2022小班说课稿例文.docx

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1、2022小班说课稿小班说课稿汇总五篇作为一名教学工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的小班说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班说课稿 篇1今日我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动叭叭叭车来了。下面，我从教材分析，活动目标、打算，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。一、教材分析：车子是孩子们比较熟识的一种交通工具，幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车，本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车，记住它们的名字，了解它们有着许多的不同：不同的外形、不同的笛声

2、、不同的作用。车辆给我们的生活带来了的许多便利。所以这一内容是孩子们熟识和宠爱的。二、教学目标：纲要指出，幼儿是教化活动的参加者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。鉴于此，我依据小班幼儿的已有学问阅历、实力、发展水平制订了以下活动目标。1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。2、感受车辆给人们生活带来的便利。活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究车的名称和外形特征，既是本次活动的重点也是难点三、说活动打算：活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。所以我做了以下两种活动打算：1、阅历打算：已有阅历是孩子们最珍贵的财宝，所以我让孩子们在来幼儿园的路上视察公路上的车。

3、2、物质打算：几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。四、说教法学法：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还采纳相宜的方法组织教学。活动中我主要运用了运用三种教学方法。1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小，所以在活动中多处采纳嬉戏，如：组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了，玩开车嬉戏等。2、谈话法：谈话法比较亲切自然，在轻松的气氛中，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，使幼儿已有的学问阅历进行加深、巩固和扩展，使零星片段的

4、感性阅历得到梳理，形成比较清楚的印象。3、多感官发觉法：小班幼儿虽已具备了初步的视察实力，但是由于幼儿年龄小，运用一种感官进行视察幼儿简单失去爱好，因此我们在整个活动中留意引导幼儿运用多种感官来视察、探究、实践，如：用眼看看“车长得什么样子？”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。这样幼儿能全身心地投入到活动中。五、说教学过程：活动流程共分六个环节：（一）谈话导入引发思索。首先，老师与幼儿亲切交谈，问：“小挚友，今日你是怎么来幼儿园的？”轻松的谈话氛围让孩子们感到特别亲切，很自然的谈到今日乘坐什么车辆来到幼儿园。不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样，有的乘坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包

5、车、还有的乘坐公共汽车，无形中几种常见的车被孩子们说出。（二）探讨沟通、梳理阅历。1、老师出示了几种车子的课件，（播放课件）请幼儿视察。并提出问题：请小挚友们看一下图片，找一找，你乘坐的是哪一辆车？它长得什么样子？这一环节让幼儿在看图片的基础上自由沟通，拓展了幼儿的视野和阅历，激励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。但由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过自由沟通，给幼儿供应说话的机会。相互说一说，可以将琐碎的阅历尽心归纳，如有的孩子会说自行车两个轮子，有的会说自行车铃铛会响，有的说自行车有脚踏；有的说大客车很长，有的说大客车有许多座位，能坐许多

6、人，小汽车跑得很快孩子在自由的交谈中积累了阅历。老师参加其中倾听幼儿的自由交谈，并适时参加沟通。2、老师可以激励幼儿用比较完整的语言，大胆表达自己的想法，告知小挚友们：刚才大家说得真好，谁能告知全班的小挚友，你乘坐的车长得什么样子？本环节激励幼儿用比较完整的语言，向同伴沟通自己的发觉，老师可以依据幼儿的回答，给于适当地点拨与指导。并在此基础上，师幼共同小结出车的不同之处。（三）影子嬉戏，全面感知。在上一个环节，幼儿对几种常见的车辆已经有了初步的了解。本环节的目的就是通过影子进一步了解车的外形特征，老师可以对孩子们说：现在我们做个嬉戏，这儿有许多车的影子，请小挚友猜一猜这是谁的影子？猜对的话老师

7、就将这辆车的图片贴在相应的影子上。虽然影子比较模糊，但孩子们能从影子辨别出是哪种车，对车的外形有了更深化地了解，通过嬉戏的形式进行活动，孩子们玩的欢乐无比。（四）倾听声音、深化探究。老师先播放车辆喇叭的声音（播放课件）：请小挚友们听一听什么车开来了？请大家猜一猜。接着出示车的图片验证孩子的揣测。鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的视察会使他们的留意力转移，这里可以变更另一种发觉方法，播放声音会使孩子们找到新的爱好点，让他们的留意力再次集中。当孩子听到直观而又充溢动感的声音时，这些车子便自然而然地出现在孩子们的眼前，成为好玩的、引人注目的“吸引物”。同时更深化地了解不同车子的声音特点。（五）联系生活

