2022小学音乐说课稿范本4.docx

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1、2022小学音乐说课稿小学音乐说课稿范文锦集5篇 作为一名人民老师，时常须要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？以下是我帮大家整理的小学音乐说课稿5篇，欢迎大家共享。 小学音乐说课稿 篇1敬重的各位考官，大家上午好!我是一号考生。我说课的内容是人民教化出版社九年义务教化小学音乐教科书六年级下册的一首歌曲捧一束鲜花献给你依据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以爱好爱好为动力，因此，我将从教材分析、教学目标、教学方法以及教学过程四个方面加以说明。一、说教材在正式内容起先之前，我想先来谈谈对教材的理解。捧一束鲜花献给你是人教版小学音乐六年级下册的一首唱歌课。

2、全曲表达了学生对老师满满的感谢之情，是一首中速、美丽、深情地儿童歌曲。二、说学情六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的实力也有所增加，因此，我打算以新课标中，强调音乐实践，激励音乐创建这一理念为指导，采纳多媒体教学法、探讨法，引导学生不光学会唱，还能进行简洁的设计表演。三、说教学目标依据以上学情结合学生实际，我确立了如下教学目标：在情感、看法、价值观方面，引导学生有感情地演唱歌曲，体会歌曲中表达地对老师的感谢之情。在完成过程与方法时，通过对唱曲的学唱，学生能够自己完成演唱设计。学问与技能方面，相识切分音节奏型，驾驭切分音的强弱规律。四、说重点难点我的教学重点

3、是：学生能够完整地、有感情地、较自信地演唱歌曲。而难点是：驾驭休止符的正确演唱方法。五、说教学方法为了突出重点，突破难点，顺当完成教学目标，我将采纳音乐观赏法、探讨法和练习法相结合进行教学。六、说教学用具因此，我所用到的教学用具有：多媒体和钢琴。七、说教学过程下面，是本次说课最重要的部分教学过程。六年级的学生即将面临着毕业，和老师也有着最多的回忆。因此我会向大家提出问题，比如说：同学们，在小学六年里，大家和老师们都有哪些美妙的回忆啊?请举手告知老师。由此引出今日的课题捧一束鲜花送给你。接下来，是新授环节。首先带领大家倾听三遍歌曲，请同学们思索，这首歌的心情、节奏节拍及歌词内容是怎样的?在对旋律

4、有了肯定印象之后，请大家跟着音频范唱，指出范唱过程中难以驾驭的旋律，这也是我的教学难点。我会将这段旋律在黑板上展示出来，请同学们看着黑板和我一起解决。因为这里出现了之前没有学过的休止符，所以比较难唱。我会生动地告知大家:休止符，圆圆个，它出现，就停住。接着加入节奏、旋律、歌词分三遍进行教唱，待同学们对这段旋律有所驾驭之后邀请大家和我一起完整地演唱这段旋律。这时，学生们对学唱的热忱更加剧烈，所以我会立刻请同学们加入动作，完整地、有感情地跟着钢琴演唱一遍。比如说(动作示范)依据新课标提倡的面对全体学生，关注特性发展。我会请每一个学生发散思维，为歌曲设计领唱与齐唱。接着，请同学们在课后自己动手，做一

5、份小礼物送给老师们。最终，播放歌曲，大家放声歌颂。本堂课就会在奇妙的音乐声中开心地结束。小学音乐说课稿 篇2大家好，今日我说课的内容是苏少版三年级上册第三单元百灵鸟的歌中的歌曲叫我唱歌我唱歌。一、说教材。本单元以“百灵鸟的歌”为主题，因为那宛转好听的鸟鸣声从来就是人们宠爱的大自然乐曲。它与儿童的歌声融为一体，更能激起儿童去歌颂自然、歌颂生活、歌颂家乡。本课是第三单元中的第三课时。叫我唱歌我唱歌是一首南京六合地区民歌，这首民歌在南京地区具有肯定的代表性。歌词采纳打比方、用衬词等方式，体现不同特色。本课的教学目标是：1、在教唱叫我唱歌我唱歌的过程中引发学生对江苏民歌的宠爱和对家乡的酷爱之情。2、在

