高二政治PPT课件（从整体把握事物之间的联系）.ppt

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1、江苏省太湖高级中学江苏省太湖高级中学 李李 德德 桃桃教教 学学 目目 标标1、知识目标理解整体、部分的概念了解系统、要素的含义理解整体和部分的辩证关系 2、能力目标通过教学，培养学生从整体和部分的具体实例中，归纳出一般哲学观点通过学习整体和部分的辩证关系，培养学生在区别和联系中思考问题的辩证思维能力和辩证分析能力，概括能力；在师生互动和学生间互动的学习中，提高理论联系实际的能力。 3、觉悟目标通过对学生进行爱国主义教育，深刻地体会党和政府的政策；学会处理好国家、集体、个人三者的关系，树立顾全大局的思想。 教学重点教学重点整体和部分的关系整体和部分的关系教学难点教学难点整体功能大于各个部分功能

2、之和，整体功能大于各个部分功能之和，选择最优方案，以实现最优目标选择最优方案，以实现最优目标 太子丹砍手太子丹砍手 战国时，燕国太子丹为荆轲设战国时，燕国太子丹为荆轲设宴，并有宴，并有“能琴善乐能琴善乐”的美人弹奏的美人弹奏助兴。席间，荆轲听着悦耳的琴声，助兴。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看这美人那双纤细灵巧的双手，连看这美人那双纤细灵巧的双手，连连称赏：连称赏：“好手好手！好手好手！”太子丹问：太子丹问：“壮士爱什么？壮士爱什么？”荆轲回答荆轲回答“但爱但爱其手其手”。太子丹立即吩咐将美人的。太子丹立即吩咐将美人的双手增与荆轲。一会儿，用盘子装双手增与荆轲。一会儿，用盘子装这美人的一双血淋淋的

3、手递到荆轲这美人的一双血淋淋的手递到荆轲的面前。的面前。一一 、 整体和部分的含义整体和部分的含义 整体整体：指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。及其发展的全过程。 部分部分：指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展过程指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展过程 中的某一阶段。中的某一阶段。理解：理解： 整体整体 空间空间事物内在的有机统一体（静态）事物内在的有机统一体（静态）时间时间事物发展的全过程事物发展的全过程 （动态）（动态）部分部分空间空间有机统一体的各个方面、要素有机统一体的各个方面、要素 （静态）（静态）时间

4、时间事物发展全过程的某一阶段事物发展全过程的某一阶段 （动态）（动态）二、整体和部分的关系二、整体和部分的关系（既相互区别又相互联系）1 1、整体与部分的区别、整体与部分的区别（1 1）二者含义不同，有严格的界限）二者含义不同，有严格的界限（2）二者的地位和功能不同二者的地位和功能不同 就地位来说就地位来说，整体处于主导地位，统率着部分整体处于主导地位，统率着部分就功能而言，分三种情形：就功能而言，分三种情形：第一种情形：第一种情形：整体具有部分根本没有的功能整体具有部分根本没有的功能；（单网捕鸟）；（单网捕鸟）第二种情形：第二种情形：整体的功能大于各个部分功能之和整体的功能大于各个部分功能之

5、和；（田忌赛马）；（田忌赛马）第三种情形：第三种情形：整体的功能小于各个部分功能之和整体的功能小于各个部分功能之和。（三个和尚）。（三个和尚）上上 中中 下下上上 中中下下下下下下中中中中上上上上一个和尚挑水喝一个和尚挑水喝两个和尚抬水喝两个和尚抬水喝三个和尚没水喝三个和尚没水喝1、单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢？单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢？2、根据上一个问题的回答，我们能得出什么根据上一个问题的回答，我们能得出什么结论？结论？单网捕鸟2 2、整体与部分的联系、整体与部分的联系（1 1）二者不可分割，相互依赖，各以对方为存在前提）二者不可分割，相互依赖，各以对方为存在前提（2 2）

6、二者相互影响）二者相互影响（3）二者在一定条件下可以相互转化）二者在一定条件下可以相互转化B B、部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的、部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的 性能会对整体的性能状态起决定作用性能会对整体的性能状态起决定作用 A A、整体性能状态及其变化会影响部分性能状态及其变化、整体性能状态及其变化会影响部分性能状态及其变化三、整体与部分的三、整体与部分的在一定意义上也是系统和要素在一定意义上也是系统和要素的关系的关系 木桶原理木桶原理我国旧时使用的我国旧时使用的木桶，是由多块木桶，是由多块木条拼合而成的，木条拼合而成的，木桶的容量是由木桶的容量是由桶高和桶