8、、拓展视野。在了解几种常见汽车的外形和声音特点之后，老师引导幼儿进一步了解汽车的作用。启发幼儿思索：每种车都有自己的本事，在我们须要的时候都会来帮助我们，提出问题：公共汽车用来做什么？救援车用来做什么？小轿车用来做什么？等等。杜威说：“教化是生活的过程”所以在本环节是让幼儿初步了解车的本事，知道车子是我们的好挚友，我们的生活离不了它们。（六）活动结束。在最终一个环节，老师扮司机带孩子玩开车嬉戏出活动室。边开车边与孩子们朗诵儿歌车轮转转转，自行车呀丁零零、丁零零，带着我呀向前跑；自行车车轮转呀转，转呀转，始终转到幼儿园。小汽车呀嘀嘀叫、嘀嘀叫开车嬉戏是孩子们常常玩的嬉戏，小班孩子对边开车边朗诵诗

9、歌爱好比较高，进一步巩固幼儿对几种车辆的了解，起到事半功倍的效果。小班说课稿 篇2一 设计意图彩色的汽车选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要驾驭的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，老师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：1 相识红、橙、黄、绿四种颜色，学习运用油画棒在肯定空间内涂色。2 探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色的油画棒涂色。本次活动的重点：相识

10、四种颜色，学习运用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地运用不同颜色的油画棒涂色。二 活动打算为了让幼儿开心的进行活动，主动投入活动中，我打算了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。三 活动过程本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一 情境导入“今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、

11、好玩，兴趣盎然地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小挚友。小班幼儿对色调的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？”视察了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲

12、身体验活动的乐趣。二 讲解法深化驾驭运用讲解法让幼儿驾驭涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心老师为辅的教化思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行激励、帮助，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细微环节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能运用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。三作品分

13、析老师可选择涂的较好的作品起先讲解，引导幼儿从色调上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色调丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和激励，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。四 活动廷伸小挚友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小挚友一些呢小班说课稿 篇3说教材现在的孩子大都是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了很多不良特性，如自私，任性。任何事都已自我为中心，这些性格都将影响孩子的日后发展，因此，教化幼儿和同伴友好相处，也是培育幼儿具有健全人格和良好的道德品质。小铃铛是一个以友

14、爱相互共享的为主题的故事，通过活动使幼儿意识到有好的东西要和好挚友共享，共享也是一种美德。而使他们产生剧烈的仿照愿望，明白相互共享的道理。依据教材和本班幼儿的认知水平，我指定了一下目标。1）理解故事内容 能看图讲解并描述故事2）学习理解词语圆滚滚 亮晶晶 蹦蹦跳跳3）培育幼儿相互共享的的关系 养成相互共享的良好品德教学的重点 难点1）重点是让幼儿理解故事内容 知道共享的乐趣2）难点是 小花猫为什么觉得难为情教学打算小铃铛课件 帮助幼儿理解故事 从而突破活动的重点和难点教法通过课件演示让幼儿边看边听故事从而理解故事内容 突破重点难点在课件中创设设问的情境 充分发挥幼儿自己的见解 加深幼儿对故事的

15、理解和思索学法先出示课件图片边讲解并描述边出示图片 通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事 教学重点提问给幼儿供应了表现的机会使幼儿在问答之中理解故事的内容过程本活动 我设计了以下几个环节第一环节 出示图片 引起幼儿的爱好 爱好是最好的老师只有在幼儿感爱好的状况下他们才会学的轻松 学的开心其次环节 老师讲解并描述故事帮助幼儿理解故事内容第三环节 情感教化 通过这个环节 让幼儿知道我们要做个友好 乐于和别人共享的好孩子主要是通过这些问题提问 假如你是这只小花猫 你有好玩的东西 你会怎么做 你喜爱这只小花猫吗 为什么故事小铃铛小花猫今日很美丽，颈项上戴了一个小铃铛。走起来路来，铃铛就会叮当叮当响。小花

