2022小班说课稿范例.docx

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1、2022小班说课稿小班说课稿范文汇编七篇作为一名教职工，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小班说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班说课稿 篇1选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要驾驭的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，老师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。由此我制定了以下两个

2、活动目标：1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，学习运用油画棒在肯定空间内涂色。2、探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色的油画棒涂色。本次活动的重点：相识四种颜色，学习运用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地运用不同颜色的油画棒涂活动打算：为了让幼儿开心的进行活动，主动投入活动中，我打算了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。活动过程：本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色

3、。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。（一）情境导入。今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴趣盎然地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，啊！这里的汽车真多呀然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小挚友。小班幼儿对色调的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到结束。于是在活动中，通过提问：在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜

4、色的呢？视察了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。（二）讲解法深化驾驭。运用讲解法让幼儿驾驭涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心老师为辅的教化思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行激励、帮助，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细微环节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要

5、涂到轮廓线外，能运用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。（三）作品分析。老师可选择涂的较好的作品起先讲解，引导幼儿从色调上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色调丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和激励，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。活动廷伸：小挚友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小挚友一些呢？小班说课稿 篇2活动目标1、培育幼儿对绘画活动的爱好。2、培育幼儿大胆作画的实力。3、教幼儿学习画短曲线。4、

6、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡2、涂色：小鸡雏3、幼儿用绘画材料每人一套活动过程一、导入课件：小鸡母鸡公鸡1、老师：图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(激励幼儿大胆讲解并描述。)2、老师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。二、绽开1、出示范画引导幼儿视察小虫子是什么样子的。(激励幼儿大胆地说出自己的想法。)2、老师示范：画短曲线(小虫)。3、出示画纸：小鸡雏老师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小挚友也帮小鸡找一找好吗?4、请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。老师巡回指导激励幼儿大胆地作画，适时

7、地帮助幼儿完成作品。三、结束展示幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。小班说课稿 篇3敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家中午好！我说课的内容是小班故事教学方脸和圆脸。一、分析活动教材语言故事方脸和圆脸选自小班其次学期的主题活动。这则故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教化价值。所以我从以下四方面对教材进行了分析。1、故事的情节：故事从老公公老婆婆因分家引出冲突，在分家中发觉生活中的物品有圆有方不能分开。故事情节幽默好玩，从一起先分家里的物品到后来分凳子、被子、房子时发觉东西不能分开，最终发觉脸上的五官也有圆有方不能分开。看到这里时，我们都会为此哑然失笑。老公公老婆婆的情感也从分家时的生气到

8、最终的两人相视一笑，说不分了不分了的喜剧结束。让整个故事情节跌宕起伏，情感也随之不断改变。整个故事富有悬念，结局又在预料之中，充分表达了不分家的美妙情感。2、故事的内涵：整个故事深化浅出的告知我们生活当中，方形和圆形是相互联系的，各有各的用处是不能分开的，同时也升华为人与人之间不分开的美妙情感。故事不仅有观赏性，又有科学学问渗透其中，还有社会情感潜移默化，多方面的有机结合，能让一个活动体现多领域的发展。3、故事的语言：整个故事运用了大量的对话，体现了故事中人物的情感改变，很好的描述了吵架、分家的过程。小班幼儿是语言发展敏感期，这则语言以短句为主，通俗易懂，适合小班幼儿学习理解。二、活动目标1、

9、理解故事的主要内容和情节，感受故事中老公公老婆婆最终不分家的美妙情感。2、进一步感知物体的形态，初步了解物体方中有圆、圆中有方的形态特征。活动重点：理解故事的主要内容和情节，感受故事中老公公老婆婆最终不分家的美妙情感。活动难点：初步了解物体方中有圆、圆中有方的形态特征。三、活动打算背景图片、贴图教具、PPT四、活动流程指南：幼儿的语言学习须要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达实力。我把活动的主线通过幼儿的已有阅历观赏理解故事发觉故事冲突建构新的阅历生活延长进行开展本次活动。主要环节主要策略设计意图一、阅历回顾谈话导入，引出主题通过谈话，回顾生活

