2022小学语文教学总结范文7.docx

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1、2022小学语文教学总结关于小学语文教学总结汇总6篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思索，不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的小学语文教学总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学语文教学总结 篇1今年我三年级数学备课组共有3名老师，我们相互信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互探讨、相互提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在学校、科教研组的带领下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了一份力。一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂

2、教学效率。1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。校教务处常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况。定期对各老师的备课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，主动有效地开展集体备课，仔细做好教材的分析、探讨和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全

3、，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课，做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。二、坚持理论学习，仔细撰写心得体会。为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，并且主动撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。三、在课余时间常常沟通教学阅历、体会。由于办公室的特点，我们数学备课组的老师常常坐在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不肯定

4、都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，肯定为提高教学质量而发奋努力。教学工作是学校发展永恒的主题。本学年我校以“加强队伍建设，深化课程改革，减负增效，规范教学常规管理”为工作重点，在本学期加强了常规工作管理，关注了老师梯队发展，并接着对全体师生进行了修身教化。下面就将本学期的教学工作进行简要总结。一、加强教学常规管理工作，使学校的教学管理逐步走向规范、扎实，促进良性循环。1、按安排进行各项常规检查，使常规管理规范化

5、、制度化。本学期小学部接着加强对教学常规工作的管理，在规范中求创新，力求以科学的管理达到志向的效果，全面促进教学质量的提高。干部要树立责随意识，在繁忙的工作之余保证做好本职工作。在安排的制定上明确要求：要重点加强备课、上课、业务学习、批改作业等教学常规工作的指导、落实与检查工作，确保教化教学工作稳步开展，有序进行。对各项常规工作要做到有检查、有记录、有评价、有建议。对学校开展的各项活动有总结、有反思。本学期教务处对老师上课、老师学生作业进行了在开学初和邻近期末进行了两次检查。第一次检查后将老师作业进行了展示，以激励老师为学生树立良好的榜样作用。学生作业完成状况良好，一至六年级的学生都布置了作业

6、内容，并按安排完成，保证了质量。对老师备课和反思进行了抽查，变更了以往提前告之的形式。依据抽查结果刚好发觉和处理问题，对没有按时上传的老师进行了指责教化，并要求在规定时间内完成。从本次检查中可以看出，我校长期以来在常规管理上存在一些问题，发觉了一些漏洞，现在正在渐渐规范，取得了一些成效，但仍需在落实上加大力度。下学期将集中精力重点对老师的备课内容和反思进行检查，规范老师的教学行为。2、加强常态听评课，提高常态教学质量。本学期老师听课、教研组听课、学校研讨课共有60余节。老师们在课堂教学上有肯定的进步，但同时也发觉了一些问题，如个别老师课前备课意识差，打算不足，教学目标不明确，教学环节连接不好，

7、过渡不自然，教学重难点不够突出；个别老师基本功不过关，表现为语言表达实力较差、板书设计不合理、粉笔字不规范等，还有一些老师上课推拉，完不成教学任务。不怕有问题，就怕不能发觉问题和解决问题。听完每一节课，我们都刚好都能把听课看法当面反馈给任课老师，提出问题，共同探讨，通过大面积听常态课，听改进课，与老师广泛沟通，切磋教法学法，以期共同提高。3、微格课题探讨促进老师专业提升。吴校长申报的“指导学生运用思维策略的探讨”是十二五的区级重点课题。已经进入结题阶段。经过专家王凤桐老师的近距离指导，我们对微格教学的探讨也越来越深化。除采纳按以往录课、修改、再录、反思的方式完善外，本学期微格课题探讨主要任务就

8、是整理教材，结集成册。我校分为语数两个学科进行整理。以数学为例，各年级按学习领域4个模块进行整理，在细分学习内容，每一个学问点整理的模式为：模块（领域） 部分 教学内容 （学问点）教学目标（与学问点相对应）思维策略项目训练安排教学设计（选用）。在这项工作的开展过程中，并没有一个统计的答案，而是通过专家到校、教研组研讨等不断完善，把微格与课堂教学有机结合，形成教学范例。虽然说我们的成果会存在许多的问题，但是不断探讨、不断修正的过程正是我们不断提高的过程。截止到期末，上册的学问点整理已经基本成型。二、接着加强教研组活动监控，有效提高教学实力。上学期末，我校进行了教研组长工作沟通。通过沟通，组长们能

