2022幼儿园工作计划汇编7.docx

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1、2022幼儿园工作计划幼儿园工作安排15篇光阴快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份安排。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园工作安排1一、班况分析：本班为全托班，幼儿 38 名，其中男孩 25 人，女孩 13 人，全托幼儿 32 人，半托幼儿 6 人。通过个别家访、入班视察、与家长沟通等，发觉本班幼儿大都数活泼、开朗、健康，喜爱幼儿园的集体生活，基本上能主动参加老师组织的各项活动，能较快地驾驭新授内容；对美术活动有深厚的爱好，有肯定的美术基础；大部分幼儿有初步的推断力；懂礼貌，能向老师、同伴问好打招呼，

2、说再见，情愿与四周的人进行交往，局部能将自己的玩具、图书等物品与同伴交换玩；活动中幼儿能主动举手发言，乐意表达自己的见解；生活上，幼儿基本上能自己的事情自己做，能开心进餐，大都数幼儿不挑食。但由于幼儿有来自不同的家庭，年龄差别大等现象的存在幼儿发展不均衡，还存在很多问题，如：较大部分的幼儿不自信，不能大胆的表示自己，不够大方；还有个别幼儿不能较快地适应集体生活，没有良好的生活、学习惯例，比较王道；生活方面，有的幼儿过多依靠父母，动手实力较差，有的幼儿进餐速度慢，进餐卫生习惯差，不能较好的坚持桌面、地面、衣服的干净，个别幼儿挑食现象严峻。二、主要工作任务：今年一切工作都围围着争创 “ 福建省优质

3、幼儿园 ” 绽开，将以幼儿园工作规程为依据，依据评估细则，幼儿园工作安排，结合班级幼儿的实际水平，制定切合实际的安排，为幼儿的发展服务。（一）保教工作：1 全班保教人员严格按双惯例进行工作，切实做到保教结合，亲密协作，为幼儿独创良好的学习、生活环境。2 开展形式多样、内容丰富的教化活动，坚持以幼儿的爱好点，共性的问题生成出适合幼儿的主题活动，提高幼儿的学习爱好，引导幼儿主动参加各项活动，活动中能主动提出问题、发觉问题，并学会解决问题。3 依据幼儿的状况选择相宜的教化形式，力求以小组活动、分组活动为幼儿学习的主要形式，活动中培育幼儿的主体性，学会能按自己的须要进行有选择的学习。4 重视分区活动的

4、氛围创设，投放丰富的有层次性、具有学习功效的区域资料，并依据主题的进展和幼儿的需求刚好的更新、调整区域内容和材料。5 加强幼儿自我服务以及为他人服务意识的培育，真正做到自己的事情自己做，如：独立进餐，有序地穿脱衣服，穿对衣服的前后，分清鞋的左右等，学会为班级、人服务，如：当好小小值日生，学会铺桌布，分大小碗、调羹，整理整理玩具、图书，给植物角的植物浇水等，并争取家长的协作，做到家园一样，建立良好的生活惯例。6 开展有安排、有目的好玩的户外体育活动，保证幼儿有足够的户外体育活动时间，为幼儿供应相宜的能促进目标达成的体育器械，并刚好投放、更新，活动中发展幼儿的基本动作，驾驭自我维护的方法，培育幼儿

5、自我维护的意识。7 依据本班幼儿存在共性问题，进行有目的整改，加强个别幼儿的转化工作，建立良好的惯例。8 重视幼儿的平安，为活动的正常开展供应保证。（二）家长工作：纲要中指出：幼儿园应与家庭、社区亲密协作，综合利用各种教化资源，为幼儿的发展独创良好的教化环境。本学年的工作中，将接着探究家园共育的新途径，为幼儿的一生发展供应保证。1 定期召开家长会、家长学校，开展半日开放活动，让家长干脆的解新的育儿理念，解幼儿在园生活、学习状况以及须要协作的事项等。 2 挖掘家长委员会的价值，让家委会成员真正参加到幼儿园的教化教学中，并发挥家委会的作用，组织其他家长真正的为幼儿园的工作供应自己的力气，对幼儿园、

6、班级的工作提出合理化的建议。3 建立家园共育网络，充分利用家园泡泡吧、幼儿生长档案、家访、电话沟通、接送时的交谈等丰富的形式让家长了解幼儿的发展状况，并与家长共同探讨育儿方法，真正做到家园同步，家园共育。（三）教研工作：1 班级老师仔细协作，切实做好个别幼儿的转化工作。2 吴老师和林老师接着参加 “ 美术 ” 音乐 ” 课题的活动验证与园本课程的开发。3 仔细参加园部组织的教研活动，汲取新的教化理念，主动转化教化行为，做好活动后的反思，时常提升自己。（四）月份工作布置：九月份：1 进行新生家访工作。2 做好环境支配，打算迎接新生。3 学习 “ 幼儿园一日工作双常规 ” 培育幼儿良好的生活、学习