7、径口的桶高和桶径口的大小决定的。假大小决定的。假如桶边长短不齐如桶边长短不齐的话，其容量只的话，其容量只能取决于最低的能取决于最低的那块木板，若要那块木板，若要增加水桶的容量，增加水桶的容量，首先必须加高最首先必须加高最低的那块木板，低的那块木板，这一现象被人们这一现象被人们称为木桶原理称为木桶原理 大将与车夫大将与车夫（时间：决战前夜（时间：决战前夜 人物：副将、华元）人物：副将、华元）副将：副将：“为什么不让您的车夫羊斟参加聚餐？为什么不让您的车夫羊斟参加聚餐？”华元：华元：“他吗？一个赶车的，打仗又不靠他，何必让他来他吗？一个赶车的，打仗又不靠他，何必让他来 吃羊肉、凑热闹？吃羊肉、凑热

8、闹？”副将：副将：“您别小看他的重要性。您别小看他的重要性。”华元：华元：“今日之事我做主，你不必多言。今日之事我做主，你不必多言。”（时间：翌日（时间：翌日 人物：华元、车夫羊斟）人物：华元、车夫羊斟）华元：华元：“你要往何处去？你要往何处去？”羊斟：羊斟：“畴昔之羊，子为政；今日之事，我为政。畴昔之羊，子为政；今日之事，我为政。”四四 、学习整体和部分关系原理的方法论、学习整体和部分关系原理的方法论1 1、办事情要从整体着眼，寻求最优目标、办事情要从整体着眼，寻求最优目标2 2、搞好局部，使整体功能得到最大发挥、搞好局部，使整体功能得到最大发挥理论依据：理论依据：是由整体与部分的地位不同决

9、定的，是由整体与部分的地位不同决定的，整体处于主导，统率着部分，起决定作用整体处于主导，统率着部分，起决定作用 理论依据：理论依据：部分也制约着整体，甚至在一定条件下，部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用本本 课课 小小 结结整体整体部分部分统一体统一体方面、要素方面、要素全过程全过程某个阶段某个阶段区别区别关关 系系联系联系含义不同，二者有严格的界限含义不同，二者有严格的界限地位不同，整体处于决定地位地位不同，整体处于决定地位功能不同，有三种情形功能不同，有三种情形不可分割，相互依赖不可分割，相互依赖相互影响

10、相互影响在一定条件下可以转化在一定条件下可以转化整体影响部分整体影响部分部分制约整体部分制约整体指导意义指导意义办事情要从整体着眼，寻求最优目标办事情要从整体着眼，寻求最优目标搞好局部，使整体功能得到最大发挥搞好局部，使整体功能得到最大发挥（原理）（原理）（方法论）（方法论）东部繁华东部繁华的城市的城市西部荒凉西部荒凉的土地的土地VS邓小来为什么提出“两个大局”战略思想？ 沿海地区要加快对沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快亿人口的广大地带较快地发展先起来，从而带地发展先起来，从而带动内地更好地发展，这动内地更好地发展，这是一个事关是一个事关的问题，的问

11、题，内地要顾全这个内地要顾全这个；反过来，发展到一定时反过来，发展到一定时候，又要求沿海拿出更候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，多力量来帮助内地发展，这也是个这也是个，那时沿，那时沿海也要服从这个海也要服从这个。课后思考课后思考单项选择题单项选择题1 1、有些领导干部受小团体利益的驱使，千方百计搞、有些领导干部受小团体利益的驱使，千方百计搞地方和部门保护主义。从哲学上讲，这种倾向地方和部门保护主义。从哲学上讲，这种倾向夸大了物质对意识的决定作用夸大了物质对意识的决定作用否认了意识对物否认了意识对物质的能动作用质的能动作用违背了整体和局部关系的原理违背了整体和局部关系的原理割割裂了事物之

12、间的联系裂了事物之间的联系A A、 B B、 C C、 D D、 （C）1 1 、西部生态环境的好坏，不仅关系到西部地区实施、西部生态环境的好坏，不仅关系到西部地区实施可持续发展，同时也直接关系到整个中华民族的生存和可持续发展，同时也直接关系到整个中华民族的生存和发展条件。改善西部地区的生态环境，是全国人民的共发展条件。改善西部地区的生态环境，是全国人民的共同利益所在，已没有东部、西部之分。这表明：同利益所在，已没有东部、西部之分。这表明：A A 、联系具有普遍性。、联系具有普遍性。 B B 、把握事物的联系对我国现代化建设具有重要意义、把握事物的联系对我国现代化建设具有重要意义 C C 、必

13、须从整体上把握事物的联系。、必须从整体上把握事物的联系。 D D 、整体功能大于局部功能之和。、整体功能大于局部功能之和。 不定项选择题不定项选择题（ABC）2 2 、黑格尔说：、黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立割下来的手就失去了它的独立的存在的存在只有作为有机体的一部分，手才获得只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。它的地位。”这说明这说明 A A 、整体和部分是相互依赖、不可分割的。、整体和部分是相互依赖、不可分割的。 B B 、部分离不开整体，但整体可以离开部分。、部分离不开整体，但整体可以离开部分。 C C 、整体和部分的地位是平列等同的。、整体和部分的地位是平列等同的。 D D 、只有把部分放到整体中去，才能正确地认识、只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。部分的性质。 （A D）