9、够刚好发觉本组教研活动方面存在的问题，相互有了借鉴。学校在教研组建设上也从多方面考虑。首先在课表的支配上克服困难，保证了各组每周至少有两节连续的课能够组织教研活动。其次，检查各组制定教研安排的状况，将每次活动的内容提前进行合理的预设，特殊是探讨课的支配要有主题意识，的确是课堂教学中急需解决的问题。第三、在各组教研活动中，教学主任都能够主动参加，与老师们共同探讨，给出看法。其四、提高组长的工作实力，通过定期召开组长沟通会，规范组长的言行，通过对组长的管理，提高整组的活动实效。三、关注老师发展，重点抓好两头队伍建设。老师是学校发展的第一关键资源，只有提升老师内涵发展，促进专业提升，才能增加学校的核

10、心竞争力。在本学期我校重点抓骨干老师队伍建设及新老师的培育。首先组织广阔老师深化学习各项骨干老师的评比文件，做好各级各类骨干老师的评比申报工作。让老师们依据自己特点和发展需求做好申报打算。我校区级骨干老师6人，本学期结合区级骨干老师录课、教研组活动、师带徒等工作加强了对骨干老师的管理，一方面为其创建更大的提高、发展空间，更重要的是发挥其示范引领作用，并促进骨干老师持续发展。依据以往区骨老师工作忽视考核评价反馈的问题，我校在区骨的校内考核上赐予了充分的重视，。在2月26日召开了区级骨干老师考核工作会，将每位老师的工作状况、心态等晾一晾、晒一晒。是骨干老师意识到既要享受骨干老师待遇，同时也要履行骨

11、干老师义务。为了持续发展不但学习和提高。我校以中年老师为主，新老师力气薄弱。近几年接连有一些新老师来到我校。新老师的到来为学校注入了生命活力，但他们大多是非师范类专业毕业，还有一些是已经从事了一些社会工作后起先考入老师行业。这些老师没有从事过小学教化，没有经验过专业学习，缺乏阅历。为此我校对于新老师的发展赐予了更多的关注。关注老师的发展，必需坚持制度管理与人本管理相结合，着力强化老师的可持续发展实力，使老师与时俱进，跟上时代的步伐，适应社会的发展。我们依据上学期工作中存在的问题，加强了对青年老师的管理力度。首先，接着做好师徒结对工作。不同于以往的师带徒，把工作阅历只是简洁的口耳相传。而是让师傅

12、走进徒弟班级，进行0距离接触，的确进行言传身教，从早上入校到下午放学，应当如何组织；从学习习惯的培育，到养成教化的点点滴滴；从新授课的讲解，到练习课的支配；他们不仅言传，还亲自示范；一学年下来，几位新老师教学实力提高了，班级管理有条不紊，很快适应了新的工作环境。作为教学干部对新老师的帮助和管理，我们没有都推给师傅。而是全心投入其中。一方面制定出新老师的听评课安排，另一方面手把手的示范，教给新老师如何备好一节课，一次次，反反复复，不厌其烦。有须要的时候，特殊是对学问点比较典型有肯定难度的时候，我们还支配有阅历的老师为新老师上示范课。这些新老师在小学部劳碌着，也欢乐着，哭着也笑着。总之成长的路上我

13、们一路相伴。制度管理不是人文关怀，正如新老师李贺然老师在总结中这样写道：身边的许多老师刚好对我伸出了救济之手，最让我感受的是我的师傅郑杰老师。师傅有自己的工作要完成，与此同时，几乎每天早自习都会进入我们班，刚好给我建议，教务处理班务。郑老师会在做事中，让我观摩，之后再告知我应如何处理为妥，对我及对班级的管理都特殊到位。郑老师的悉心指导，使我很快适应了班主任工作。和我搭班的杨亚娟老师也赐予我许多帮助。不仅直言不讳地指出我工作当中的许多问题，还主动帮我处理。在教学上，吴校长特地听我的课，给我指明备课的方法。冯主任，10月初说每周五听我一节课，真的是能够做到言出必行。有一次恰逢我支配了考试，冯主任就

14、要求下周听两节，补回来。而且每次听完不仅跟我沟通教学内容，还透过现象看自身，反思我的教学问题，让我感觉到她是督促我提高业务实力的人。还有可爱的李冬老师，五年级教学任务那么重，还给我做示范课，让我受益匪浅各位老师忙劳碌碌中不仅能够抽出时间帮助我成长，而且还能精彩的完成自己的本职工作，他们是我学习的榜样，我打心眼里佩服他们，也想向他们那样在工作中呈现老师的魅力。四、召开各级总结会，以沟通促发展。党的十八大明确指出：“把立德树人作为教化的根本任务”，而作为奋斗在教化一线的广阔老师更应当努力做到立德树人、师者为范。 记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”而老师注意修养，留

