部编版八年级语文下册第三单元《核舟记》文白对译、练习及答案.pdf
( 4.5 )《部编版八年级语文下册第三单元《核舟记》文白对译、练习及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级语文下册第三单元《核舟记》文白对译、练习及答案.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、K12教育八年级语文下册第三单元如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！核 舟 记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，来&%源中教网奇巧：特殊技巧。以：用。径寸：直径一寸，用来指细小的东西。之：结构助词，的。为：做。中& 国教育出版网明代有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块雕刻宫殿、杯盘碗盏等生活用品、人物，以至于飞鸟走兽、树木石头，罔不因势象形，各具情态。罔：没有。因：依据。势：样子。象：模拟，模仿。形：形状。具：具有。没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝：
2、曾经。贻：赠送。余：人称代词，我。盖：表推测原因之词，原来是泛：乘船。云：语气助词，放在句末可不译。他曾经送给我一只用桃核雕刻的船，刻的是苏轼乘舟游览赤壁。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。首尾：从头到尾。有：放在整数与零数之间，意思同“又” 。奇：零数。可：大约。许：表约数。船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中轩敞者为舱，蒻蓬覆之。轩敞：中间高起而开敞。轩：高。蒻蓬：蒻竹叶做成的船篷。蒻是箬的异体字。中%&国教育出版网为：是。之：代词，代舱。中间高起而开敞的是船舱，用蒻竹叶制成的蓬子覆盖着它。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁边开了小窗，左右各四扇，共有八扇。启窗而观，雕栏相望焉。相望：左右相
3、对。相：互相。启：打开。而：顺承连词，可不译。www.z%zst&焉：语气助词，可不译。K12教育八年级语文下册第三单元如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。闭之 ，则右刻 “山高月小，水落石出” ，左刻 “清风徐来，水波不兴” ，石青糁之 。之：代词，指窗户。糁：涂抹。之：指字迹凹痕处。关上窗户，就看到右边刻有“山高月小，水落石出” ，左边刻有“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻字的凹处。来源%:* 中教网船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。来源:#z%zstep*.com峨冠：名为动，戴着高高的帽子。峨：高高的。
4、髯：两腮的胡须，这里泛指胡须。者： 的人。居：处于，位于。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有浓密胡须的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。ww*#苏、黄共阅一手卷卷：只能卷舒不能悬挂的书画长卷。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画长幅。来源:*z&%东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。中国教育出&%#版网执：拿。卷端：画幅的右端。抚：轻按东坡用右手拿着书画幅的右端，用左手轻按在鲁直的背上。来#源&:中教网鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。卷末：画幅的左端。如：好像。所语：说什么。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
5、现：露出。微侧：（身子）略微侧斜。其：他们的。相比：互相靠近。者： 的地方。隐：遮蔽。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里。www.zzst%e#佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。绝类：极像。绝：极，很。类：相似，像。矫：举起。属： zhu 三声，类似。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸脯露出两乳，抬头仰望，神态表情跟苏东坡、黄鲁直不相类似。K12教育八年级语文下册第三单元如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。卧：卧倒。诎：同“屈 ” ，弯曲支：
6、支撑倚：倚靠。之：指左膝。历历：清晰地。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。w#ww.zzs%t*卧：放着。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。来源:中& 教#*网居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。椎髻：梳着椎形发髻。衡：同“横 ” 。攀：扳。若：好像。来源:#&中教网%啸呼：长啸大呼，指高声呼叫。状：样子，形态。位于右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像大声呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声
7、然。抚：抚摸。视：眼神、眼光。端：正。容：脸上的神情和气色。来源:zzstep.*co&m%寂：安详闲静。若：好像。然： 的样子。位于左边的船工右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视茶炉，神色平静，好像在听茶水的声音似的。其船背稍夷，则题名（于）其上，其：那。船背：船底。夷：平。题：写，这里指刻。那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了名字，文曰： “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，曰：为，是甫：古代男子的美称，多附在表字后。文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，细若蚊足，钩画了了，其色墨。了了：清清楚楚。墨：黑。（字迹）细小得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它
8、的颜色是黑的。又用篆章一，文曰“初平山人” ，其色丹。用：本指盖章，这里指刻。K12教育八年级语文下册第三单元如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人” ，它的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八 ；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。通计：总计。为：刻。总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和图章的篆文，刻有文字共三十四个。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。而：转折连词，相当于“但是” 。曾：尚，还。盈：
9、满。简：挑选来源#:zzst*%盖：表原因，相当于“原来是” 。修狭：长而窄。者： 桃核。为：雕刻。可是计算它的长度还不满一寸，原来是挑选桃核中又长又窄的桃核雕刻成的。来源:*zzstep.co&m课文理解1. 全文采用总 - 分- 总的顺序。主体部分内容的说明顺序是怎样的？具体介绍核舟时采用空间顺序：先船中，再船头，接着船尾，最后船背。介绍人物神情时其顺序是: 由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物的上部描述到下部描述。说明舟尾情况主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人” ，而后分说，从“居右者”说到“居左者” 。2. 作者从船的中部写起，有什么好处？后赤壁赋中的“山高月小，水落
10、石出”两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。3. 诵读第一自然段和第六自然段，讨论以下问题（1）两段文字都是“总体说明 ”性的，其概括角度有什么不同？前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。（2）作者说明这一核舟的情况时是紧紧扣住了核舟“ 奇巧 ”的特点。找出能够体现这一特点的语句。开头一节的首句，结尾一节的末三句，有力地说明了这个问题。有关的词语如“罔K12教育八年级语文下册第三单元如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！不” 、“曾不 ”等。（3）整个核舟只有 “八分 ”长， “
11、二黍高 ” 。作为船的一部分，船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？抓住重点，紧扣了“奇巧、灵怪 ”这一核心进行说明。（4）雕刻者在核舟上刻了多少人？他是如何精当巧妙地安置这些人物的？来& 源中国教育出版网#五个人。船头三人，船尾两人。（5）找出描述船头三人的神情态度的语句。说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?从“苏、黄共阅一手卷” 、东坡 “左手抚鲁直背” 、鲁直 “右手指卷，若有所语”和佛印的 “矫首昂视 ” 可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 核舟记 部编版八 年级 语文 下册 第三 单元 对译 练习 答案
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内