7、习惯。4 解幼儿的发展状况，进行前期测查工作。5 幼儿学习新操。6 开展 “ 升大班了主题活动，参加段际活动 “ 庆中秋迎国庆活动 ”十月份：1 协作医务室做好丈量身高、体重工作，留意照看个别特别的幼儿。2 学习 “ 新课程观下的幼儿惯例教化 ”3 加强幼儿日常行为规范的养成教化。4 创设良好的区域活动氛围。5 查找担心全隐患，制定平安工作措施。十一月份：1 协作医务室做好视力的检测工作。2 教会幼儿刚好增减衣服，以适应秋天的气候改变。3 开展 “ 海底世界 ” 主题活动，迎接优质园的观摩活动。4 结合 “ 幼儿园生活化的美术活动 ” 为中心，以幼儿主动特性化的审美感受表示为基点接着开展美术活

8、动，使幼儿能快速成长。十二月份：1 加强对幼儿生活自理实力的培育，教化幼儿做力所能及的事。2 主动开展户外体育活动，做好幼儿冬季保暖工作。3 组织家长参加卫生保健讲座：儿童心里保健 ”4 参加段际活动：欢高兴喜过新年 ”一月份：1加强幼儿自我维护和平安教化。2 组织家长参加卫生保健讲座：冬季预防呼吸道污染病。3 依据幼儿的发展状况，进行幼儿发展期末自评。4 结合园本资源接着开展探究性主题教化活动。5 召开半日开放日活动。幼儿园工作安排2总结：提高家长教化意识，实施家园同步教化一、问题的提出：幼儿园教化指导纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持

9、和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”可见，幼儿教化并单单是幼儿园一方面的事情，同时，幼儿的教化也不是家庭的教化所能胜任的，它只能使孩子们得到片面的发展在我国面对推行素养教化的今日，只有实施家园共育，幼儿园教化和家庭教化共同合作，幼儿才能健康成长，而我们的教化也能事半功倍。那么在如今家园共育得到广泛的关注的时候，怎样提高家长的教化意识，调动家长的主动性，使他们能有效的参加幼儿园的教化？我们进行了一些尝试，转化家长的教化观念，提高家长的教化意识，从而实施家园的一样教化。二、分析家园共育的现状，了解家长教化的误区：（一）家长的教化误区：1、现在的家庭教化体现出家长的过度宠溺：由于现在的家

10、庭都是4+2+1的模式，无论是哪一位亲人对孩子都是言听计从，想要什么有什么，吃的是高精尖，穿的是时尚，玩的都是高科技，使得孩子们是衣来不知道伸手，饭来不张口，遇事不情愿想方法，这样孩子怎样健康成长？2、望子成龙是每个家长的愿望，许多家长都重视了智力的开发，如学习识得许多汉字，会说许多的英语，我听到许多家长多说我的孩子只有三岁能进行许多汉语拼音；我的孩子相识许多字。但是家长们忽视了幼儿非智力因素的培育，是否关注到孩子的社会适应实力如何，孩子的自信念、进取心、坚持性、自制力和英勇精神等，他们是否想到了孩子的行为习惯的养成，这也是影响幼儿一生的发展。3、教化方法不得当：一种是要求过高，孩子无法完成，

11、家长则是比较严厉；而另一种则是没有要求，孩子怎么做都是对的、好的；再一种是家长的教化不一样，当一个孩子伸出手打了爷爷一巴掌的时候，爸爸说“不能打爷爷”而爷爷会说“看，她用小手打我了，多好玩呀！”使孩子感到茫然，没有是非观念。（二）家园共育现状：一种状况是家长不能主动的参加协作：我们常常能听到家长说教化是你们幼儿园的事情，怎么总让我们做这做那的，事情都我们做了，你们老师还干什么呢？因此在活动中不能赐予大力的支持与合作。再有一种状况是家长的盲从，老师说什么我做什么，做完了就完，不能将这些活动和孩子的教化相联系或是对老师的话言听计从，不能从中提出自己的想法、见解等。三、实施方法与步骤：（一） 加强家