15、意言行，才能让学生耳闻目睹，标榜立行，所谓桃李不言，下自成蹊。在这样的背景之下我校于20xx年3月7日召开了以“立德树人 修己惠生”为主题的老师沟通会。一枝独放不是春，百花齐放春满园。全校一盘棋，每一个工作岗位都很重要。此次沟通会上的发言代表来自于教研组长、年级组长、班主任、副班主任、社团老师，共计14人。每个人都在自己的工作岗位上兢兢业业，挥洒着才智与汗水。教研组长高独立老师工作严谨，几年来坚持开展英语组教研活动，工作有安排，步步严落实，团队讲合作，有序且扎实，作为老大哥他乐于奉献，在教研中经常跑前跑后，拍照摄像服务到家。年级组长刘春香老师是第一次担当此项工作，虽说阅历不足，但能虚心请教，在

16、老组长陈雪琴和全组老师的共同帮助下，整个六年级组接着彰显活力，在全校运动会的入场式上创意无限，创建辉煌。班主任的工作事无巨细，分分秒秒都不能掉以轻心。班主任代表高云霞老师由中年级25人的班级转战到一年级45人“大军”，可谓落差极大，在沟通会上她声情并茂地诉说着自己工作的酸甜苦辣，虽不失艰辛与劳累，但更充溢了乐观与温情，她讲的关于学生的小故事欢乐着在场的每一个人，松软了每一个人的心。笑声之后，泪眼浮光。我们的老师就是这样，在忙劳碌碌中体会着教化的华蜜，在繁杂琐碎中记录着甜甜的回忆。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，老师的工作是责任的体现，更是一份良心活。作为副班主任的李文泉老师给了自己一个精确的角

17、色定位做好班主任的备份。班主任不在时他会刚好补位，须要帮助时他会刚好伸出援手，放学送学生别看事不大，但不能有丝毫马虎。副班的工作就是这样，有时需通力合作，有时是雪中送炭。他们与班主任相互支撑，相互协作，使得学校的工作有条不紊、良性运转。社团建设从无到有，从迎难而上到步入正轨，老师们都付出了极大的心力。为了孩子们的健康成长，为了每一个孩子的华蜜童年，老师们坚持着，华蜜着。欢乐布贴社、棋乐无穷社、竹竿舞、口风琴、简笔画、小机床31个社团依次成立，全校的每一个孩子都找到了自己欢乐的家园。正如李海霞老师所说：无论你的智力如何，你是欢乐的；无论你学到多少，你对学习是充溢乐趣的；无论别人对你的评价如何，你

18、是充溢自信的。童年很短暂，也很美妙，让孩子们在童年欢乐健康的成长是我的社团的最重要的任务此次发言代表寥寥数人，但却是整个小学部老师工作的真实写照。可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，阅历沟通会似一场春风催开了朵朵馨香的岗位之花，点缀着王佐学校小学部，让我们在这个春天更加绚烂多姿。一学年的工作结束了，新的征程又将起先。我们的工作重复性强，但不是周而复始。每一年、每一天都是新的，在以后的工作中我们会整理过去存在的问题，在今日主动改正，努力开创王佐学校小学部美妙的明天。小学语文教学总结 篇2小学语文教学大纲强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文实力的培育，并指出要非常重视学生自学实力的

19、培育。我认为，我们老师最重要的还是要教给学生可持续发展的实力。基于这点相识，本学期的语文教学工作中,我遵循学思知行、行动大于言语等原则把学法指导、培育自学实力贯穿于语文教学的每个教学环节中。师生共同备课、学生自主上课、手拉手一对一帮扶、生生自评互评等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教化、学问目标外,我还帮助学生领悟、运用有效的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，在设计习题和批改作业时也留意启发学生自行归纳总结学习方法。如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读。如假如你是作者，在当时的状况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢？抓住你的那种感觉

20、，把它读出来！感染大家。再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目，思索课后思索题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思索问题，独立解决问题，找同学探讨沟通解决问题的方法，课堂思索老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思索中熬炼自己的语文学习实力。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子！在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：一抓、二联、三问、

21、四想、五体会。一抓：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；二联：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图； 三问：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；四想：主要指联系实际绽开联想和想象的方法；五体会：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们实际运用，另一方面在语文课外实践活动中激励他们运用。九月份起先，我起先要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课外阅读爱好上，先是全班同学各购书一本，全班沟通。我个人不断对学生强调仔细读书的人最美，并且时时常抓拍学生仔细阅读的