16、狗望见了，说：“哟，小铃铛圆滚滚，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。”小白兔望见了，说“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的。”小山羊望见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行你会弄丢的。”小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。嗨，多美丽的小铃铛，圆滚滚，亮晶晶，还会叮当响呢！她伸长颈项，想照照清晰，没想到脚一滑，“扑通”一下，掉进到了河里去了。小花狗正在河边玩，望见小花猫掉进河里去了，赶忙去拉她。“嗨哟”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。“嗨哟！嗨哟

17、！嗨”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！小班说课稿 篇4背景说明：因为这一活动每个字都是自己设计的，完全是原生态的自创，本活动经过一研二研到最终成熟呈现，得到了同事和领导们的一样好评，现将活动教案和说课与大家共享，期盼老师和各位学员提出珍贵看法！感谢！说设计意图：绘本好饿的毛毛虫说的是一颗虫卵经过太阳照耀孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了许多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告知我们吃什么东西都应当适量，不行贪欲，适合自己的才是最舒适的，

18、教化意义深远。我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果渐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，其次天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么改变，激励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密连接不分别，为此我

19、在导入环节视察毛毛虫身体特征重点引导视察，在老师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分别，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简洁的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫出现在眼前，此时是孩子们享受胜利喜悦的奇妙时刻，情感目标在此体现。最终的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与起先部分的问题首尾呼应，孩子们相互沟通自己的作品，除了发展幼儿的语言表达实力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作胜利的欢乐与骄傲。

20、活动目标：1尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简洁添画。2体验瓶盖印画和操作胜利的欢乐。说活动重点：选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作说活动难点：身体的圆与圆之间紧紧连接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色说活动打算：课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。说活动过程：一、观赏绘本，引题激趣1师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？2这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿视察身体是连接在一起不脱离。二、出示范画，讲解示范1视察范画中几条毛毛虫的身体颜色，猜想缘由所在？2出示作画主要工具（

21、瓶盖和颜料），探讨怎么变出毛毛虫？3老师示范毛毛虫作画步骤选择自己喜爱的一种颜色用瓶盖蘸色印画圆与圆之间不能脱离将瓶盖放于原来的位置再选择另外盘里的颜色蘸色印画画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴再画长长的触角很多的脚脚情景导入语：毛毛虫好好饿，第一天吃了红红的苹果，其次天吃了桔黄的橘子，第三天吃了黄黄的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛虫不饿了，长得胖又大！设疑：为什么毛毛虫的身体上的圆要紧紧的挨在一起？4个别幼儿尝试操作，纠误分析难点三、分组操作，巡回指导1时刻提示幼儿印画毛毛虫身上的圆要紧紧挨在一起2激励幼儿运用多种颜色操作3提示幼儿瓶盖放于固定盘内再另取瓶盖4从固定圆位置大的这头起先印画5帮助

22、实力弱不敢作画的幼儿四、相互沟通，作品展示师：你的毛毛虫吃了什么？它在干什么？小班说课稿 篇5一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且充溢了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。纲要中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。这个音乐嬉戏的由来是这样的：我班幼儿很喜爱听故事，常常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过白雪公主和七个小矮人的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜爱，其次天就有好多小挚友还缠着我说：“老师，你再讲一遍白雪公主和七个小矮

23、人的故事。”于是，我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜爱白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进嬉戏中，他们确定会很喜爱。因此就有了音乐嬉戏高个子和矮个子，在这个音乐嬉戏中，我让幼儿先是视察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子;在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、开心的主动心情，真正做到玩中学、学中乐。2、说目标：(1) 能感知明显的高音和低音，初步培育幼儿听觉实力与动作反应实力。音乐心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童的感知爱好和感知音乐的效果。(2)在玩的过程中遵守嬉戏规则