12、长的教化意识，提高教化技能：1、召开家长会：在会上向家长介绍了关于我班上学期幼儿的状况，幼儿在什么地方有了进步，在什么地方小挚友还须要努力，同时帮助家长对幼儿的这些状况进行了分析，造成幼儿的反复的缘由有的是幼儿出勤不好的缘由，使得幼儿不适应幼儿园的一些常规习惯，还有的幼儿可能是在幼儿园和在家中的要求不一样导致的，最明显的就是幼儿在幼儿园中能遵守的常规在休病假回来后，就都不能做到了，因此向家长提出要求，请家长协作幼儿园的常规要求，保持家园教化的一样性。向家长介绍我们班在新学期的教化目标，及所要进行的主题活动，还有一些我班的新学期的常规要求、行为培育的要求等，使家长更加清楚，与幼儿园的教化保持一样

13、，并听取家长的看法。2、好文举荐：针对家长在教化上的一些误区，我在日常向家长举荐了一些文章：如新时代的家长、应当留意培育幼儿哪些教化养成？从而使家长能给自己进行一个新的定位，而在教化上更加有效，那么家长通过不断地学习育儿学问，驾驭一些科学的方法，才能和幼儿园的教化相协作，共同教化好孩子。3、老师的示范作用，对于提高家长的教化技能有较大的帮助：家长对幼儿的教化，也是幼儿健康发展的必由之路，因此要提高家长的教化技巧。记得我们班练习亲子瑜伽的时候，有的小挚友比较活泼，只练了一两下就跑开了，有的小挚友东张西望，不能留意老师和家长，有的家长只能说“珍宝，快点，做动作了”有的家长说“好好做”可是看法的确很

14、不好，看到家长的无奈，我想这时该发挥老师的教化机灵，就说“我想看一看谁想当小演员？”老师一说，小挚友都把小手举起来了，“好，请小演员打算好了，我们起先表演。”再看小挚友一个个站的真精神，这时老师向家长示范了，如何利用孩子的心理，有效地调动幼儿的主动性。此外，还向家长介绍了一些方法：如在穿脱衣服的练习上，激励家长做一个“懒”家长，由起先语言和手的一样的帮助，过渡到用语言进行提示的帮助，给孩子尝试的机会；对于有心情的小挚友，肯定要赐予语言的激励，使孩子们自己树立信念“我能行”。（二）照看好幼儿幼儿，多种形式与家长沟通，使幼儿园与家长相互信任：1、细心照看好幼儿的生活，使家长对老师有信任感；家长和老

15、师的中心都是孩子，家长将孩子送到幼儿园，有许多的不放心，每天来到幼儿园都是千吩咐万叮嘱，希望孩子在幼儿园舒心、不受欺压、能得到适当的养分和照看，只有当家长的这些希望得到满意，看到我们的努力，他们才会信任老师，协作老师的工作，也就是我们用耐性、爱心、细心的看法对待每一个孩子，照看好幼儿，使孩子们对老师有所依恋，家长才会放心，如我们班的小挚友生病了，老师就细心的呵护她，给他斟来温水，帮助他进行物理降温，把她紧紧地抱在怀中，让他有平安感，指导家长来接，并细致的向家长介绍相应的状况，并提出就诊建议；还有一个小挚友出现了弱视的现象，家长满心的担忧，我们主动的协作好家长在园内定时给孩子配戴眼镜，解决了孩子

16、在家中能够不愿戴眼镜的难题，家长由衷的感谢老师；还有的小挚友心情始终不是很稳定，家长很担忧，老师就增加了沟通，每周会和家进步行一下交谈，说一说幼儿心情上的改变，幼儿在生活习惯上的进步，孩子在幼儿园表现出来的优点；同时了解一下孩子在家中的状况，家长看到老师如此细致的视察帮助孩子，最终对老师有了信任，坚持两个月出满全勤。家长看到了老师的责任心，使得家园的情感更加融洽了。2、多种形式与家进步行沟通：家园之间的相互沟通，是有效实施家园共育的关键，我们从几个方面进行：（1）充分发挥校讯通的作用，在须要家进步行协作的时候，刚好发校讯通，向我们发觉有的小挚友的口袋里有小珠子，并有的小挚友来园状况不好的时候，

17、刚好发校讯通，提示家长检查幼儿的口袋、留意衣服的增减、激励幼儿坚持来园，依据季节提出一些着装的建议；在进行主题活动的时候，我们发校讯通请家长和孩子一起收集秋天的种子，有各种米、豆类等，一起开展捡树叶的活动，小挚友和家长捡了小树叶，一起洗一洗；（2）加强平常的随时沟通：我们利用幼儿入离园的时间，和每位家长加强联系，了解幼儿的状况，并向家长介绍幼儿在园的状况：如我班的小挚友较多会发生一些争抢事情，我们在幼儿离园的时候，动向家进步行说明，使家长能了解这些事情，避开孩子的转述发生的不开心；还有针对个别幼儿的状况：如高浩然眼睛须要矫正，我们多次和家进步行沟通、了解须要怎样佩戴，佩戴的时间掌控等等，已达到

