2022小班教研工作计划范文.docx
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1、2022小班教研工作计划小班教研工作安排汇编10篇 时间在消逝,从不停留,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份安排,为接下来的工作做打算吧!安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家收集的小班教研工作安排10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班教研工作安排 篇1一状况分析:(一)组内老师基本状况分析:本学期我们小班组共三个班级,七位老师。其中一位二级老师,四位一级老师,两位高级老师。青年老师占90%。(二)师资状况分析:1优势:(1)组内有5位老师曾将担当过小班班主任,有肯定的小班年龄段教化教学阅历,其中3位老师接着留任同一年级组,由于共同合作、相互磨合过,大家
2、已对她人的工作方式有所了解,相互间的协作也会比较默契。(2)其中2位高级老师工作看法主动向上,肯吃苦,能压担,干劲足,学习主动性高,简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼中逐步走向成熟,在老老师的引领下,已经克服了班级常规、安排制定、家长工作等问题,在主动参加园内外的业务学习实践活动中,努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学,取得了不少的进步。(3)青年老师各有特长,其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号,在组内简单发挥自身业务的实力。还有3位老师是广告设计专业毕业,对于网络媒体操作比较娴熟,在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。2、不足:(
3、1)由于组内青年老师占大多数,有一位老师是今年社会聘请的新老师,其他也都是2-3年的一级老师,因此在教化教学方面阅历不足,保育理念相对高级老师来说有肯定差距。(2)团队探讨氛围不浓,在课题探讨与专题总结上缺乏阅历。(3)依据去年小班组的状况,青年老师中表现出缺乏自信,不擅长表现自我的现象较多。(三)探讨点状况分析:1、上学期探讨点状况分析:20xx学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我服务实力的探讨,全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务实力培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为创建机会,培育幼儿的自我服务实力。以及老师利用哪些
4、资源培育孩子的自我服务实力,最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务实力。2、本学期探讨点的分析:本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的探讨,专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行,同时借助去年小班组专题探讨的有效阅历,围绕重点问题和探讨点进行递进式的探讨。可借鉴的阅历结合本次探讨点:1、全组老师可接着采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式,比较扎实有效地围绕重点探讨以及主要问题
5、开展探讨。同时可加入微格视察分析老师互动行为的有效性。2、探讨点结合了小班年龄特点,以生活活动为载体进行探讨。本专题接着围绕生活活动进行专题的探讨。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。3、过程中融入家长资源,帮助参加专题探讨。二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务安排、业务安排的要求以及本教研组的实际状况,从“幼儿发展为本”的理念动身,确立“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨” 为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手,将园本活动课程进行探讨、推广;坚持以教研组为主阵地,通过学习、实践探讨等手段,不断验证、完善园本教参,提升教研组的整体探讨水平,促进老师、幼儿、课程一体化发展。老师共同探讨孩子
6、的行为、共同反思老师的实践,以科研为导向提升老师专业素养和保教质量,从而推动每次活动的质量。三工作目标:1、以新教材运用、实践为重点,加强学习,切实实行幼儿园教化指导纲要,不断更新教化观念,将理论内化为老师实际的操作行为,积累园本阅历文本资料。2、以师幼互动有效性为探讨重点,通过有效反思与行为跟进,开展幼儿自我服务实力的培育,增加组员视察意识,提高老师视察、分析幼儿的实力。3、通过教研实践活动,提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的实力与特长。四主要工作及措施:(一)以纲要指南精神指导,加强理论学习疏导,促理论水平的提高。以新教材运用、实践为重点,加强学习,切实实行幼儿园教化指导纲要项目一:
7、园本教参的实践与验证:1幼儿园特色课程实践:以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点,验证完善园本教参。(1)加强老师备课资料的互助结对检查,指导老师日常反思调整的有效性,为园本教参完善供应依据。(2)仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点,根据小班课程要求与内容,指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。2完善园本教参:(1)依据业务安排要求,加强每月在运动环节对老师的指导,帮助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。(2)以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与运用探讨为连接点,加强老师对自主嬉戏的定位思索,以区域活动为切入口,
