2022小班《多彩的袜子》教案.docx

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1、2022小班多彩的袜子教案小班多彩的袜子教案 作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的小班多彩的袜子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班多彩的袜子教案1活动目标1了解袜子的特征，感受成双的概念，找到相应的另一只袜子。2初步学习穿袜子的方法，提高自理实力。3懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。4依据色调进行大胆合理的想象。5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点重点：能依据一只袜子的图案、色调、大小、，找到对应的另一只袜子。难点：能找到图案、色调相同，

2、而大小有微小差异的袜子。活动打算各种不同袜子，律动我们祝你圣诞欢乐，活动过程一、 律动我们祝你圣诞欢乐带幼儿进入活动室。二、 导入以圣诞老公公送礼物引出课题。师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小挚友们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。三、 视察袜子初步了解袜子的基本特征，感受成双的概念。1、视察第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。2、视察钉在纸板上的的几双袜子，感受成双的概念，（一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的）师：这几双袜子有什么相同的地方？3、知道袜子的作用（吸汗 保暖 护脚）师：你们我们为什么要穿袜子吗？四、巩固成双的概念，培育幼儿的好习惯1、视察老师穿有一只袜子的双脚。

3、师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊！2、老师示范袜子的穿法师： 我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备放射，轻轻一拉胜利了。五、 活动延长嬉戏人手一只袜子去找相应的另一只，尝试自己学习穿袜子。教学反思在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的爱好，引出主题启发引导。其次环节通过老师引导视察袜子的基本特征，发觉袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。第三环节是巩固成双的概念，引导幼儿发觉老师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。最终一个环节是活动延长。在幼儿胜利的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自

4、己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。小班多彩的袜子教案2说在前面的话：这节教化活动适合夏季开展，穿脱袜子不仅能熬炼小班幼儿的自理实力，更是在嬉戏中欢乐学习，夏天开展还不会感冒着凉哟教化活动：小班科学多彩的袜子活动名称：科学活动多彩的袜子活动目标：1、相识袜子的基本特征，并且能够正确的找出一双袜子。2、学习自己正确的穿脱袜子，体验胜利的欢乐。3、尝试整理袜子，能学习简洁的收放材料。活动打算：物质打算：神奇箱一个，多彩的袜子若干双，PPT，音乐大脚丫和小脚丫，地垫，袜子小铺的环境创设。精神打算：幼儿乐于参加动手操作活动。活动

5、重点：相识袜子的基本特征，并且能够正确的找出一双袜子。活动难点：学习自己正确的穿脱袜子，体验胜利的欢乐。活动过程：（一）感官感受，初步了解袜子的特征1、出示神奇箱，请幼儿摸摸里面有什么老师：“孩子们,今日老师带来了一个神奇的摸箱,里面我放了一个东西,你们猜猜里面是什么?”(激励幼儿大胆的猜想。)老师:“原来你们猜了这么多答案啊!想不想摸一摸?”(激发幼儿嬉戏的爱好,请个别幼儿前来摸一摸,并用语言表述出来。)2、展示箱子中的物品老师打开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，请幼儿视察。（二）视察比较，进一步了解袜子1、老师：“孩子们，老师现在遇到了一个困难,希望我们班的小挚友可以帮助我,好吗

6、？”老师：“老师的袜子不当心找不到了一只,他们就像好挚友一样,谁也离不开谁,我的小袜子可难过了,你们情愿帮助我的小袜子吗？”老师请幼儿找一找老师的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。（让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。）2、老师小结：刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟老师脚上的是一双，它们是好挚友，谁也不能离开谁。3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的，什么颜色的。（三）运用认知，整理操作嬉戏1、老师：“老师家的袜子小铺要开张了，可是袜子还没有整理好,请小挚友帮老师家的袜子整理一下，是好挚友的放在一起。”2、出示更多的袜子,请孩子们分