18、较好的佩戴效果，使孩子的视力能得到矫正；有王明钰由于常常吃药，我们也和家长多次沟通了解；如我班的刘天赐常常有尿裤的现象，我们几位老师也是多次和家长在早晨、晚上进行沟通，了解孩子的状况，发觉孩子有一些心里惊慌，从而使我们在日常的工作中做到了较大的关注，舒缓孩子的惊慌心情，培育了良好的习惯；有一次天赐妈妈给我发来短信，在信中说道：带孩子参与婚礼，孩子表现特别棒，家里全部人都能看到天赐的改变，家长从心里感到感动，感谢老师对孩子的教化和付出，正是老师辛勤的浇灌才会有孩子的进步，家长对小二班的老师表示诚心的感谢。这个短信是对我们老师的认可，是我们老师共同协作、努力的结果。（3）电话联系：我们在家长会上将

19、我的手机号留给了家长，更加便利了我们之间的沟通，解决了家长的很多问题：曹津豪的家长来电了解网站的状况，如何登陆等；还有赵悠闲、张淦翔的家长，因为他们晚上不接孩子，不能和老师的进行沟通，所以问一问在幼儿园的状况，因为在家中心情有一些反常，脾气不好，我细心的向家长介绍幼儿的状况，以及老师对他们的孩子所实行的一些方法措施，同时向家长提出一些建议应对幼儿的心情改变等，多样化的沟通满意了家长的须要，家园的心贴近了。（三）主动参加幼儿园的活动：在幼儿园的一些活动的进行的时候，我通过电话、校讯通以及发纸条的形式，激励家长有时间肯定参与幼儿园的活动。1、参与班里的环境创设：春天来了，结合季节，我班开展了该主题

20、，我们组织了家长孩子一起进行制作，将春天带到我们班，在活动中家长和孩子们一起动手，有的和妈妈一起做柳条，有的和奶奶一起做小风车，有的小挚友和家长一起制作小燕子，家长们在老师的带动下，问一问春天是什么样的？你是怎样发觉春天的？看到了什么？他们一起合作做完了都帮助一起布置教室，赵延菲的妈妈给挂上一条条长出小芽的柳条、陈欣雨的妈妈挂上了一串串的小风车、张淦翔的爸爸为小挚友们挂起了一串串的小灯笼，小挚友们能和爸爸妈妈一起制作都特别兴奋，看到自己的成果，一起拍手、一起欢乐。2、参加幼儿园的亲子操、六一联欢、亲子春游等活动；为了给家长和孩子提高共同的美妙时间，我们编排了亲子操爱我你就亲亲我：在歌曲的选择上

21、，我们选择了旋律活波的、歌词清楚的、反映儿童特色的歌曲；在动作的编排上，我们借鉴了一些动作，同时考虑到我们这是亲子操，须要家长和孩子的共同的合作，所以我们编了一些家长和孩子共同完成的动作，如家长将孩子托起做摇篮状，家长和孩子一起的旋转，最终结束的动作是家长搭成小山洞，孩子们钻出去，使整个亲子操达到高潮，在愉悦中起先新的一天。在每周二的早晨我们可以看到家长早早的就来到幼儿园，在老师的指导下，做着每一个动作，站着不同的队形，孩子们在和家进步行互动的时候，由衷的发出阵阵的笑声，感染着我们，使我们能感受到自己的胜利。3、引导家长协作幼儿园的工作：在活动创设的时候，家长们主动的收集各种废旧材料：月月的妈

22、妈将养乐多的的小瓶子都刷干净了之后才带到幼儿园，刘建涵的妈妈给小挚友的娃娃家做了美丽的外套柜和梳妆台，陈欣雨的妈妈作了形象的饮水机，还有的家长带来了大量的纸盒，为小挚友开展丰富的嬉戏情节创设了条件。在协作教化活动上，随着春天主题的进展，我们进行了相识桃花的活动，在收到老师请家长协作的信息后，家长们带领小挚友到不同的地方去视察桃花，有的小挚友看到的白色的桃花，有的小挚友看到的是粉色的桃花，孩子们拿来照片兴趣盎然的进行着讲解并描述，使孩子们在社会性和语言的表达上得到了进一步的发展，还有的家长和孩子一起从网上收索了有关资料带到幼儿园，丰富了孩子们的相识。四、小结：在教化改革的今日，家园共育是幼儿园教