22、镜头，以此使学生明确正确的价值观。我还每天抽时间和学生共同观赏名家美文，请学生相互沟通课外阅读阅历，请家长留言反馈学生在家阅读状况，刚好反馈沟通学生阅读成长，并且请学生相互举荐好书，开放学校图书室，由学生专人负责固定时间借书，并且还把我的书举荐给阅读最仔细的学生，再由该同学点燃其他同学的阅读爱好。每月我们班还统计出学生在该月的课外阅读量，除此之外，我还不断激励学生多看课外书，增长学问，培育见识，为初中、中学，乃至考上高校，走向终身学习奠定坚实的文化基础。由于时间精力有限，加上农村学生自主学习实力不强，课外预习复习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学习中该查找和收集的资料均不能落实，一些

23、低年级的基础学问，如汉语拼音、笔画名称、笔画笔顺等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审题、回答问题不精确，写错别字等。反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的变更有许多，但落实到行动中的较少，成天忙劳碌碌应付多个年级多门学科的教学工作，人的时间精力终归是很有限的啊！只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少支配一些应付性的政治、业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜爱的语文，多么希望能多一点时间精力和学生密切接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜爱语文，更喜爱读书啊！多么希望学生有更多的时机会

24、驾驭好的学习方法，真正地在生活中学习语文啊! 第4篇：劳碌的时候总觉得时间过得飞速,转瞬间,相处一年的孩子们要毕业了,即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满足,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感爱好了,对于语文学科来讲,爱好显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生尽然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成果的人,对分数凹凸很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几方面做得不错。一，想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。从小到大,我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如

25、若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜

26、爱上我的课。二,想法设法培育孩子的自信念。有了爱好,没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差,因为其在学习上没有胜利的信念。因为许多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不留意,好不简单给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有胜利怎会快乐我提问会依据难度来,简洁的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,经常喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是看法不同造成成果的差异。看法变更,成果肯定进步。三,留意题型的训练加基础学问的积累。语文学科尤其重视学问的

27、积累。我曾多次告知学生,语文课上,老师讲了再多的方法,假如自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必需娴熟背诵,当然,假如不情愿背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一学问的测试,有许多种方式,老师平常加以训练,学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么改变,意思才不会改变,练习多了,学生自然就有感悟了。我总认为,语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教

28、材学问的容量终归是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生举荐,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学因为其学科的特别性,涉及的学问面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。因为工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特殊是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书,总是以个教书匠,只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者型的老师,一个受学生欢迎的老师。小学语文教学总结 篇3不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃

29、已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充溢。在平常的教学工作中，我努力创建一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感受着语文的美，生活的美。与学生建立良好的师生关系，让学生在欢乐中接受教化，健康成长。我想，这也是我们小学语文老师毕生的追求吧！我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。一、创建和谐师生关系课堂上我们要认清自己的角色，敬重每一个学生，更要敬重学生的不同的思维模式，对一篇文章有不同的见解、不同的思索，师生可以一起谈看法。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发觉、探求和创建。重建和谐的、同等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革

30、把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念，就是要强调教化要面对全体学生，为了全体学生的发展，使学生的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的发展。要擅长倾听学生的发言，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发觉自己、确定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对学问的驾驭和实力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、看法、价值观等方面的主动表现。课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生探讨，力争让更多学生有发言机会。老师要仔细听取学生的发言，让学生觉得自己在和老师同等的探讨问题，师生之间是和谐相

31、处的关系。老师要让学生知道，是自己通过思索把问题搞懂了，而不是老师强加给自己的学问。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。二、焕发课堂生命活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、找寻学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的

32、密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主子。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生外来子弟较多，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又

33、如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。四、细心设计语文实践活动采纳多种教学组织形式：集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参加学习、沟通信息、相互启发的机会，培育学生的自学实力和合作精神。这就务必要有大量的实践活动，有足够的训练时间。因此，每节课都要细心设计支配、探讨探讨，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练

34、方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放。扩大积累课外阅读每日一段，训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧。作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥，教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。五、充分了解学生特点老师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主子。要使学生在有限的学习时间内获得的收益，老师就必需不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的须

35、要。要做到这一点，就必需充分地了解学生的学问水平、对本学科的了解、对老师的评价等。可以从以下几方面试试：测试、视察、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和学生谈心，不仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达实力和学问水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。六、关注学生课堂生命状态学生的课堂行为表现，肯定程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的相互适应的状况，作为老师只要正视课堂现实，保持课堂警觉，就能通过学生学习的反馈，洞察自己课堂行为，进而达到有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现心情低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，老师可通过反思，看问题设计是否妥当，自己点拨是否