10、中圆形的东西，方形的东西。二、分段讲解并描述理解故事内容对比老公公老婆婆的脸型，区分图中物体的形态。请幼儿嬉戏操作对比发觉问题、探讨问题、解决问题。进一步感知与发觉圆形物体与方形物体的主要特征。通过分家嬉戏引出学习的冲突，相识到有的物体是圆形和方形不能分开的。三、完整观赏故事加深理解故事老师完整讲解并描述故事内容加深幼儿对故事的理解。四、阅历延长提升原有阅历观看探讨PPT相识生活中圆形和方形共同存在的东西，明白有的时候方形和圆形是各有各的用处不能分开的道理。五、我的重难点突破1、前期打算工作对故事进行改编，更适合小班幼儿的生活阅历和年龄特征。比如故事中：椽子幼儿在生活中没有见过，没有阅历。我就

11、用圆圆的窗户来代替。故事中的褂子，还有走路用方步。离幼儿的生活阅历比较远，我就省略了这些内容。在故事当中，有的语言比较书面化，我进行了改编，让语言更易于幼儿理解。比如说，吵了嘴。我就用吵架了代替。这样的改编更简单让幼儿理解故事的主要内容，帮助突破活动的重点。2、教学打算的重难点突破重点的突破教具：贴图教具具有敏捷性的特点，便于老师在活动过程中边讲故事边操作，帮助幼儿更好的理解故事的内容。难点的突破活动教具、PPT：通过活动教具演示和多媒体的形式，直观形象的让幼儿了解物体中方中有圆，圆中有方的形态特征。3、教学环节的重难点突破（1）阅历回顾幼儿对于方形和圆形的理解来自于生活，而我把这种生活阅历干

12、脆引入到故事当中，为后面的学习不仅引发了爱好而且奠定了学问阅历的基础。同时将难点前置。（2）分段讲解并描述理解故事内容，将故事分为三个部分，第一部分初步理解故事：我将故事从头讲解并描述至分家吧，讲解并描述两遍。目的就是为了帮助孩子理解故事中的主要人物和情节。初步理解分家的含义。其次部分设置故事悬念，由分家引发冲突，发觉故事当中有的东西是不能分的。第三部分引发故事高潮，引导幼儿视察老公公老婆婆的脸型发觉有的东西有圆有方不行分的道理，并且感受老公公老婆婆在一起的美妙情感。（3）难点突破：在活动分段讲解并描述的其次和第三部分，通过图片操作结合故事讲解并描述，直观的看到物体有圆有方是不能分的。在最终阅

13、历延长活动当中，出示实物图片，更加深层次的帮助幼儿理解物体方中有圆，圆中有方，不行或缺的道理。活动的反思：在本次活动中，我发觉有少数幼儿的主动性还不够，须要加强调动，让每个孩子都有说的机会。小班说课稿 篇4一、说教材1、 教材来源：众所周知，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的相识，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯2、 目标定位：活动目标是教化活动的起点和归宿，

14、对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况，我将目标定位：（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。（2）知道水果的养分与人类的关系，喜爱吃水果，不乱扔果皮。本次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。本活动的难点：水果的养分及与人类的关系。3、 活动打算：物质打算：（1） 各种各样的水果若干。（2） 神奇纸盒一个。（3） 画有水果轮廓的作业纸。二、说教法纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中老师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采纳的方法有：1、视察法：我为幼儿供应丰富的实物供幼儿去视察，以便幼儿能精确的相识水果的颜色，及形态

15、。2、嬉戏法：通过嬉戏摸水果巩固幼儿对水果的外形特征的相识。3、体验沟通法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果，并能与同伴沟通体验结果。三、说学法活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的相识，并对水果产生爱好，喜爱吃水果。四、说教学过程1、 引导幼儿视察几种水果的名称及外形特征。谈话导入活动。今日杨老师给小挚友带来一些水果宝宝，小挚友们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！（2）让幼儿数一数有几种水果。（3）相识水果的颜色及形态。它们是什么颜色的？它们是什么形态的？让幼儿依据已有阅历充

16、分说。2、激励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。（1）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。（3）激励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。（4）教化幼儿不乱扔果皮，果核。引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？3、教化幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。4、嬉戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小挚友喜爱吃的水果，呆一会老师请小

17、挚友上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。5、给水果宝宝穿衣服。引导语：果园里发生了一件惊奇的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小挚友最情愿帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请个别有给画好轮廓的水果涂色。小班说课稿 篇5一、说教材（一）教材分析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期，好玩的动物这一主题中。该故事选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的小兔子和长颈鹿为角色，讲解并描述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特殊是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小挚友的年龄特点，生活中我们也会常常看到自己班的小挚友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示

18、他对老师的宠爱之情。又考虑到现在的小挚友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。（二）教学目标幼儿园教化指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。我从认知、实力和情感三