6、演唱叫我唱歌我唱歌中让学生唱出地方色调及采纳“一领众和”的演唱形式，表现出劳动号子的独特演唱效果。教学重点：用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与心情。教学难点： 创意采纳“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。二、说学法。以学生为主体，创建条件让学生参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动采纳的学法是：1、多通道参加法：学生艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它须要学生用多种感官去感知审美对象，因此活动中我让学生看一看、学一学、拍一拍、演一演等活动，支配丰富，让学生在不知不觉中完成学习目标。2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中，激励

7、学生发挥想象力，使思维活跃起来，创建出更合适的演唱方法，来攻克难点。与此同时，我们还通过个人表演、集体表演等方式，复习巩固对音的相识。三、说教法。新课标指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。针对低中年级的学生本次活动采纳的主要教法有：嬉戏法、听唱法、音乐律动法、合作表演法等教学方法使学生获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。四、说教学流程。一、观赏片断（反映劳动场景的卡通片段）68分钟1、师提问题：你在片断中看到了什么？生：劳动的场面2、观赏打麦号子师：是啊，劳动是最光荣的！请小挚友来听歌曲打麦号子。提问题

8、：这首歌给你什么样的感受？它有什么特点？生答：3、师：请小挚友讲讲平常听到的“劳动号子”。生：抬重物时发出的“嘿呦”等声。师：小挚友们说得真不错，“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。这首打麦号子采纳的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。今日我们就来学习这种演唱形式的歌曲。二、新歌教学叫我唱歌我唱歌2022分钟师：学唱这首歌曲之前，我们先来做一做小嬉戏。一、旋律嬉戏，填填唱唱。1、师唱前两小节旋律，学生在红色部分用“啦”唱出不同的旋律。（板书）2、学生创编的旋律请全体学生跟着模唱一下。3、师范唱出叫我唱歌我唱歌的旋律，生跟唱。4、师：小挚友，请你们跟着伴奏哼唱一下旋律。

9、二、学唱歌词。1、播放叫我唱歌我唱歌师：小挚友，你们唱的真不错，我们来听一听歌词中都唱了些什么。生：劳动号子师简介歌词内容（劳动时的欢乐情景）。2、轻声哼唱跟录音用“啦”哼唱，感受歌曲劳动的心情。3、采纳多种“一领众和”的方法演唱歌曲，体验“劳动号子”的独特演唱效果。A、跟琴师领生和（强调劳动号子是烘托气氛，唱的要铿锵有力）B、女生领男生和C、一个学生领其余学生和四、歌表演56分钟师：让我们随着音乐，进行田间劳动好吗？请你们仿照农夫伯伯、阿姨一边劳动，一边喊“劳动号子”的场景。1、请个别学生仿照插秧、收割等动作。2、随旋律进行自由创编。3、集体边唱边表演。4、个别上台表演。（师生评价）四、拓展

10、45分钟1、师：小挚友，刚才我们学的这首歌曲是江苏民歌，那么你们还听过其它的江苏民歌吗？生：茉莉花、紫竹调、杨柳青等2、师：你们知道的可真多，这些都是我们江苏的民歌（师简介民歌的特点：方言特征，衬词对唱曲起到烘托气氛的作用。）3、播放闲谈三元坊师：我们江阴也有一首民歌，想听吗 ？生：3、师： 小挚友，现在你们确定对江苏民歌有了更进一步的了解吧？谁来说说观赏后的感受？生：说自己的感受。（活泼欢快，方言特征等等）师小结：通过观赏闲谈三元坊，引发学生对祖国和家乡的酷爱。（设计意图：引发学生对江苏民歌的宠爱和对家乡的酷爱之情。）五、课堂小结 1分钟通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点。

11、小学音乐说课稿 篇3各位老师，大家好！我说课的内容是小学四年级音乐课小螺号。一、说教材：小螺号选自人民音乐出版社第八册第四单元，共有四首作品，其目的是让学生了解渔民的劳动生活，感受大海边生活的情趣。体验音乐与自然的交融。小螺号是本单元第三课时的.教学内容。小螺号是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。这一首歌曲学生在课前多多少少都有了一点耳熟，但是由于大家的认知程度不一样，全部如何引导不同层次学生学习该课内容，是本课值得留意的问题；另外，四年级学生有了肯定的观赏、演唱、创编实力，让学生