23、化的必定趋势，那么我们在这一段时间主动引导家长参加幼儿园的教化，收到了比较明显的效果，首先家长对我们老师更加信任了，能主动的协作幼儿园的活动；其次，增加了家长的教化意识，提高了家长的教化技能技巧；在有家长也向老师提出了希望在哪些方面开展一些活动，满意幼儿的须要，为我们供应了幼儿当前的爱好点，便利了我们开展活动。在今后的工作中，我们将进一步的进行探讨争取家长的有效协作，促进幼儿的发展。幼儿园工作安排3一、班级状况分析 1、幼儿状况 我班原有幼儿36名，本学期转班1名，插班生2名，现有幼儿37名。其中男孩：19名，女孩：18名。 本班幼儿通过上学期的学习，在体、智、德、美诸方面都有了不同程度的进步

24、，但有部分孩子性格较内向，不敢在集风光前表达、讲解并描述自己的意愿；还发觉有一小部分孩子进餐习惯较差，有说笑及挑食现象。针对上学期存在的状况及现象，我班三位老师将团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为孩子的健康发展打下良好的基础。 2、家长状况 我班家长文化水平较高，素养较好，以大专、本科学历居多，探讨生学历4位，个别家长只具中学文化。每位家长都能与班级协作，只有个别小挚友的家长由于工作缘由不能前往幼儿园接孩子，由奶奶或保姆代接，与我们的联系稍少些。3、老师状况 园里本学期对我班老师配备进行了调整，给我们配备了

25、一位新来园的老师。这对我班的工作是一个考验，我们将帮助新老师以最快的速度熟识幼儿，适应工作环境。 二、班级教化教学总目标： 1、促进幼儿身体健康地发展，增加幼儿的体质。2、丰富幼儿的生活阅历和学问，发展幼儿相识实力，开发幼儿的智力。 3、促进幼儿个体的和谐发展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯，发展幼儿的情感。 4、促进幼儿社会性的发展，培育人际效实力。 5、激发和培育幼儿对阅读的爱好和爱好。 三、教化措施 1、品德教化方面 接着加强幼儿的常规培育。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能遵守各项规则。 加强对嬉

26、戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。 2、智育方面 多开展智力嬉戏，发展幼儿的视察力和思维实力。激励幼儿多视察季节改变及四周人、事、物等。通过视察，使幼儿加深对日常事物的相识。主动开展共享阅读课题探讨活动，以促进幼儿全面的发展。 四、家长工作1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。 向家长供应幼儿生活、教化常识赐予指导，定期了解家庭教化的状况。 宣扬正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教化舆论。 2、利用接送机会与家长多联系，交换状况，进一步做好家访，加强家园联系、沟

27、通。主动刚好地与幼儿家长联系，沟通幼儿园内、园外的表现。 3、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事务。4、召开家长会听取家长看法和建议，进一步完善教化教学工作。尝试挖掘家长中的教化资源和社会资源，使家长更深化的参加到幼儿园教化活动中，使家长与老师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 五、本学期班级活动重点 1、帮助幼儿树立自信念，敢于在集风光前表现自己的聪慧才智。 2、培育幼儿良好的进餐习惯，做到不挑食、不说笑、保持衣物、桌面、地面的清洁卫生。 3、引导幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。 4、培育孩子爱亲人、爱挚友、爱自然、

28、爱祖国的良好品质。幼儿园工作安排4一、本月任务重点1.增加对班内幼儿的察看，做好卫生消毒任务，预防春季沾染病产生，中班十一月份任务准备。2.增加幼儿体魄锤炼，加强幼儿体质。3.卖力填写并发放幼儿反应表。4.卖力创设好主题墙饰。5.给幼儿更多的运动机遇，使他们亲近年夜自然，独创和感受感染秋天的变更，特别是落叶色调的变更。6.主动打算集团操竞赛。二、家长任务1.持续做好家访、电访任务。2.留意领导孩子察看秋天的景物、秋天的颜色，并激励孩子用说话表达。3.经常带孩子到菜场去买菜，协助孩子熟识和懂得蔬菜。4.在家中多让孩子帮助摘菜、洗菜，激起孩子对蔬菜的兴致，养成爱好吃蔬菜的好习气。5.器重孩子的体育

29、锤炼，能应用沐日带孩子郊游、登山、晨炼等。三、教育教授教养1先生要在课前熟习上课内容，筹备好教材教具2.增加幼儿上课惯例3.饭前饭后帮幼儿温习各项进修内容。4.实时发书给幼儿回家温习四、保育方面1.每天保持晨检，让幼儿多洗手。2.每天包管幼儿喝水量，有带药的实时帮幼儿喂药。3.日夕做好消毒，放失落任何一个角落4.户外运动前帮幼儿垫毛巾，运动后换失落汗湿的衣服。幼儿园工作安排5时代的发展使教化的功能正在发生巨大的改变，而幼儿园日常工作繁琐而详细，作为一个幼儿工作者，营造一个温馨、和谐、欢乐、健康的班集体始终是我们的愿望。下面就如何合理、科学地做好幼儿班级的管理工作，使幼儿身心健康、全面发展，谈谈

