2022小班教案精选.docx

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1、2022小班教案小班教案模板汇总7篇 作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的小班教案7篇，欢迎大家共享。 小班教案 篇1活动目标1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4.教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动打算1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅历。活动过程(一)启发谈话，引出故事。我们小挚友都有好挚友，说说你的好挚友是谁?我们的小脚也有好挚友，你们猜猜看

2、，小脚的好挚友是谁?听一听故事你就知道小脚的好挚友是谁了，对小脚有什么帮助。(二)老师讲解并描述故事。1.小脚丫丫有两个挚友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个挚友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的挚友是谁?3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的挚友?4.小脚丫丫没有了它的挚友后发生了什么事?(三)找小脚、认小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩

3、是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。4.我们的小脚会干什么?。小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。老师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。5.小脚这么重要，我们要怎样爱护我们的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。(四)给小脚找好挚友。1.让好挚友重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。穿袜儿歌：缩起小颈项(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起

4、长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好挚友重新紧紧地拥抱在一起吧!老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙肯定要洗干净，我们的鞋子挚友和袜子挚友都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!活动延长：1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。2.引导幼儿分辨袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。活动总结：由于小脚是我们身体的一部分，但是许多孩子以前都没留意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小挚友玩得都很兴奋。教学反思：小班年龄段的幼儿学问阅历不够

5、丰富，但对四周事物都充溢着深厚的爱好，于是我让他们从自身起先来探究自己的小脚， 找找小脚的挚友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去找寻小脚的挚友。小班教案 篇2活动目标：1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表达:是你咬了我的饼吗?2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆的用语言进行描述。活动打算：谁咬了我的大饼PPT、小动物图片(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)、有牙印的大饼每人一个、饼干。活动过程：一、起先部分1、师幼一起做律动饼干歌。2、出示PPT,你们知道这块大饼是谁做的吗?

6、我们一起来看看小猪和大饼之间发生了什么故事。二、基本部分(一)理解故事内容1、老师讲解并描述故事开头:小猪做了块好大的饼，累得睡着了。等它醒来一看:咦，是谁咬了我的大饼呢?2、老师走到幼儿身边问幼儿:“是你咬了我的大饼吗?”(初步感知句型)3、请幼儿猜猜是谁咬了小猪的大饼。4、小猪确定去问它的挚友们，那我们一起跟着去问一问是谁咬了它的大饼。小猪遇到了小鸟，小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”(你们觉得是小鸟咬的吗?)小鸟说:“不是我，你看一”小鸟咬了一口大饼，它的牙印是什么样的?是小猪要找的那个半圆形的牙印吗？小猪对比了一下说:“嗯，果真不一样。”5、引导幼儿学说小猪与其他动物(兔子、狐狸、鳄

7、鱼、河马)的对话(是你咬了我的大饼吗?)小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。6、小猪的肚子饿的“咕咕”叫，“啊呜”它也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼。你们说小猪的大饼不是这些小动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！(二)完整观赏绘本1、观赏PPT，老师生动讲解并描述故事。2、请幼儿说说究竟是谁咬了小猪的大饼。3、老师小结:通过这个故事我们知道了不同小动物的牙齿

8、就会咬出不同的牙印。三、结束部分1、嬉戏:谁的饼干幼儿将自己手中的缺口饼干卡片，按缺口的特点为小动物送饼干，巩固对动物咬痕的认知。2、品尝饼干小猪也给你们送来了好吃的.饼干，让我们一起来尝尝吧！小班教案 篇3活动目标：1、通过嬉戏感知几种动物的运动方式。2、激励幼儿运用短句表述，学习朗诵简洁的儿歌。3、引导幼儿开心地参于嬉戏活动，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算：草地背景图，小伞和动物等插入教具。活动过程：一、起先部分1、（出示背景图）今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（跳来的）那我们就叫是跳跳的挚友吧。猜猜还有哪些挚友也是跳来的？2、（出示小乌龟）谁来了？小乌龟

