高尔基和他的儿子 (4).ppt

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1、书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。高尔基高尔基 作家卡片作家卡片高尔基高尔基 “ “让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗高尔基在他的散文诗海燕之歌海燕之歌中，中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的其实，高尔基本人就是勇敢的“海海燕燕”。他不仅积极投身于无产阶级的。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，而且创作了大量作品，如革命斗争，而且创作了大量作品，如母亲母亲童年童年在人间在人间等，来等，来配合革命。他还为孩子们创作了配合革命。他还为孩子们创作了意意大利童话大利童话俄罗斯童话俄罗斯童话等作品。等作品。

2、 高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有代表作有海燕之歌海燕之歌，自传体三部曲，自传体三部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学等。前等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。苏联有以高尔基命名的州和

3、城市。 14. 高尔基高尔基和他的儿子和他的儿子活动一：读通课文，理解词语。活动一：读通课文，理解词语。 1.朗读课文，读准字音，读通课文。 2.小组轮读下列词语，理解：休养 妻子 探望 镢头 姹紫嫣红 芳香 栽种 欣赏 脸庞 3.全班交流。 休养 妻子 探望 镢头 芳香 栽种 欣赏 脸庞 姹紫嫣红 镢头：一种刨土的农业工具。镢头：一种刨土的农业工具。活动二：活动二：再读课文，感知内容再读课文，感知内容 1.默读课文，边读边思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事?全文可分为几个部分，在文中做上标记。 2.组内交流，分自然段朗读课文。 3.全班交流。第第1 1自然段自然段第第2 2 5 5自然段自

4、然段第第6 6 9 9自然段自然段栽花赏花写信教子 高尔基很爱他的儿子。 两件事两件事 栽花赏花（栽花赏花（2-5)2-5) 写信教子（写信教子（6-96-9）课文讲了他们之间的几件生活小事？课文讲了他们之间的几件生活小事？qpng妻庞（妻子） （庞大）【检测反馈】【检测反馈】 1.填空。 高尔基创作了散文诗海燕之歌，他把革命者比作与暴风雨搏击的 ，其实，他本人就是一只 。他的作品有 、 、 等。 2.默读课文，摘抄你认为值得积累的词语或句子。 14. 高尔基高尔基和他的儿子和他的儿子 高尔基是一位伟大的作家，他高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。很爱自己的儿子。哪个字概括了高尔基和他儿

5、子的关系？ 活动一：品读活动一：品读“栽花赏花栽花赏花”，体会亲情。，体会亲情。 1 1自由朗读课文自由朗读课文2 25 5自然段，体会父子亲自然段，体会父子亲情。情。 想想：父亲对儿子想想：父亲对儿子，儿子对父亲分别是儿子对父亲分别是一种怎样的感情？圈画出有关词句一种怎样的感情？圈画出有关词句。 说说：高尔基的儿子望着满院亲手栽种说说：高尔基的儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见的花草，幸福地笑了，他仿佛看见_ _ 2 2小组内交流小组内交流 3 3汇报展示。汇报展示。 （展示从朗读开始展示从朗读开始! !）有一年，高尔基在意大利的一个小有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，

6、他的妻子带着儿子前来探望岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。他。高尔基的儿子只有岁，还没有高尔基的儿子只有岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。跟妈妈一起回家去了。 高尔基的儿子就要告别爸爸，高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回家去了，他望着满院亲手跟妈妈回家去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见看见发挥你的想象，把下面补充完整春天到了，儿子种的花全都开春

7、天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！看着这么美的景色，高尔基会说：活动二：研读书信，感悟父爱。活动二：研读书信，感悟父爱。 1.1.读一读高尔基信中的话，把有深刻含义读一读高尔基信中的话，把有深刻含义的句子画下来，逐句推敲。

8、的句子画下来，逐句推敲。 2.2.小组讨论：小组讨论： 文中两次提到的文中两次提到的“美好的东西美好的东西”分别分别指什么指什么？ “给给”“”“拿拿”分别是什么意思？高尔分别是什么意思？高尔基信中最后一句话想要告诉儿子什么呢基信中最后一句话想要告诉儿子什么呢？ 联系自己的日常生活，想想自己有没联系自己的日常生活，想想自己有没有有“留给别人美好的东西留给别人美好的东西”的经历的经历？ 3.全班交流。全班交流。 “你回去了，可是你栽的花留了下来。你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西了美好的东西鲜花。鲜花。 “ “

9、要是你无论在什么时候，什么地方，要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！会多么愉快呀！ “ “那时侯，你会感到所有的人都需要你。那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，你要知道，给给，永远比，永远比拿拿愉快愉快” 我的儿子在岛上留下了我的儿子在岛上留下了美好的东美好的东西西鲜花。鲜花。 要是你无论在什么时候，什么地要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是方，留给人们的都是美好的东西美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那你的生活该会多么愉快呀！“给给”，永远比，永远比“拿拿”愉愉快快“给给”，永远比，永

10、远比“拿拿”愉愉快快给予给予付出付出索取索取 我也有过我也有过“留给别人美好东西留给别人美好东西”的的经历经历一个人的价值，应该看他奉献什么， 而不应该看他取得什么。 爱因斯坦人生的意义在于付出，而不在于索取！ 高尔基对人来说，最大的欢乐，最大的奉献是把自己的精神力量奉献给他人。 苏霍姆林斯基埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 泰戈尔名言欣赏名言欣赏仿照例句说说看仿照例句说说看 人生的快乐在于奉献，而不在于索取。人生的快乐在于奉献，而不在于索取。例：奉献是什么？例：奉献是什么？ 救灾战士说：救灾战士说：“奉献就是从废墟中救出劫后余生的人们。奉献就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

11、医生说：医生说： “。”老师说：老师说： “。”清洁工人说：清洁工人说： “。”我说：我说： “ 。”仿照例句说说看仿照例句说说看 人生的快乐在于奉献，而不在于索取。人生的快乐在于奉献，而不在于索取。例：奉献是什么？例：奉献是什么？救灾战士说：救灾战士说：“快乐就是从废墟中救出劫后余生的人们。快乐就是从废墟中救出劫后余生的人们。”医生说：医生说： “快乐快乐就是救死扶伤，为患者解除病痛就是救死扶伤，为患者解除病痛。”老师说：老师说： “快乐就是教书育人，让学生吸取知识的营养快乐就是教书育人，让学生吸取知识的营养。”清洁工人说：清洁工人说： “快乐就是用自己的双手将城市变得整洁美丽快乐就是用自己

12、的双手将城市变得整洁美丽。”我说：我说： “ 。”美文欣赏美文欣赏我不期望回报我不期望回报汪国真汪国真给予你了，我便不期望回报。给予你了，我便不期望回报。如果付出，就是为了有一天索取，如果付出，就是为了有一天索取，那么，我将变得多么渺小那么，我将变得多么渺小 。如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。人，不一定能使自己伟大，人，不一定能使自己伟大，但一定可以，使自己崇高。但一定可以，使自己崇高。活动三：诵读全文。活动三：诵读全文。 组内练习背诵课文。组内练习背诵课文。 儿子收到了高尔基寄来的儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。同学们想一想：如一封回信。同学们想一想：如果你就是高尔基的儿子，这封果你就是高尔基的儿子，这封回信应该写些什么内容呢？回信应该写些什么内容呢？ 高高尔尔基基和和他他的的儿儿子子1请你代替高尔基的儿子给高尔基写一封回信。（提示：根据父亲的来信内容，表达对父亲的感激，以及自己的愿望等，注意书信格式。）亲爱的爸爸： . . . . . . 想念您的儿子：. 年月日.