，老师的语言肯定要精确、得体，切要做到把握时机，因人而异，要有针对性地对学生做出不同的评价。这

21、样，学生对获得的评价不仅仅是短暂的满意，更是一种向上的精神，一种前进的动力，这使他们在“人人可以成才”的大路上前行。 好的语言如一条水声淙淙的小溪，可以净化人的心灵；又如一首促人昂扬奋进的歌，激励着人们不断地追求。作为语文老师，我们在评价中不仅要语言丰富、机灵幽默，而且要讲究艺术。五、有效板书，总结课堂好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清楚地展示出来。因此，板书是教学设计中不行缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在语文教学中起着不行替代的作用。它能激发学生爱好，启发思维，丰富想象，强化记忆，培育学生的语文综合实力。板书，不仅仅

22、是老师教学的须要，更应成为学生学习的“助推器”。特殊针对须要背诵的课文，可抓住课文主要内容脉络板书主导词语或重点句，再结合板书师生共同回忆，学生经过适当指导，一篇课文就能简洁地背诵了。总之，作为一名语文老师，我要不断改进教学方法，真正把课堂教学改革落实到位，营造一个良好的氛围，让学生始终处于主动参加，主动活动的状态，进行扎实、有效的语文教学，提高课堂效率，为学生的终身学习做铺垫。小学语文教学工作总结520xx学年上学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不

23、断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有

24、意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后网进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从网赞美着

25、手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课漂亮的集邮册，借以带动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也

26、正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！小学语文教学工作总结6转瞬一学期就要结束了，作为一名一年级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充溢、很快乐。一、抓好学生的基础学问教学1、重视写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在

27、课堂的示范。其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。2、重视识字方法的引领与激趣。识字教学始终是小学低年级学生的教学重点，所以，我对一年级学生在识字方面非常重视。一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中注意传统文化的渗透，注意爱好的引领。比如：教学“青”“包”等采纳自族识字法，以一个字带出

28、一串字，并在详细的语境中区分运用。再如，教学“米”字时，就采纳字理识字，既加深了印象，又激发了学生探究汉字的欲望。还能够采纳做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能调动学主动学习的爱好。3、重视词语的积累与迁移。随着课文的教学，教材中会逐步出现一些多类型的词语，编排的意图也是让学生有意识有层次的进行积累与运用。在教学中，我也比较重视。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飘舞”这种由“名次+动词”的短语，在学习课文时，一边引导学生经过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进行积累与迁移训练。再如，学习棉花姑娘一课时，就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、洁白洁白的棉花”，并进行迁移训练

29、，再经过比较的方法，引导学生这样详细表达会使句子更加生动。4、重视提取信息本领的培育。本册教材中出现了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之外，还有就是有目的性的培育学生提取信息的本领。如小猴子下山就能够引导学生梳理资料，小猴子看到了什么，做了什么等等，引导学生用不一样的符号在书上画一画，说一说，再演一演。二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。培育进取探究习惯，发展求异思维本领。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作

30、，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。四、强调学生的实践活动语文课程标准指出：语文是一门实践性课程，学生的语文本领是在实践中构成的，不是老师讲会的。所以我非常注意学生的实践活动。比如：在天地人这一课教学中设计了两个运用“你我他”三个生字的活动：一是借助“你我他”，介绍彼此姓名;二是借助“你我他”，介绍彼此关系。重视学生学习活动的设计，能够变以老师教为主的语文课堂为学生学为主的语文课堂，最大程度引导学生参加学

31、习，发挥学生学习主动性和进取性，让学生在亲身参加的活动中提高听、说、读、写本领，增加学生的获得感，从而激发他们学习语文的爱好和动机。五、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、学生的课外阅读习惯还未养成，阅读本领还需进一步提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中。今后，我将更加努力学习，潜心钻研，百尺竿头更进一步。小学语文教学工作总结7惊慌又劳碌的一个学期很快就过去了，在这个学期中，

32、我根据安排有条不紊地开展教化教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注全部的责任心、耐性和爱心，顺当完成本期地教化教学工作。详细工作，现就部分汇报如下：一、学生的学1、扎扎实实打好学生的基础，以教材为中心，引导学生驾驭好课本学问。拼音教学。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，通过家校联系，一个学期下来，我针对学生因材施教，每天激励学生以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，要求学生借助拼音读，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。使学生坚固驾驭拼音学问。生字

33、教学。识记生字，是低年级小挚友的重要任务。鄂教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感爱好，使他们爱学、乐学。形态各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，须要学生切实驾驭好字形的分析法、识记法。每个学生思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经验也不同，因此，可提倡小挚友自己想方法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，激励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地看法引导学生学习和记忆生字。写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平常的教学工作中我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为