9、是怎么来的？还有什么挚友是爬过来的？我们叫它是爬爬的挚友。3、草地上还有些什么挚友呢？二、基本部分小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了挚友们要淋湿了，怎么办呢？1、老师介绍嬉戏规则1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友请进来。伞儿请什么挚友进来？2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。2、老师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。3、请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。（除了走走、跳跳、爬爬、飞飞的挚友，还可以有哪些挚友呢？）4、幼儿自由结伴进行嬉戏。5、请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。三、结果部分其实除了刚才小挚友说到的这些挚友，还有许多的挚友。如：大大的、小小的、方方的、长长的挚友

10、，请小挚友回去后大家再来做嬉戏。小班教案 篇4活动目标1、了解几种小动物的睡眠方式。2、能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动打算1、动画片：小兔子，真可爱！2、Ppt课件：动物怎样睡觉。活动过程1、播放动画片，引起幼儿的爱好。老师：小挚友，你们喜爱小兔子吗？你看看这些小兔子好可爱哟！幼儿观看动画片小兔子，真可爱！老师：好可爱的小兔子呀，你们知道小兔子是这样睡觉的吗？（自由探讨）2、了解小动物是怎样睡觉的。课件演示：动物是怎样睡觉的。幼儿通过视察图片，了解动物的睡眠姿态。（1）仙鹤单脚站着睡觉；（2）马是四脚站着睡觉；（3）猫头鹰睁只眼闭只眼睡觉；（4）企鹅站着打盹，累了趴着；（5）蝙蝠

11、倒挂在树上睡觉（6）蛇盘着身体睡觉；（7）蚕宝宝抬着头睡觉；（8）鱼儿停在水中睡觉。3、请幼儿边说边模范动物的睡觉姿态，巩固记忆。老师：小挚友还有一首说小动物怎样睡觉的儿歌呢，你们想听吗？老师说儿歌给小挚友听：什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。4、嬉戏老师说出一种小动物，幼儿仿照这种小动物的睡觉姿态。小班教案 篇5活动目标：1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。3、树立自信念，体验胜利的乐趣。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探

12、究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：一、起先部分：通过谈话，激发幼儿爱好。出示蛋宝宝，引起幼儿留意。师：小挚友想和它玩吗？蛋宝宝想请小挚友帮它站起来，它才和小挚友玩。二、基本部分：（一）在桌面上操作。1、请幼儿探讨思索。2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。3、幼儿沟通操作方法。4、老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（二）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。1、出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放

13、、不将沙子乱撒。2、幼儿自由选择材料进行试验。3、老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。4、幼儿相互参观，沟通方法。5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。三、结束部分：蛋宝宝送礼物。活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培育了幼儿的语言表达和对四周事物探究的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的阅历。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细微环节的处理，使得活动方案比较完整、全

14、面。但在实际中，还是发觉了许多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！小班教案 篇6活动目标：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的开心。活动打算：熟识故事和歌曲拔萝卜 胸饰若干 大萝卜。活动过程：一、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。二、体验不同的角色、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，

15、体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小挚友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色

16、扮演，开心的进行嬉戏、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们打算了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（嬉戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。小班教案 篇7活动目标：1、感受好玩的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的相识。2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。活动打算：幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书鼠宝宝找挚友。活动过程：1、了解故事名称：老师模拟小老鼠的叫声：“吱吱

17、吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠）“听一听，鼠宝宝在说什么？”“我要找一个会跑又会跳的挚友。”幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。引出故事名称鼠宝宝找挚友。“猜一猜，鼠宝宝会找谁做挚友？”2、理解故事内容：出示背景图，老师边操作教具边播放故事录音。老师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。“鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？”激励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。”“小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”3、听故事大胆跟讲：幼儿完整地听故事录音。“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的挚友？”再次理解：“会跑又会跳”的含义。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页