8、调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容,完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。项目二:新教材的运用与实践:1加强一课三研研讨,关注每月组室成员实践活动后的反思与调整,形成每月有效活动方案。2关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理,能有侧重点的对主题框架提出建议。3关注备课组活动过程中,老师对新教材运用后孩子日常案例的积累。项目三:理论学习制度由于全组成员新老师较多,需强化新老师对于指南、纲要的理论学期,采纳自由学习、共同监督的形式,督促新老师对于幼儿园出台的规划、安排等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。1加强学习,学习上海市学前教
9、化五大文件,小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强探讨。2依据教研组共同商定的考核内容,做好每月的自评与考核,完善检查反馈工作,切实提高工作的实效性。 项目四:日常工作的评价1加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动,并评比案头资料撰写每月之星。2环境的检查、更新与评比。各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比,加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。(二)围绕专题加强实践探讨,将科研与教研紧密结合。详细内容与措施:项目一:备课组活动1说说孩子的故事围绕小班组专题由老师说说孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。2梳理新教材改版运用后的活动内容与整理小班主题资
10、源库3一课三研活动研讨:加强一课三研活动探讨,积累优质活动方案。项目二:教研组活动1教研专题研讨教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展探讨项目三:实践活动1园级实践活动:小班组依据探讨点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材运用)2组室实践活动:小班组接着以老师“自荐式“进行一课三研的申报,开展集体活动的实践探讨做好优质集体活动方案的积累。(三)关注青年老师教化教学实力,提升老师专业素养。项目一:青年老师业务实力的提升1老师成长手册特性化的建立。2激励青年老师带头主动参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。项目二:高级老师作用发挥1、通过以老带新、老师相互听课等,课前检查打算、
11、听随堂课的方式,检查老师的教学工作质量和效果,并要求听课有记录,课后有评析、有反思,以达到相互学习,不断改进,共同提高。项目三:加强日常评价过程性的监控1幼儿发展评价的监控2以项目评价为导向3加强月考核的自评及互评过程(四)加强三位一体管理,使家长工作落到实处详细内容与措施:项目一:班组活动(建议以小一班为探讨班,尝试开展家长参加班组研讨过程)1保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格,每班做好活动记录。2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点,商讨每月工作重点及课程平衡内容,同时对班级孩子的发展每月进行简洁自主测评分析。项目二:家长工作1.定期召开家长会,通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形
12、式,让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。2.主动地向家长宣扬育儿学问,并召开专题讲座,使家长树立科学育儿的理念。3.通过各种形式向家进步行“小主子家庭互动组“活动的宣扬。4.激励家长主动参教,体现我园整合教化的特色。五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨”。小班教研工作安排 篇2一 、上学期教研状况分析:9月份全部幼儿全部到园,因此我们在8月做了家访工作,并且在孩子到园后,给幼儿做了测查,通过测查和视察分析,小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱,而幼儿常规培育的好坏,干脆影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动,因此,我们以培育幼儿良好的生活常规为目标,进行教学探讨工作,对幼
13、儿进行仔细观查、分析和针对性的指导,在体现幼儿自主,自由,自愿的同时,建立良好的生活常规。不足之处:1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教协作有时出现不一样,协调性不强。3、幼儿个体差异较大,家长工作不足。二、教研工作目标:1、教研主题:如何培育幼儿良好的生活常规。2、教研目的:(1)、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。(2)、保教结合,协调一样,在各环节中目标一样,保教共同视察幼儿、了解幼儿的须要,发觉问题刚好调整,实行措施。(3)、提高家长工作质量,做到家园互动。三、教研工作措施:1.教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理
14、论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善,并充分发挥老师的个人专长,树立常规培育试点班级。3.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员能够协调一样,共同做好本班常规工作及家长工作。四、教研工作详细步骤支配:九月:1、研讨家访和幼儿测查的问题,确定教研工作安排。2、制定小班部教研安排和各班教研安排。十月:1、学习文章学前教化01/2P18-19、学习文章学前教化01/6P19-20问题:2晨接时的意义是什么?2过渡环节中可能出现