12、通过在观赏、歌颂、编创等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美妙情感，从而全面的提高学生的音乐审美实力。依据新课标的要求以及以上的教材和学情分析，我制定了一下几个教学目标：1、认知目标：知道这是一首描写海边儿童生活的歌曲。学习并驾驭用上滑音、波音装扮演唱小螺号，使歌声显得更具有活力更好听。2、实力目标：指导学生按节奏朗读歌词、体验节奏和力度的改变。用活泼欢快的心情来演唱歌曲小螺号。大胆进行歌词的创编。3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教化，激发少年儿童酷爱生活、酷爱自然、酷爱亲人等“爱”的美妙情感。本课的教学重点是：1、让学生驾驭有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。2、能够运

13、用装饰音完整地唱好歌曲。3、激发学生编词创作的灵感。4、渗透“爱”的情感教化。教学难点是：启发和引导学生能够运用装饰音完整地唱好歌曲；以及能够自主编创歌词。二、说教法、学法新课改提倡，老师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参加者和促进者。新课标强调只有完整而充分地倾听音乐作品，学生在才能在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，因此我采纳的教学方法有：创设情境法、示范法、手势指挥法等，激发学生的爱好，使学生能主动学习，主动探究，在学法指导上，依据本课要求，我采纳了体验学习法和合作学习法。在整个教学过程中。为了使学生更直观的感受的音乐的魅力，我特意打算了钢琴、一个海螺、相关音乐。三、说教学程

14、序1、激趣活动爱好是最好的老师，音乐课堂中激发学生的爱好尤为重要，所以课堂一起先，我就利用歌曲赶海的小姑娘，编成律动让学生仿照。既点燃学生的爱好之火，激发学生信念，感受学习的欢乐。又使学生在律动中感悟了本课的主要音乐。2、感受、学唱小螺号为了使学生更真实的了解歌曲背景，我设置了故事导入法，引入新课。有一个小挚友名叫涛涛，住在大海边，是渔民的儿子。每天早晨涛涛的爸爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，爸爸伴着夕阳，满载而归。一家人过着华蜜又欢乐的生活！对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到漂亮的大海边，迎着海风，吹起螺号盼望阿爸的回来，同学们听，涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。（随机播放歌曲小螺号。）

15、3、反复观赏范唱对这首歌曲曾经熟知的学生会跟着音乐不由自主的唱起来，他们还跟着音乐节奏打起节拍等。音乐新课标提倡我们要引导学生完整而充分地多次倾听音乐作品，让学生在感受中不自觉的会唱歌曲这一精神。重感受默化，轻专业技能，为了让学生学会带着任务去倾听、去观赏，我设计了三次观赏歌曲，每次观赏之前提出问题；如歌曲的心情是怎样的？歌曲的“景色”是怎样描绘的？歌曲分为几个乐段？学生在倾听、思索、回答中不知不觉的就熟识了歌曲旋律，同时对唱曲的心情情感有了更加深切的体会。4、学唱歌曲。（1）、学唱歌曲第一部分，留意难点的解决。熟识歌曲的旋律会唱这首歌了，并不等于会唱这首歌了，尤其是本课教学重点学习新学问上滑

16、音、波音的精确驾驭上，在实践演唱中还是有肯定难度的，学生以前没有见过，于是我会在黑板上板书出波音记号和上滑音记号，（板书）我通过反复示范、比较。让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。（2）、学唱歌曲的其次部分，在相识波音上我会告知学生，这个记号的出现，是要求我们歌颂时要留意声音的抖动，并协作范唱，让学生更能感受到波音，更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无穷无尽。5、表现歌曲。新知学完，学生已经对唱曲有了完整的相识，于是自然而然进入了下一个环节。老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。在学生练唱过程中，我会采纳多种方法调动学生的学习主动性，例如：齐唱、对唱、男女唱等等形式，使课堂气氛又一次进入