30、我的一点想法：一、了解幼儿的身心发展特点不同年龄的幼儿有不同的生理、心理发展特点，只有充分了解其特点，老师才能更好地开展教化工作，因材施教。幼儿老师应当以幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南为依据，依据各年龄阶段幼儿的不同特点制定出符合本班幼儿发展水平的班级管理安排，这样才能行之有效地做好幼儿园班级管理工作。第一，制定学期工作安排。在保证全体幼儿全面发展的前提下，注意培育幼儿良好的学习习惯、心理发展和生活习惯、提高各方面实力、加强常规训练，因材施教，让每位幼儿都能有所进步，不断提高，保证幼儿身心得到全面发展。其次，支配好班级日常活动。与小学生不同，幼儿教化活动要遵循动静交替、室内室外交

31、替、集体活动和自由活动交替等原则。对于刚入园的34岁幼儿，体力和精力有限，比较活泼好动，没有学习生活常规，所以我们要平常的上课、用餐、就寝等生活环节中设定肯定的音乐（强劲的或舒缓的），通过音乐，孩子们一听就知道该做什么了，这样环节与环节之间就可以自然过渡，同时采纳儿歌、童话故事、室内嬉戏等等活动形式引导孩子自觉规范自己的行为，形成常规。而对于大班的孩子，他们的身心发展与刚入园的孩子相比有了明显不同，精力旺盛，对嬉戏、体育活动充溢爱好，所以我们要更多开展一些户外体育、嬉戏活动，如不同形式、规则的走、跑、跳、钻、爬、投掷等活动，可以提高嬉戏的难度，或者让幼儿参加制定嬉戏的规则。他们即将升入小学，学

32、习实力增加，好学好问，因此我们要从学问储备、心理打算上做好幼小连接工作。他们的特性已经起先发展，各种心理活动已经有了相互的联系，从前的心理活动和从前形成的看法会影响后来的心理活动和看法。所以我们开展的活动要适应幼儿的特性特点，满意他们的情感需求，允许幼儿的特性得到体现。第三，大班幼儿集体意识和竞争意识渐渐加强，在日常的班级管理中应当制定一些班级集体规则和团队活动，采纳设立轮番“小小监督员”、同伴的榜样作用、小红花的效应和团队歌颂竞赛、集体嬉戏等等多样的活动形式，增加幼儿的集体规则意识和团队合作实力，知道个人的言行会对集体产生影响。二、创设良好的教化环境要建立和谐、融洽的师生关系，老师必需要做到

33、酷爱每个孩子。幼儿园生活是老师与幼儿共同生活，建立良好关系的过程。师幼关系的质量确定了班级管理的质量。一个好的班级，离不开老师的细心管理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的老师就必需驾驭孩子发展的脚步。因此在教化活动中，多采纳音乐、故事、嬉戏等形式与幼儿沟通，让孩子在欢乐和欢乐中学习学问，得到欢乐。户外活动时，要参加到孩子们的探讨和嬉戏中，主动贴近孩子们的心灵。其次，要真心爱护幼儿，不仅要关切孩子的学习教化，还要注意孩子的生活健康。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心，随时视察幼儿的身体健康状况。这些看似琐碎的小事，不仅有利于

34、促进和谐、融洽的师生关系建立，而且能够让孩子在幼儿园感受到老师母爱般的师爱。此外，老师应当给幼儿们供应一个温馨舒适的学习活动环境，布置活动室的时候考虑动态空间和静态空间的合理有效安排，做到整体布局合理规整。老师可以和幼儿一起设计环境，如农村老师和幼儿共同采摘野花，制成各种物品来装饰环境；或剪粘稻杆，做成喜爱的卡通形象挂在墙壁上，并随着季节的改变变更环境的布置，使活动室始终充溢快乐、童趣和朝气。这样既可以激励孩子参加到集体建设中来，有可以引发幼儿的学习与探究，让幼儿在与环境的互动中成长，让幼儿生活、活动便利。三、提高幼儿老师素养幼儿老师是幼儿园的礼仪形象大使，老师对家长的接待工作，干脆关系到幼儿

35、园的声誉和形象。新时代给老师的作用给予了新的内涵，对老师的角色提出了前所未有的挑战。一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它须要班主任运用自己的才智和才能去细心管理。（一）使幼儿成为自信的人苏霍姆林斯基有一个非常精彩的比方：要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，同时又是非常脆弱的。幼儿身上的闪光点、创建意识如同那小小的露珠，须要老师备加呵护，要是再经过老师的“放大”，那就会变成学习的动力、主动的上进心，这些孩子就会在老师的观赏和关爱中获得长足的进步，渐渐成为自信的人。（二）让幼儿做主动的学习者老师应不断地提高自己的专业水平，不断创建艺术的、有效的方