19、方面提出了本次活动的目标。1、认知上：在嬉戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的相识。2、实力上：主动参加故事清洁的探讨，情愿大胆地表达自己的想法。3、情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。（三）教学重、难点目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的欢乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言发展状况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。a)教学具的打算为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下打算工作：i.物质上的打算我给小挚友们打算了小兔头饰，这是为

20、了让幼儿更能进入到小兔这一嬉戏角色中；依据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中嬉戏，并能加深故事的理解而打算的；音乐，是为了进一步营造嬉戏的气氛而打算的。ii.学问上的打算我让幼儿先相识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。（四）说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的机会。（五）说教法教化心理学认为：

21、“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、体温法等。i.情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的阅历，联想也就丰富了。如小兔子立刻要去参与演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么焦急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参与了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。ii.角色嬉戏法：角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是和善

22、、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试变更以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应当怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。（六）说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中驾驭活动的重点、难点，幼儿运用了探讨谈话法、嬉戏联

23、系法等学习方法。i.探讨谈话法：幼儿在探讨、谈话中能自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。ii.嬉戏练习法：幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的有些句子，正体现了幼儿园教化指导纲要提出的“语言实力是在运用过程中发展起来的。”（七）活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿爱好。2、在嬉戏情境中探讨出故事情节。3、完整讲解并描述故事。4、表演歌曲春天。a)交代角色，引出课题，激发幼儿爱好。爱好是幼儿主动参加的关键。起先部分我就将小挚友的角色交代清晰，并干脆告知他们要去参与“动物联欢会”了，小挚友们最喜爱去参与表演了，所以，他们的爱好

24、很快就被调动起来了。b)在嬉戏情境中探讨出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿探讨：1、我们应当怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起探讨后，小挚友们根据探讨出的方法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）激励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的欢乐。这一环节通过提问、嬉戏，让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将

25、故事的后半部分进行了一些修改。这样既避开了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。c)完整讲解并描述故事。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲解并描述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么快乐？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来欢乐的。d)表演歌曲春天这个环节是依据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满意幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的欢乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗

26、话说“教无定法，贵在得法。”今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化历年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！小班说课稿 篇6本次说课我从说教材，说活动打算，说活动过程三个方面进行。一、说教材选自中国幼儿百科画册下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要驾驭的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，老师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜

27、色。由此我制定了以下两个活动目标：1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，学习运用油画棒在肯定空间内涂色。2、探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色的油画棒涂色。本次活动的重点：相识四种颜色，学习运用油画棒在肯定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地运用不同颜色的油画棒涂色。二、说活动打算为了让幼儿开心的进行活动，主动投入活动中，我打算了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。三、说活动过程本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。其次，采纳讲解演示法，通过老师

28、、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一、情境导入“今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴趣盎然地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小挚友。小班幼儿对色调的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下

29、的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？”视察了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。二、讲解法深化驾驭运用讲解法让幼儿驾驭涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心老师为辅的教化思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行激励、帮助，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细微环节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，

30、或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能运用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。三。作品分析老师可选择涂的较好的作品起先讲解，引导幼儿从色调上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色调丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和激励，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。四、活动廷伸小挚友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给别的班的小挚友一些呢。小班说课稿 篇7沙包制作简洁，并且材料简单搜集，不但好玩而且好玩。在

31、活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝摸索索沙包的多种玩法。培育孩子们的探究欲望，熬炼孩子们的身体机能。1.初步了解只做沙包的方法。2.尝试沙包的多种玩法。沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包若干等。1.请幼儿视察老师供应的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的？2.师幼共同做沙包。（1）请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想方法把沙子装进去。（2）老师帮忙缝好口袋。（3）组织幼儿相互沟通，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面视察比较。）3.激励幼儿创建性地玩沙包。（1）幼儿自由玩沙包。（2）老师引导幼儿探讨：沙包还可以怎样玩？让幼儿

32、讲解并描述并为大家演示，推广幼儿新奇、好玩的玩法。如：夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮竞赛，在指定时间内看谁云得多。抛沙包：向空中抛沙包，再接住。熬炼幼儿的抛接实力。投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。4组织幼儿坐在场地休息，沟通玩沙包的感受。说说沙包还有哪些玩法。孩子们在装沙子的过程中，操作很仔细但不够不娴熟，部分幼儿须要老师指导。在运用针线的过程中由老师亲自操作，并且组织好幼儿留意平安。在以后的活动中接着探究沙包的多种玩法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页