17、了高潮。这时，确定有一部分同学会对新知上滑音、波音运用的不是太好，老师通过范唱、听录音唱等形式订正，突破难点，使学生通过有感情的演唱歌曲，表现出渔家儿童对华蜜生活的酷爱之情。6、拓展歌曲，自编歌词。在这一环节，我支配了创编活动。引导学生想象生活中找寻生活中的声音与现象，各小组探讨、并大胆创作。之后分组展示，仔细评价。激励学生们传唱自己编创的新歌，让学生在传唱中获得成就感和骄傲感。7、总结评价，延长“爱”的教化。最终，老师要给与学生充溢激励的评价，并延长“爱”的教化。如可问学生“小螺号中涛涛用螺号表达了爱大海、爱爸爸的情怀，你平常在家里是怎么向爸爸妈妈表达爱意的？通过学生的回答，老师可充溢激情的

18、结语：愿同学们个个都是爱心小天使，真诚爱戴身边的每一位人，那么你们的爱心将会像阳光一样播撒到世间的每一个角落！我的说课到此结束，感谢大家！小学音乐说课稿 篇4 一、 说教材 我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐实力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿

19、和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1. 学问目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步 感受法国民歌的音乐特点2. 实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。二、 重难点的解决三、 依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与i的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终

20、解决难点。四、 教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”的教学原则，发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、 教学过程部分（分为7个环节）1) 情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习

21、，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。

22、2） 学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3） 共同探究针对学生的倾听于小鹿的演唱，共同探讨或小组探讨以下几个问题：1歌曲的心情是怎样的？2你听完后有什么想法？3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、

23、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。4） 即兴创编这个环节，小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽刚好地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。5） 嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。6） 回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教化，达到情感性目标。7） 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。2.收集关于七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：大鹿键盘挂图多媒体大鹿挂图小

24、学音乐说课稿 篇5一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教化重要的指导思想，我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。二、教学分析：1、教材分析：卖报歌曲调欢愉快泼、形象单纯，唱起来朗朗上口，歌曲中的主子公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教化的内容。除了情感上的适合外，在内容上隐含着很多的教化价值，既有前一课的乐理学问的深化应用，又有

25、心得节奏型出现。只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升。2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有新奇、好动、仿照力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参加音乐的活动，陶冶了情操，激发了爱好，激活了表现欲、创建欲，使其群体意识、合作精神和实践实力等得到熬炼和发展。三、教学目标：情感目标：体会歌曲欢乐的心情，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。学问目标：能用活泼欢快的心情、柔软的声音完整精确的演唱歌曲。实力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培育学生的音乐表现力、创建力。教学重点：学会正确演唱歌曲。能对唱曲进行

26、歌表演的创作。教学难点：后十六节奏的正确演唱。运用打击乐为歌曲伴奏。四、教学方法：老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们供应了充溢自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会，整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，老师和学生是同等关系，老师是同等中的首席。五、教学过程：（一）情境引入，设疑激趣1、倾听法，创设教学情境。说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思索，从而启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标2、介绍作者，及其相关作品。说明：分别播放金蛇狂舞和梅娘曲让学生体验两首歌的心情。3、讲故事，引出卖报歌的创作背景。说明：用讲故事的方法

27、为学生创设了一个具有深厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。（二）倾听学唱，突破难点1、不同方式的两次倾听歌曲的第一段。2、填词演唱，发觉节奏问题，并进行节奏念白。3、学唱其次段时，后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段，让学生自行突破。说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只支配了两次倾听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟识歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发觉节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出其次段，这段就是后

28、十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破，这样按部就班教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。（三）介绍、运用打击乐器1、引导学生用探究的相识打击乐器沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐欢乐的心情。说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习运用打击乐器，会提高他们的主动性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的心情，拉近了学生之间的距离，增加了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐宠爱的情感目

29、标。（四） 动作创编动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对唱曲的表演创作。2、分组进行，老师巡察帮助。3、分组表演，进行评价，改进提高。说明：新课标中激励音乐创建，注意特性发展，老师应为学生供应发展特性的可能和空间。本节课支配了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式探讨，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生绽开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆创建、大胆唱、大胆演，激励在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以熬炼学生的动作协调实力。（五）教学评价生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感受自我，正确评价自我的目的。教学预设：本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采纳了多种教学方法。每个学问点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在老师的引导下，或倾听感受，或听辩体验。40分钟的欢乐学习，肯定会让全体同学都有所收获，那就是能完整精确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页