36、法以完成教学任务、面对教学挑战。教学艺术是老师个人综合艺术的反映，它表明老师在关切幼儿、教学热忱、内容把握、应用实力、丰富学问和创新实践等方面均已非常成熟。她能把对幼儿的了解、学科学问的驾驭和教学方面的学问融合在一起，并将其渗透在有凝合力的、优秀的、令人激烈的课堂教学中。也能通过供应多个切入点和多种途径，使幼儿的全部技能以及幼儿目前所能达到最高水平都在学习中得到充分体现。对提问非常精通，知道什么问题有利于幼儿探究和理解，以帮助幼儿轻松、开心地驾驭学问技能。幼儿是学习的主体，对幼儿的主体性活动，老师不行替代，也不行干脆限制，而应给以敬重和爱护。老师要注意引导幼儿在活动中的“发觉学习”，即让幼儿通

37、过动手操作、亲自实践、与人交往，去发觉自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际交往中的种种干脆阅历、体验及思维方式。如在角色嬉戏区，幼儿藉着各行各业及家中人物角色的扮演，学习各种人际沟通的看法和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培育幼儿主动参加的主动看法。总之，我们在日常的幼儿园班级管理细微环节中诠释着育人的宏大，虽然繁琐平凡，却正是这些让我们感动着，让我们付出着。让我们都做个有心人，了解幼儿的身心发展特点，建立良好的师生关系，创设良好的教化环境幼儿园工作安排61. 班级中的全部老师都是以个整体，都对幼儿发展负责，因此要共同视察与分析幼儿发展、共同制定学期安排。每个成员，

38、不仅要知道自己的工作，也要了解别人的工作，才能相互协作、协调一样地开展各项活动。2. 每班幼儿发展不同，所制定的班级学期目标也应当不同。3. 学期目标要涵盖身体、认知、社会性各个方面，但只需概述本学期幼儿发展方向和老师期望，不行能也不必要指出幼儿在每一个小项目上能达到什么程度。4. 叙述目标时，可以从老师的角度动身，用“培育”、“教化”、“引导”等表述方式，也可以从幼儿的角度动身，用“喜爱”、“参加”、“能够”等表述方式。但前后表述的角度和语气要一样，不能混用。附：学期工作安排对幼儿的分析评价本学期目标身体发展幼儿的走，跑，跳基本动作属于中等水平，约占70%。少数幼儿能按口令较协调地走。多数幼

39、儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系扣，有的幼儿不会运用小勺，还有的幼儿串珠、折纸等不够敏捷自如。幼儿的自我服务实力普遍较低。不会穿衣、穿鞋的幼儿占多数。有个别幼儿还不会自己吃饭。挑食现象严峻。户外活动时有些幼儿随意地到各处去玩，基础危急物。学习手脚动作协调地走、跑。学习双脚跳和从不超过30厘米的高处往下跳。学习一个跟着一个走成圆圈，学习做仿照操。学会敏捷地串珠，学习运用勺、笔等简洁工具。学习用积木等材料堆高、延长、围拢。学习穿衣、系扣和正确的穿脱衣服方法。学习用勺吃饭，不洒饭，不掉饭粒、不挑食，饭后漱口、擦嘴。学习用肥皂洗手，用毛巾擦手，学习洗脸。不远离成人，不跟生疏人走，喜爱参与体育

40、活动。认知发展个别幼儿能按数取物和按物体的大小分类。多数幼儿在按颜色分类时易受物体的形态、大小的影响。多数幼儿不会听琴唱歌，有的幼儿有说歌的现象。有些幼儿语言理解实力不强。表现为不会听老师讲话，不能按老师的要求做事。不会向老师说自己的须要。还有些幼儿发音不清。幼儿视察小动物的爱好较高，但还不会有依次的视察它们的主要特征。大多数幼儿能区分大小，高矮。少数幼儿较差。打多数幼儿不能却别长短、多少，不能正确地按图形配对分类。不能区分上午、下午、白天、晚上。学习按物体的大小、颜色、形态分类。学习运用视觉、触觉等感知特体的外部特征。学习比较物体大小，多少等。学习区分早晨、晚上。学习听琴唱歌，并能整齐的起先