24、。(3)进行创编嬉戏：增加幼儿参加嬉戏的爱好与实力。皮亚杰指出：在幼儿时期要发展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学。3、说打算：为了引起幼儿的爱好，调动幼儿对嬉戏的主动性以及帮助他们对嬉戏内容的理解，加强嬉戏的趣味性，我适当地运用了能活动的教具，本次活动我作了以下打算：(1)白雪公主和小矮人的图片各一张。(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。(3)乐器：沙球和木鱼各一个。(4)大小标记各一个。4、说重点和难点：依据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过视察比较、参加体验、分组嬉戏、师生沟通等，使幼儿在玩中

25、学，学中玩。自始至终能保持开心的心情。活动的难点是遵守嬉戏规则，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编嬉戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创建性思维得到发展。二、说教法和学法：针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实际状况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、嬉戏法，让幼儿学会并驾驭正确的玩嬉戏方法;在嬉戏过程中用引导法引导幼儿遵守嬉戏规则，从而获得嬉戏带来的欢乐。我还让幼儿通过视察比较、实践体验、大胆探究等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。三、说活动过程：1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。出示

26、白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的爱好。提问：(1)这是谁呀?(白雪公主和小矮人)(2)你们看看白雪公主和小矮人一样高吗?(不一样)谁高?谁矮呢?(白雪公主高，小矮人矮)师：我们把比较高的呢叫高个子，比较矮的叫矮个子。(3)接着问：谁来学一学高个子、矮个子呢?提示幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸;学矮个子时尽可能地往下蹲。最终集体仿照高个子、矮个子。这一起先部分让幼儿通过视察比较、启发想象来进行创编仿照高个子和矮个子，为后面要进行的嬉戏做好铺垫。2、学做嬉戏高个子和矮个子。(1) 刚才我们学做了高个子和矮个子，现在，我们就来玩一个高个子和矮个子的嬉戏，师出示两顶帽子，让幼儿进行视察比

27、较这两顶帽子有什么不一样的地方?(一顶高高的，一顶平平的)(2)猜猜看，这两顶帽子给谁戴的呢?(幼儿自由揣测)师：高帽子给高个子戴，平平的帽子给矮个子戴。(3)介绍嬉戏规则：高个子和矮个子不是一起走路的，要听钢琴的“吩咐”高个子听到高音走路(老师可在钢琴的高音区奏和弦)，这时矮个子不能走;当矮个子听到低音时才能走路(老师可在钢琴的低音区奏和弦)，这时高个子不能走。请幼儿细致听两段音高完全不同的和弦，清晰高音时高个子走，低音时矮个子走。(老师可弹奏两遍音乐)(4)请两名实力较强的幼儿来表演：分别戴上高帽子和平顶帽子，扮演高个子和矮个子听音乐走路，让全体幼儿进一步熟识明白嬉戏的玩法。(5)全体幼儿

28、分两组嬉戏：一半戴上高帽子做高个子，另一半戴上平顶帽子做矮个子。再次强调嬉戏规则：应按规定的音乐做高个子，矮个子听音乐走路。(6)交换角色，再次嬉戏。(7)小弟弟戴上高帽子做高个子，小妹妹戴上平顶帽子做矮个子，进行听音乐走路嬉戏。(8)交换角色，再玩一遍嬉戏。3、运用乐器嬉戏：(1)出示沙球和木鱼：刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的吩咐进行嬉戏，接下来我们要听沙球和木鱼的吩咐来做嬉戏。介绍嬉戏规则：沙球声高个子走路，木鱼声矮个子走路。幼儿分两组进行嬉戏。(2)交换角色再玩一次。4、引导幼儿创编嬉戏：(1)小挚友刚才的嬉戏真好玩，看有两个标记挚友也想来和我们一起玩。(出示大小标记)你们兴奋吗?让

29、幼儿用肢体动作表示(个别幼儿上来示范表演，全体幼儿做一遍动作)。(2)大标记做高个子，小标记做矮个子，等一会听到高音时大标记走路;听到低音时小标记走路。(先请两个幼儿上来进行表演)(3)全体幼儿分两组进行嬉戏：一半做大标记听高音走路，这时做小标记的不能走路;另一半做小标记的听到低音走路，做大标记的就不能走路。(4)交换角色再玩一次嬉戏。5、结束部分：我们班还有好多小挚友呢，他们可都喜爱你们今日做的这个嬉戏，我们邀请他们和我们一起做嬉戏吧!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页