36、到位，是否因为超出学生的思索范围，而导致学生无所适从，不感爱好。据此，老师可从问题设计的角度、形式、内容等方面考虑，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充溢朝气的学习氛围。当学生心情浮躁、学习走马观花、思索深化不下去时，可通过反思：自己呈示的内容是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深化思索的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答问题则是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整内容，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会思索。还有，当学生学习被动时，可通过反思，看自已是否摆正学生学习的主体地位，是否将自己的观

37、点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探究、特性化体验的空间，据此老师可多给学生供应互动、合作的机会，或加强同等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地发掘学生的特性潜能。七、散发有魅力的人格力气语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人心情干脆影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐性，脾气急躁，心情悲观，把糟糕的心情带到课堂上来，可以因个别学生违犯课堂纪律就怒不行遏。在工作中既缺乏热忱，使教学课堂气氛沉闷，试想这样的老师，学生怎能喜爱？这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂

38、的根本条件。常常听到一些公开课，不禁扪心自问：自己做到了吗？能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸？上公开课的老师们呢？是不是也能做到呢？不断地去告知自己吧。当你充溢自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能形成和谐的课堂气氛。学生主动参加学习活动，仔细听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一每天健康的成长。那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水，展望明天，任重道远。小学语文教学总结 篇4任时间飞

39、逝，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、目标完成状况：1、主动学习教化教学理论。 把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。开学一段时间，坚持抽空看教学录像，以便尽快驾驭新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向老老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与其他老

40、师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、 取得的成果：（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与教过低年级的语文老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径来激发孩子学习拼音的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓

41、“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，

42、我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。（四） 做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级15个孩子，15个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好

43、的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。识字教学的课题总结：识字量大是困扰我们的难题。首先，我们着眼于老师自身的发展。其次，着眼于学生的发展。随着课题的深化，凭借深厚的识字爱好，学生相识并坚固驾驭了很多生字，这还不是我们课题试验的唯一目的，更重要的是在这个过程中学生享受到了识字的乐趣，学会了敏捷识字最近一段时间我主要从以下几方面做了一些努力：一、 引导学生在预习、复习中自主识字教给学生良好的学习习惯是帮助他们学习胜利的基础。从抓预先、复习入手，让学生通过在预习、复习中自主识字，体验到自主学习的乐趣。预习的方法有以下几点：1、在课文中

44、圈出本课的生字，初步记住这些生字的读音。2、划出课文中含有生字的词语并读一读。3、给新课文生字做字卡，带拼音一个生字组三个词语，再用其中一个词语造句。复习则以检查为主，如听写生字、书空生字、读字卡等。另一天，针对学生的预习、复习，刚好赐予激励性和确定性的评价，使学生获得胜利的喜悦，增加自主识字的信念。二、 在课堂嬉戏中识字1、读字卡开小火车，订正读音学生齐读虽然面大，但个体的状况老师不好把握，“小火车”这种形式能刚好发觉学生的读音正确与否。读全对的小火车将获得“快易通列车”称号，没有全对的小火车其他同学要当“修理工”，帮助小火车开完。2、加字、减字、换字嬉戏。采纳“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”

45、、“熟字去偏旁”、“熟字换笔画”等方法。用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字，组成新字再用新字组词造句，帮助学生敏捷识字。3、你说我猜依据学生新奇、好胜的特点，学生说来考老师。他们可以用不同的识字方法来说明某个生字让老师猜，也可以不出声的读生字让老师依据嘴形来猜字，还可以说字谜来猜，这样一来，整个课堂活跃了起来，学生在活动中和嬉戏中完成了学习任务。三、存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾

46、驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。4、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名一年级老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校以及家长对我的期望。小学语文教学总结 篇

47、5时间飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的不足以及取得的成果。面对工作，我主动努力的学习，向身边的阅历老师请教，从而较顺当的完成了教化教学任务，现将本学年的工作状况总结如下：一、师德表现老师的称号是神圣的，老师的道德是高尚的。本学期，我仔细学习江“三个代表”重要讲话材料，按时参与政治、业务学习，不断提高自身素养，加强道德修养，以中小学老师职业道德规范来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关切集体，以校为家。响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，主动向党组织靠拢。二、教化、教学工作(一)、上课我知道教学肯定要吃

48、透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的氛围里学习，时常在课堂上渗透些课外学问，这样一方面能拓宽学生学问面，另一方面还可以调动学生的学习主动性，效果很好。我每天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学学问更专业化、更纯正地教给我们的学生，真正做到“学以致用”，将学习渗透到生活的点点滴滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份仔细。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注意启发、引导学生。课堂内面对全体同学，公允地对待每一位学生，有时甚至给后进生多一些发言机会。(二)、备课我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。本学期我担