2022小学第二学期数学教学计划精选.docx

《2022小学第二学期数学教学计划精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学第二学期数学教学计划精选.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学第二学期数学教学计划小学其次学期数学教学安排汇编八篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，请一起努力，写一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的小学其次学期数学教学安排8篇，欢迎大家共享。小学其次学期数学教学安排 篇1新的一年起先，在素养教化的新形式下，我们学校每一位老师不断学习、不断探究、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率。为了更好地实践素养教化三要义：面对全体、全面发展、生动活泼地主动发展，本学期我们特做安排如下一、建立新的教学观念。素养教化三要义要求每一位老师必需彻底变更旧观念，建

2、立“以学生为本；在生活和活动中学数学”的观念，让全部的学生都能生动、活泼全面发展基本素养和特性，最大限度地开发学生的潜能，培育学生的创新实力。实现：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上获得不同的发展。构建面对21世纪的数学课程，实施“大众数学”的课程策略。二、工作原则：1、理念引领，活动促进。2、全员参加，全过程管理，全方位提高三、抓好常规训练1、口算训练常抓不懈。要求每位数学老师每天利用上课五分钟的时间，练口算，提高学生的口算实力和水平。2、提高学生计算实力计算题，重在训练学生的作题仔细细致的数学习惯，养成良好的学习习惯3、培育学生养成仔细的书写习惯从课堂练习和家庭作业入手，抓学生书

3、写的仔细程度和整齐度，规范书写的格式和要求，提高学生的审美实力，提高学生的书写质量。4、加强读题实力的培育。四、教学措施1加强老师学习培训，在挖掘教材的深度与广度上下工夫2、今年上半年的“同研一节课”紧紧围绕“教学基本功”“学科学问的获得与更新实力”这两个主题培训，在培训的过程中数学老师全体参与。紧紧围绕“同研一节课”活动，切实提高全体数学老师的钻研教材、备课、上课的水平。3、依据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参与各类评比、竞赛；主动组织老师外出参观学习。4加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率5、（1）依据区教化局通知要求，：学习环翠区关于加强中小学课堂教学改革的

4、指导看法，环翠区中小学教学常规要求，环翠教化专刊上关于课堂教学改革的文章。6、注意多媒体电教设备的运用率，能利用多媒体课件的要利用，提高运用电教设备的技能。7、刚好把自己的教学心得写下来，利用教研组活动进行阅历沟通，相互学习和借鉴。(编辑：http:/)8、组织数学老师同读一本书。五、本学期教研组活动支配：三月份：（1）参与区数学教研会，并组织老师传达、布置。（2）制订本校数学教研组工作安排。（3）组织老师参与“同研一节课”活动。四月份：（1）组织数学老师业务学习。（2）组织老师参与“同研一节课”活动。（3）组织老师参与区级数学优秀论文评比。（4）组织数学老师参与各种课堂教学观摩（5）口算竞赛

5、、计算竞赛。五月份：（1）理论学习。（2）期中数学教学质量检测。（3）进行其中考试工作总结。（4）主动组织老师参与送课下乡活动。六月份：（1）研讨数学教学中存在的问题。（2）参与青岛版教材试验区数学教学论文和课件评比工作。（3）报送数学优秀教学资源。（4）同读一本书活动。七月份：（1）制订复习安排，探讨复习方法和方式。（2）进行期末考试，进行考试总结。（3）期末工作检查，进行学期数学教学总结小学其次学期数学教学安排 篇2一、学生状况分析五（3）（4）班本学期共有112位学生。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，从上学期的各方面状况来看，学生方面，主要是基础学问和基本技能不扎实，如计算方

6、面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至于有的学生成果止步不前，进步不明显。总的说来，大多数的学生对数学缺乏学习的热忱，不思上进，学生学习的主动性不强，个别学生学习要在监督下牵强完成，上课能仔细听讲、主动发言、作业工整仔细，能按时完成的学生较少，整个班级学习氛围不太志向，由于两个班级中中差生较多，个别学生的学问断层点无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这将是本学期重点解决的难点之一。经过一学期的细致视察，我发觉本班有以下几位学生，须要老师在学习上赐予更多的指导。 孙建、戈小川等学生上课一走神。 高丽芳、吴晨、侍强等学生作业不能按时完成。 部分学生没能养成自主学习的

7、习惯。针对以上的这些状况，本学期我将接着对学生的学习习惯、爱好等方面进行强化训练，杜绝学生纪律松懈、散乱自由作业抄袭等现象，充分挖掘每一位学生的潜能，力争让每一位学生都能在原有的基础上得到提高。实行更加有效的措施，加强对学生薄弱的环节监督和管理，使班级的成果跃上新的台阶。二、教材内容分析本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方

8、体和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。

9、当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、

10、教学目标及要求1、基础学问和技能：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上

11、画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。2、解决问题和方法经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。3、情感看法和价值观

12、主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。教学重点、难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍

13、数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、提高教学质量的措施：（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生爱好和学习的教学情境。（2） 加强基础学问的教学，特殊是计算实力的培育，切实驾驭好这些基础学问。（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（4）注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。（5）加强课堂练习时间，刚好反馈学生的学习驾驭状况。（6）加强单元检测，刚好让学生及老师自己反馈教学状况，以便查漏补缺。（7）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风

14、，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。（10）关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教化资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、 校本课程开发的目的意义：我校校

15、本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、 校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、 合作性：校本课程开发、教学时一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发

16、挥群体才智。2、 民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、 选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。4、 开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、 敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。三、

17、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、老师上课状况的检查。对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。一、学科教学工作（一）教学目标通过本学期的学习，使学生驾驭肯定的信息技术的基本学问和基本技能，并且能娴熟的进行基本操作。三年级学生学会简洁开关机，会运用word，驾驭简洁电脑操作。四年级学生学会word的基本操作。五年级学

18、生通过幻灯片制作的学习，能制作较精致幻灯片。六年级学生通过运用frontpage驾驭班级网站的建立方法。七年级学生驾驭一些理论，了解网络平安学问，学会困难一点的操作。让学生在学习中得到学问。欢乐健康的成长。（二）教学资源分析教材分析：现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以学生的年龄特点为依据，设计教学内容，符

19、合学生能够的心理发展，吸引学生的爱好。（三）学生基本状况分析本学期我担当学校3-7年级学生的信息技术课程的教学工作，三年级学生没有接触过计算机，其他年级的学生有了肯定的信息技术水平，依据学生特点，采纳难度不同的教材，使每个年龄段的学生都有收获。（四）教学方法设计本学期我会仔细探讨新课程标准，实行活动、老师讲解学生模拟、小组合作探讨等多种方式使学生在轻松开心的氛围中驾驭相关的学问。二、学科德育渗透为了接着深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高信息技术课的教学效率，为学生的健康成长服务。工作重点要以学生的生活为基础，培育学生文明上网，平安上网的意识，是学生不阅读

20、不健康网站，做到文明上网，健康欢乐的成长。三、教科研工作我将主动参与教学科研方面的工作，不断对教学方法进行探究和探讨，虚心谨慎，敬重其他老师，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，注意学校荣誉，对于素养教化的理论，更加深化的探讨和学习，在平常的教化教学工作中，注意教学方法的探讨和改进。四、个人业务进修老师基本功是一个人综合素养的表现，我们要历练自己的“教学基本功”。让过硬的教学基本功，更好的服务于教学，服务于学生。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。巩固老师通用基本功。平常仔细练习钢笔字

21、和粉笔字，要仔细学习理论学问，多进行实际操作，并在实际操作过程中虚心学习，对于不懂的地方多请教专业老师，在学习中要学会演示文稿的制作及简洁动画的制作，并结合自己的教学实际把这些技术应用到自己的教学中去，去提高自己的教学效果。平常参与接着教化学习，努力提高自己的专业技能，探讨教化教学规律，提高自己的业务水平。主动主动参与各种培训，丰富自己的教学学问。总之，在练功方面，利用一切有效时间，动心、动脑、动手；大练、苦练、精练。将练功与日常教化教学工作亲密结合，与老师专业发展有效整合，奠定扎实的教学基本功，练就一手独具特色的教学基本功。小学其次学期数学教学安排 篇3您现在正在阅读的小学其次学期数学教研组

22、教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学其次学期数学教研组教学安排本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，仔细贯彻执行国家基础教化工作方针，以基础教化课程改革为契机，更新教化教学观念，全面推动素养教化。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，老师要留意变更的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。结合我校的实际状况安排做到如下几点：一、加强理论学习，更新观念，提高素养。加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。激励老师以自学为主，坚持每周四为教研组

23、教学理论学习活动、每周三为教研组集体备课活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学老师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教化教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。

24、使学生们能人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展。不断总结反思，坚持记录教学随笔，每月三篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动基础教化课程改革。老师要仔细执行学校教学工作安排，细心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，监督学生刚好地订正作业，对学困要刚好地辅导，刚好补缺补漏；作业刚好评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，留意激励学生学习的主动性。三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。老师要主动参与各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学

25、效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有安排支配公开课。开展青年老师比学赶帮活动和优质课评比。开展13年级的口算达标竞赛，46年级优秀数学日记展评及进行优秀作业展评。坚持以教研组为单位每月出一期学校黑板，丰富学生的数学学习生活。您现在正在阅读的小学其次学期数学教研组教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!小学其次学期数学教研组教学安排月工作支配：二月份：1、制定并通过教研组工作安排。2、制定各年级数学教学安排。3、学习数学课程标准。4、数学研讨课。三月份：1、仔细学习钻研新教材。2、作业检查。3、数学公开课。四月份：1、期中考试，质量分析。2、教学研讨教学过程中的困惑。3、