15、的问题是什么?2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节,总结阅历,促进老师间相互学习和提高十一月:1、研讨:2你班是如何进行晨接工作的?2请老师说一说本班的不足,提出问题共同研讨。2、通过十月学习、实施调整措施研讨:2依据本班幼儿状况,你在晨接时实行了什么措施?2老师依据本班餐前、餐后环节的实际状况,在教研活动中进行研讨,修改。十二月:1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像研讨:2通过教研活动,本班有什么进步?2你们班目前仍存在的问题?应当实行什么措施?2、学习文章学前教化01/5P30-33问题:2如何与个别幼儿家长沟通研讨:2家长在你心目中是什么角色?2你是如何与家长共同培育幼儿常规的?一
16、月:专题总结小班教研工作安排 篇3一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念,以幼儿园教化指导纲要为工作指南,在园务工作、教科研工作安排的指引下,依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况,充分深化课程园本化改革,不断提高保教质量,在促进老师的专业成长的过程中,促进幼儿的欢乐成长。二、工作重点与措施1、组织老师学习探讨幼儿园教化指导纲要,深刻理解其精神实质。同时,激励各位老师进行大胆探究与实践,积累阅历,相互沟通,使以儿童发展为本的教化理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现,促进保教质量的提高。2、本学期我组将结合我园详细工作支配,依据小班幼儿的年龄特点与实际状况,有目的、有安排做好教化
17、教学工作。在工作中发挥各自优势,互帮互学,共同进步。在教研组内共同探讨教化教学实践,关注年轻老师的专业成长,关注幼儿与老师之间的互动,激励年轻老师的不断进步。3、发挥我年级组的团队合作精神,在年级组中形成沟通共享,互动反思的良好氛围。开展集体备课,分析教材,遇到教化教学中的问题大家一起探讨,共同找寻解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。4、开展班与班之间相互听课、评课活动,通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式,提高我年级组老师专业水平和教化活动质量,提高活动成效及老师的自我反思和教化评价实力。5、重视班级环境创设,结合园本特色、班级主题活动进行环境创设,创设适合我年级组
18、的特色文化环境,让幼儿主动参加环境创设,充分体现以幼儿为主体的特色环境。注意发挥环境的教化价值,为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点,从孩子的爱好动身,创设富有班级特色的教化教学环境,开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿特性的区域活动,促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。6、结合小班幼儿年龄特点,强化一日管理,在一日生活中,培育幼儿良好的生活、行为习惯,树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问,形成初步的平安意识。7、各班每月至少家园联系一次,平常利用多种手段与家长沟通,十月下旬召开家长会,十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。三、详细工作支配八月份1、做好幼儿入园前的各项打算工作2、商讨并制
19、定九月份教化教学安排、嬉戏安排(确定主题:我上幼儿园啦!)3、集体备课(第一周)4、环境创设九月份1、稳定新生心情,建立良好的生活、学习常规 。2、制定年级组及班级各类安排3、接着进行活动区域和环境创设工作4、庆祝老师节、国庆节5、编排小班器械操6、商讨并制定十月份教化教学安排与嬉戏安排(主题:小小的我)7、一课多研活动:欢乐的小车(周露、叶秋梅)8、家园联系:发放“幼儿成长记录”(第一次)9、教科研积分活动十月份1、庆祝国庆节2、班级环境创设评比3、教学案例反思(周露)4、区域活动观摩(每班一个观摩重点)5、老师活动展示(常云霞、周露、李慧)6、小班家长会 (授课老师:常云霞)7、商讨并制定
20、十一月份教化教学安排与嬉戏安排(主题:我和我家)8、教科研积分活动十一月份1、个案辨析会(叶秋梅)2、环境创设与区域材料增设3、老师说课活动4、青年老师活动展示(周露、李慧)5、家园联系:发放“幼儿成长记录”(其次次)6、商讨并制定十二月份教化教学安排与嬉戏安排(主题:冬天来了)7、青年老师才艺展示(说课、弹唱等)8、家长开放活动(小一班:常时云 小二班:周露 小三班:李慧)9、教科研积分活动十二月份1、青年老师区域活动案例沟通(李慧)2、青年老师成长档案沟通(周露)3、环境创设4、加强生活、行为习惯教化:冬天不怕冷5、小班幼儿垒高竞赛 (叶秋梅)6、教科研积分活动7、各班特色展示(小一班:讲
21、故事 小二班:唱歌 小三班:舞蹈)8、家园联系:发放“幼儿成长记录”(第三次)元月份1、庆祝元旦(对小班幼儿家长开放活动:幼儿才艺展示)2、幼儿成长档案及发展评价研讨3、幼儿发展状况测查评价4、小班年级组、各班、个人工作总结5、幼儿离园平安教化小班教研工作安排 篇4一、指导思想仔细实行纲要精神,领悟纲要精神实质,仔细学习36岁幼儿发展指南要求,熟识牢记小班幼儿发展目标,依据我园园务工作安排和教科研工作安排的内容,以夯实老师常规教化教学实力为目标,开展规范有效的常规教研活动,加强保教工作的实践与探讨,切实提高幼儿一日活动的质量,提高组内老师的教化教研水平,促进老师、课程、幼儿一体化发展,逐步形成
22、小班教研组的教研特色。二、教研目标:1通过理论学习和实践活动,打破思维定势,在习以为常的教化实践中擅长发觉问题、提出问题、解决问题,提高老师集体教学水平,研和教紧密结合。2、发挥骨干老师和成熟老师的引领作用,分层指导,同心协力,加强年级组青年老师的教化教学基本功的培训与提高,促进老师专业化发展,仔细做好班级常规工作与教化教学的有效探讨。3、以多种形式的教研活动为手段,提高老师的教化教学才智。4、重视课题探讨,开展有效的专题探讨活动,带领全组老师在理论学习的基础上,探讨课题在绘本教学中促进小班幼儿倾听实力的策略探讨,接着探究培育和提高小班幼儿倾听实力的有效策略。5、带领年级组老师组织多种形式的家
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