41、和结束。学习听音乐节奏拍手。学习用短语表达自己的感受，学习按指示动作。能听懂语意。练习正确发音，学习大胆地表达自己的愿望。学习有依次地视察身边动植物，感知天气和季节的明显特征。对沙、水、冰、雪等自然物感爱好。学习比较长短、多少、高矮。学习按图形配对分类。学习区分上午、下午、白天、晚上。社会性发展多数幼儿不会正确运用礼貌用语。独占玩具的想象较多。不会收放玩具。多数幼儿比较活泼，不认生，敢讲话。有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小挚友一起嬉戏。幼儿中多数对新环境的适应实力较强。来园一周后心情基本稳定。只有个别幼儿有时有哭、闹现象。有些幼儿依靠性较强。个别幼儿有纠缠成人现象，有些幼儿自制实力较差，不

42、能在短时间内用心做简洁的事情。无遵守活动规则的意识。在成人提示下学习运用礼貌用语“早”、“好”、“再见”。不独占玩具。学习收放玩具，爱惜玩具。不是自己的东西不拿回家。学习与同伴一起玩，嬉戏中会等待。与小挚友共享自己的玩具。主动与同伴、老师交谈。爱幼儿园，高兴奋兴上幼儿园，喜爱参与集体活动并在集体生活中保持开心的心情。爱父母和亲人。喜爱老师和小挚友。喜爱参与美术、音乐等活动。不纠缠成人，学习独立地嬉戏。日常生活中不依靠成人。幼儿园工作安排7一、班级状况分析1、幼儿状况我班原有幼儿36名，本学期转班1名，插班生2名，现有幼儿37名。其中男孩：19名，女孩：18名。本班幼儿通过上学期的学习，在体、智

43、、德、美诸方面都有了不同程度的进步，但有部分孩子性格较内向，不敢在集风光前表达、讲解并描述自己的意愿；还发觉有一小部分孩子进餐习惯较差，有说笑及挑食现象。针对上学期存在的状况及现象，我班三位老师将团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为孩子的健康发展打下良好的基础。2、家长状况我班家长文化水平较高，素养较好，以大专、本科学历居多，探讨生学历4位，个别家长只具中学文化。每位家长都能与班级协作，只有个别小挚友的家长由于工作缘由不能前往幼儿园接孩子，由奶奶或保姆代接，与我们的联系稍少些。3、老师状况园里本学期对我班老师

44、配备进行了调整，给我们配备了一位新来园的老师。这对我班的工作是一个考验，我们将帮助新老师以最快的速度熟识幼儿，适应工作环境。二、班级教化教学总目标：1、促进幼儿身体健康地发展，增加幼儿的体质。2、丰富幼儿的生活阅历和学问，发展幼儿相识实力，开发幼儿的智力。3、促进幼儿个体的和谐发展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯，发展幼儿的情感。4、促进幼儿社会性的发展，培育人际效实力。5、激发和培育幼儿对阅读的爱好和爱好。三、教化措施1、品德教化方面（1）接着加强幼儿的常规培育。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能遵守各

45、项规则。（2）加强对嬉戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。2、智育方面多开展智力嬉戏，发展幼儿的视察力和思维实力。激励幼儿多视察季节改变及四周人、事、物等。通过视察，使幼儿加深对日常事物的相识。主动开展共享阅读课题探讨活动，以促进幼儿全面的发展。四、家长工作1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。向家长供应幼儿生活、教化常识赐予指导，定期了解家庭教化的状况。宣扬正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教化舆论。2、利用接送机会与家长多联系，交换状况，进一步做好家访，加强家

46、园联系、沟通。主动刚好地与幼儿家长联系，沟通幼儿园内、园外的表现。3、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事务。4、召开家长会听取家长看法和建议，进一步完善教化教学工作。尝试挖掘家长中的教化资源和社会资源，使家长更深化的参加到幼儿园教化活动中，使家长与老师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。幼儿园工作安排8 一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，以教化部幼儿园教化指导纲要（试行）为指针，进一步加强辅导组幼儿园教学探讨工作，抓好常规管理，逐步提高我园的教学质量和老师的整体素养。 二、工作重点： 1、不断学习，转变观念。 本学期老师要接着

47、学习纲要所体现的新观念，新思想。在上学期熟识五大领域的基础上，重视幼儿园的教化评价，我们要在学习中评价，在评价中学习，让评价活动成为课程的一个有机组成部分，评价的过程是老师运用专业学问谛视教化实践，发觉、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径，通过评价发觉每个幼儿的智力潜力和特点，让每个幼儿得到富有特性特色的发展，同时也促进老师的自我成长，促进课程本身的发展，我们对幼儿的评价要从学习爱好、情感、策略、发展状态、相应年龄段幼儿的特点等方面进行评价，并做到终结性评价与过程性评价相结合。 2、仔细开展教学探讨，提高教学质量。 各老师要仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学安排，设计教学活动，仔细做好每节课的课前打算，利用现有的教学