26、优秀作业展览。4、12年级数学绘画展评，36年级数学手抄报展评。五月份：1、13年级口算达标测试，46年级优秀数学日记展评。2、作业检查。3、学习名师教学阅历。4、46年级解问题实力测试。六月份：1、期末复习研讨活动。2、期末考试，质量分析。3、教案检查。4、案例、课后反思等收集、沟通。5、教研组工作总结。小学其次学期数学教学安排 篇4指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世

27、界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。一、班级学生状况分析全班共有学生52人，大部分学生对数学有上进心，但接受实力

28、还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。二、教材分析1“简洁的统计（一）”2“约数和倍数”部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。3“分数的意义和性质”部分的调整。依据

29、大纲（试用修订版）的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，须要让学生驾驭，故把这部分内容移至本单元。4“分数的加法和减法”部分的调整。（1）依据大纲（试用修订版）的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。5增加“数学实践活动”。高年级的数学实践活动逐步转向培育学生初步的课题探讨实力。本册教材中的两个数学实践活动就

30、很好地体现了这一点。（1）你喜爱什么电视节目？这个活动通过让学生了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比学生更喜爱新闻节目，等等。在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的实力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在探讨过程中提高数学沟通的实力。（2）数字与编码这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同沟通了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的学问。最终，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的

31、方法。通过以上活动，学生可以进一步相识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的实力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培育学生的实践实力、探究精神，以及简洁的课题探讨实力。三、教学目标学问与技能经验收集、整理、描述和分析数据的过 程，驾驭一些数据处理技能；体验事务发 生的等可能性、嬉戏规则的公允性，能计 算一些简洁事务发生的可能性。数学思索能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步的

32、合情推理实力。在解决问题过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。解决问题能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。能探究出解决问题的有效方法、并试图找寻其他方法。能借助计算器解决问题。在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。具有回顾与分析解决问题过程的意识。四、教学措施老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让学生在现实情

33、境中体验和理解数学（二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。（四）重视培育学生应用数学的意识和实力本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。

34、综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。教学目的：让学生通过统计活动，经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的学问和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。五、教学进度表单元教学内容总课时时间支配一 简洁的统计（一）8第一至其次周二 长方体和正方体15第三至第五周三 约数和倍数17第六至第十周四 分数的意义和性质20第十一至第十四周五 分数的加法和减法10第十五至第十七周六 总复习10第十八至第十九周小学其次学期数学

35、教学安排 篇5一、指导思想以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教化为重点，以学校教化教学工作安排为依据，把握教化新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的探讨、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推动学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教化教学工作的新局面。二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科

36、组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉4、加强教材、教法、学法的探讨，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接省珠算教学竞赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。（1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。（2）抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作

37、、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。（4）抓勤辅导。数学老师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位老师要建立“培优辅差”记录。（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教化：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。老师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！

38、2、探求高效课堂。（1）通过老师培训、开展教科研活动，强化老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，刚好发觉教室在数学教学中出现的问题，在刚好反馈给本人的同时提出整改看法。（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本探讨、课题探讨、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。刚好总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科

39、组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日

40、一题训练的重视，激发学生学习爱好。（2） “数学周”活动供应展示的舞台。在数学周支配：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设充溢数学学习乐趣的校内，在丰富学生校内文化生活的同时，激发学生对数学的酷爱。（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心算竞赛。四、每月工作支配：二月份：1、制定安排，做

41、好开学常规工作检查；2、开学工作检查前，帮助黄俊老师做好备课工作；3、召开教研组长会议；4、做好数学老师教研活动和备课组活动；5、教学二月份常规月考核工作；6、中、高年级每日一题思维训练竞赛。三月份：1、低年级口算竞赛，中高年级计算竞赛；2、常规考核一月一重点抽查：备课；3、数学案例研讨沟通活动；4、学校珠算评比活动。5、六年级质量检测四月份：1、三年级学生参与省珠心算竞赛2、六年级质量检测、分析会3、期中质量调研，期中检测分析研讨会4、常规考核常规一月一重点检查：作业批改五月份：1、数学周活动系列之学科竞赛；2、常规一月一重点抽查：提优补差辅导；3、骨干老师优质课展示活动；4、开展期末复习研

42、讨，做好小升初考试打算；5、小升初升学模拟考。六月份：1、细心组织数学期末测试和分析工作；2、做好各教研组总结工作；3、做好各类资料的收集整理工作；4、常规考核工作。小学其次学期数学教学安排 篇6一、班级状况分析：四年级二班47人，大多数学生学习看法端正，能仔细完成作业，上课主动性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严峻，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元 ：珍稀动物 简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程其次单元 ：水产养殖场多边形的面积计算1、平行四边形地相识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算

43、.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算2、小数四则运算3、统计与测量方法第三单元: 团体操表演因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元 ： 中国的热极相识正负数1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比较正负数大小第五单元 ：校内课技周分数的意义和性质1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转1、相识轴对称图形2、相识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍数最小公倍数

44、地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描述数据第九单元：可能性求简洁事务发生地可能性地大小数学与生活1、简洁地统筹法2、简洁地优选法回顾整理总复习三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。20xx年小学数学其次学期教学安排2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视