34、他们的语文老师，我们更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点，怎么样突破这个瓶颈呢？在语文课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。语文课程标准精确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有肯定的拼读实力，一起先就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求学生发

35、音准，不会念错，不会随意添字、丢字；每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不行唱读。重视朗读技巧的训练，还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。2、努力开展读书活动，丰富学生的课外学问，培育学生的阅读实力。多开展课外阅读。坚

36、持每天阅读半小时课外书，通过家进步行督促和检测，培育学生的读书爱好。同时，在校内开展读书节、举荐好书、写读书笔记等活动，丰富学生的读书生活。除此之外，我们班做到了“每日一词”“每周一诗”“读读背背”等，加强了学生的课外积累。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了许多工作。二、老师的教1、仔细教学，扎实工作。仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。仔细进行课前打算，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。2、不断钻研，刚好改进。只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平。这学期以来，我把钻研教材、主动参与

37、各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。3、理解课改理念，提高教学质量。一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，本学期来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。4、仔细批改作业。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。本学期在

38、作业评比中，我班表现突出。三、面对全体厚爱差生为学生创建一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到胜利的喜悦，享受到胜利的快乐，树立起自己能学好的自信念。1、让差生“先行一步”。对思维速度慢，接受实力较差的孩子，我就提前一天依据不同的状况，对后进生“开后门”，告知他们将要学习的内容，甚至问题，让他们有所打算，到其次天提问这几个小挚友，确定问答得比较好。老师加以确定，大力表扬。然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到胜利的乐趣，逐步树立起学好功课的信念。2、作业不打“”。试想一个小学生，作业本上都是“”，对学习会多没信念。因此，我不在学生作业本上打“

39、”，只是做一个记号，让学生自己订正，保留他们的学习爱好。因为稳定的爱好能使相识过程的整个心理活动主动化，能使视察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高，当学习充溢乐趣时，才更为有效。一个学期的教学工作很快就要结束了，它使我得到了很多的启示，作为老师，要不断地学习，提高自身的素养，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听孩子的心声。在以后的工作中，我会接着努力的。小学语文教学工作总结8一个学年即将结束，回顾一年来的工作，既有胜利的喜悦，也有失败后的懊恼。接下来，我从以下几个方面对过去一年的工作作一简要回顾与总结。一、，争做学生的良师益

40、友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教化，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教化教学工作上，听从学校工作支配，主动参与学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力气为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习

41、上和生活上帮助他们，增加为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平常常常与学生沟通，做好学生的思想工作。现在的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的状况，我知道这一信息后，选择适当的时机首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能安心在这里读书。从学生的实际动身，为学生的自身发展着想。二、学科教学工作，走进新课程。作为一名小学语文老师，我深深地体会到老师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们支配的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教化教学阅历，了解现代教化教

42、学的新理念。学习现代教化教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主子。经过一年的教学实践，我积累了一些珍贵的阅历。平常主动参与学校组织的教学探讨活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习主动性，创设民主、同等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培育学生自主学习的实力。缺憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习看法不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地变更策略，以便达到更好的教学效果。三、教科研工作，争做得力助手。自担当学校教化科学探讨员以来，我在教科研工作中学到了很多东西。通过阅读有关教

43、化科研方面的书籍，从中学到了很多教化科研理论学问，弄清了教化科研的整个过程，从课题申报到成果发表。在这一过程中，包括课题的选择与申报，主要探讨环节与方法，以及成果总结与发表。我相识到了教化科研的重要地位。根据学校教科室制定的教化科研工作安排。我主动帮助教科室主任开展学校的教化科研工作。为了进一步加强对教化科研与学校内涵发展的相识，进一步加强对教化科研与老师个人成长的相识，实现学生有特长，老师有特点，学校有特色的发展目标。开展了以下几项工作：第一、加强老师的理论学习，提高科研水平。教科室印发了一些老师理论学习的记载材料，把老师参与理论学习作为教化科研的一项日常工作，特殊是新课程改革的正式启动，没

44、有广阔老师教化观念的更新，实施新课程也就没有实质的改变。老师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教化科研工作注入了活力。其次、加强各级各类课题的探讨工作。我校的国家级子课题课堂教学中老师角色行为的评价探讨已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价采纳了新的评价表，并构建了课堂教学中老师角色行为评价表。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。 第三、课题的申报立项工作。新一轮课程改革已经起先，如何尽快理解、驾驭、运用好新教材？如何把新教材与我校的实际有机结合起来？须要我们做出主动地探究，也为我们进行教化科学探讨开拓了新的领域，提出了新的课题。依据我校的实际状况，我校又胜利申报了一个

45、德育课题。不断地来充溢我校的课题探讨。缺憾的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精。 回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教化科研工作会迎来一个绚丽的春天。小学语文老师工作总结20xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教

46、化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，

47、激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟，借以带动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总