7、组进行整理袜子。3、请孩子们将整理好的袜子放到老师的袜子小铺中摆放好。(四)尝试自己穿脱袜子1、老师带领幼儿到睡眠室进行穿脱袜子的嬉戏。播放音乐大脚丫和小脚丫,老师和孩子们一起在地垫上做律动嬉戏。2、音乐结束后,老师激励幼儿说一说自己的袜子是什么样子的,是谁买的，相互之间看一看袜子,增进幼儿间的感情。3、激励幼儿自己穿脱袜子,指导幼儿袜子尖对着自己的小脚趾,袜子跟对着自己的后脚跟。4、老师做总结。老师：“今日我们学会了一个大本事,知道了小袜子原来有好挚友的,他们谁也离不开谁,我们班的小挚友还可以自己穿脱袜子呢!真棒!”老师：“小熊为了感谢我们班的小挚友帮助他整理袜子,特意送来了小花作为嘉奖。”

8、老师送幼儿小花,幼儿自主穿鞋,嬉戏自然结束。活动延长：在美工区投放袜子的画稿，请孩子们自由创作。小班多彩的袜子教案3活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的阅历，常试自己整理袜子。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1、出示盒子，揣测，导入课题。里面有什么？为什么？2、视察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、感受袜子的不同用途。4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。6、延长活动：洗袜

9、子。活动反思：袜子是我们小挚友最亲近的“好挚友”，幼儿对它特别熟识。袜子是孩子很熟识的生活物品，充溢了丰富的艺术美感，又易于孩子视察、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。小班多彩的袜子教案4活动目标：1、感知袜子的特征和不同用途。2、初步形成“双”的概念。3、尝试按特征自己整理袜子，体验胜利的愉悦。活动打算：神奇箱一个，多彩的袜子若干双。重难点分析：重难点：感知袜子的特征和不同用途。活动过程的分析：一、感官感受，初步了解袜子的特征1、出示神奇箱，请幼儿摸摸里面有什么？2、老师打开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，让幼儿视察。二、视察比较，进一步了解袜子的特点1、老师请幼儿找一找老师

10、的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。（让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。）2、老师小结：刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟老师脚上的是一双，它们是好挚友，谁也不能离开谁。3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的，什么颜色的。4、请幼儿说一说袜子有什么用呢？三、运用认知，整理操作嬉戏1、老师家的袜子小铺要开张了，请小挚友帮老师家的袜子整理一下，一双一双地夹起来。2、交代操作要求。（1）衣架两头有两个夹子，请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。（2）请个别幼儿操作。3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。4、评价、小结。四、延长活动：了解袜子的

11、种类。小班多彩的袜子教案5活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的阅历。2、在嬉戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。活动打算：小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神奇状请幼儿猜一猜是什么）师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）二、视察自己的袜子（1）你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看（2）伸出脚比比看，最喜爱谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案

12、等方面进行述说理由）老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。三、视察老师的袜子你们想看看老师穿的袜子吗？（有意少一只）提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师有意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？四、提升生活阅历（1）我们为什么要穿袜子啊？（2）有没有什么时候是不穿袜子的呀？（3）除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？（出示各式袜子）提问：（1）你相识上面的哪只袜子？（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？小结袜

13、子的功用：保暖的、好看的等五、嬉戏“帮娃娃家找袜子”（1）听，什么响了？谁来的电话呢？（2）我们应当怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）电话里请幼儿帮忙找袜子（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。小班多彩的袜子教案6活动目标：1、感受袜子的不同特征和用途，大胆表达自己生活中的阅历。2在、嬉戏中逐步形成“双”的概念，尝试自己整理袜子。活动打算：1、各种各样的袜子、袜子收纳盒、2、PPT课件。活动过程：一、猜猜说说，感受袜子的不同特征和用途。1、老师和孩子们围在一起。老师出示纸盒子，请幼儿猜猜里面有什么。（幼儿随意回答）。2、请幼儿猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、说一说，

14、感受袜子的不同特征和用途。3、请幼儿视察自己的袜子，并向同伴介绍自己的袜子。4、提问：你还望见过什么样的袜子？（引导幼儿回答，幼儿回答不出，老师可出示PPT图片引导幼儿相识圣诞袜、足球袜、五指袜。）5、老师小结。二、视察比较，形成一双袜子的概念。通过老师只穿一只袜子这一环节，使幼儿自主地发觉问题：“老师少穿了一只袜子”，帮助幼儿轻松地理解、形成“一双”袜子的概念：长短一样、大小一样、花纹一样的两只袜子就是一双袜子。三、操作活动：帮袜宝宝整理家。1、给袜宝宝找挚友。2、送袜宝宝回家。四、结束活动。和袜宝宝回班玩捉迷藏的嬉戏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页