2019芦花洲小学网络研修与校本研修整合培训计划.pptx

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1、国培国培(2019)宁夏西宁夏西夏区培夏区培育性示范县育性示范县网络研修与校本研修整合网络研修与校本研修整合培训培训西夏西夏区芦花洲小学网络研修区芦花洲小学网络研修 校本校本研修整合工作研修整合工作方案方案 依据依据教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知(教师厅教师厅20161号号)指导精神，关于培育性示范县示范校建指导精神，关于培育性示范县示范校建设的实施要求，按照西夏区教育局的整体规划和部署，结合设的实施要求，按照西夏区教育局的整体规划和部署，结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，我们基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际

2、，我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展。为资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展。为使我校教师使我校教师具有具有可持续发展可持续发展和自主发展和自主发展能力、具有能力、具有终身终身学习学习意识特意识特制订本方案制订本方案。一一 网络网络研修与校本研修整合培训组织管理研修与校本研修整合培训组织管理 网络网络研修与校本研修整合研修与校本研修整合培训从培训从11月月开始，我校成开始，我校成立培训管理领导小组：立培训管理领导小组： 组组 长长：李治广（：李治广（校长）。负责

3、本次网络研修与校本校长）。负责本次网络研修与校本研修本整合的总体安排布署工作，监督每一阶段的进展研修本整合的总体安排布署工作，监督每一阶段的进展情况，审阅每一阶段的总结报告和简报，确立各种奖惩情况，审阅每一阶段的总结报告和简报，确立各种奖惩制度。制度。 副组长副组长：高晓丽（：高晓丽（校级管理员）。负责本次培训的校级管理员）。负责本次培训的研修方案和计划制定，督促每一位参训教师及时参与研研修方案和计划制定，督促每一位参训教师及时参与研修，确保参训率和合格率达修，确保参训率和合格率达100%，指导参训教师的学，指导参训教师的学习、活动和作业的完成，与教研组长一道打磨精品成果。习、活动和作业的完成

4、，与教研组长一道打磨精品成果。 成员：各教研组长和参训教师。负责教研组内教师成员：各教研组长和参训教师。负责教研组内教师的成果打磨和上推，与各坊主一起研究精品课堂。的成果打磨和上推，与各坊主一起研究精品课堂。二二 研修研修目标目标 1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。参与校本研修的能力和水平。2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化、通过常态

5、化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。科研气氛浓郁。4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。能力。5、根据本次国培主题，通过学习核心素养，了解落实学科核心素养。、根据本次国培主题，通过学习核心素

6、养，了解落实学科核心素养。三三 研修研修方式方式 1. 通过专业引领和实践提升，将通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。线上学习和线下实践相结合。 2. 自主学习与交流研讨相结合。自主学习与交流研讨相结合。 3校本研修与跨区域教研相结合校本研修与跨区域教研相结合。四四 研修研修内容内容 第一阶段第一阶段 把握教育热点把握教育热点 了解核心素养：了解核心素养： 第二阶段第二阶段 观摩教学案例观摩教学案例 落实核心素养落实核心素养 第三阶段（反思提炼成果）：第三阶段（反思提炼成果）： 1.教师研究类课程教师研究类课程 2.师德通识类课程师德通识类课程 3.专家答疑专家答疑 第四阶段：

7、第四阶段： 1.师德、心理健康、信息技术前沿等通师德、心理健康、信息技术前沿等通识课程识课程 2.本地课程、示范案例本地课程、示范案例五五 研修研修方法方法 （一（一）坚持）坚持以教研组、年级组活动为中心开展以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学研究和课堂教学研究和学习：学习： 1、成立精强的教研组，切实开展教研活动。、成立精强的教研组，切实开展教研活动。落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，商讨研究问题，加强教师推门听课管理。商讨研究问题，加强教师推门听课管理。 2、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研

8、究。各教研组要开展有实效的集体教学创新研究。各教研组要开展有实效的集体备课，研究、打磨出代表学校水平的优质课，备课，研究、打磨出代表学校水平的优质课，举行网络化信息技术优秀备课评比活动。举行网络化信息技术优秀备课评比活动。 3、加强网络学习，更新理念，提高理论学习、加强网络学习，更新理念，提高理论学习的实效性。的实效性。 4、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，骨干、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，针对教学中的疑难问和先进的教育、教学经验，针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；

9、骨干教师业务过硬，工题，组织本组教师研讨；骨干教师业务过硬，工作认真，处处都应起到带头作用。作认真，处处都应起到带头作用。 5、开展示范课教学研究活动，树立榜样和旗帜，、开展示范课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。提高教师的教学水平。 （1）获县市级以上优质课的教师或县市级以上名）获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师的应主讲一节示范师、学科带头人、骨干教师的应主讲一节示范课。课。 （2）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课，或者在教研组内进体现新的教学思想的汇报课，或者在教研组内进行经验

10、交流。行经验交流。 （3）为了激励全体教师互相学习，共同提高，教导处把）为了激励全体教师互相学习，共同提高，教导处把每次听课情况如实记载。每位教师每学期听评课应每次听课情况如实记载。每位教师每学期听评课应达到达到15节节以上。以上。 6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研动，不断提高教师教学教研水平。水平。 （二（二）加大）加大教师培训教师培训力度：力度： （1）利用）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模外出，学习

11、先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去请进来，走出去”，多渠道提，多渠道提高教师的课堂教学水平。高教师的课堂教学水平。 （2）积极）积极组织教师参加市、县、片区、校各级优组织教师参加市、县、片区、校各级优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 （3）支持）支持教师参加学历进修、各级各类专业培训，教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。充分利用教师业务学提高教师学历、业务水平。充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习习时间，定期组织教师学习新课标新课标，学习当，学习当前教育动态，进行教法学法研究，摘录业务前教育动态，进行教法学法研究，摘录业务笔记。笔记。网络研修与校本研修整合培训安排网络研修与校本研修整合培训安排