2022小班下学期教育随笔.docx

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1、2022小班下学期教育随笔小班下学期教化随笔在平平淡淡的日常中，大家都知道随笔吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是我细心整理的小班下学期教化随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。小班下学期教化随笔1常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些激励。作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教化的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以激励为主，终归，个体

2、差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常经过横向比较评价孩子，甚至用指责的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创建力可能会被抑制。异样是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多赐予激励显得更为重要。奕奕是个本领比较弱的孩子，在班里，小挚友都不情愿和他一齐玩嬉戏。并且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的本领不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整

3、整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小挚友玩。我用了“激励+强制+激励”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些进取英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一年级了，我们都为他兴奋!小班下学期教化随笔2当凉快的秋风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的新奇眼神中，在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们快乐，让他们短暂遗忘初次离开妈妈怀抱的哀思心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老师便义不容

4、辞地从妈妈的手中接过这些活，耐性、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的激励。孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的职责之重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会快乐，教会孩子学会礼貌，学会关切别人，学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴共享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们

5、保育工作的确定和认可。为了持续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将接着以学习为主，以探究精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子快乐，让家长放心，恒久是我们保育的工作宗旨。小班下学期教化随笔3我国闻名学前教化家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和提高的。如何使嬉戏真正成为孩子们自我的嬉戏，如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就须要我们放开手，赐予他们自由发挥潜能的机会。嬉戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。嬉戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选择了“今日玩什么”后，再来问

6、问：“你们想怎样来玩这个嬉戏呢?”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个嬉戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自我得出一个结论“这样玩是最好的”。例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不一样玩法。”经过实践，孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!”。实例证明嬉戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想

7、感情，表现出他们头脑中所想到的一切。总之，撒开手让幼儿按自我的意愿，独立自主的去选择嬉戏的方式方法、规则要求、主角材料，能充分发挥幼儿的创建性、主动性和进取性。开展嬉戏过程中，老师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出嬉戏是幼儿基本活动的真谛。小班下学期教化随笔4又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小挚友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师细心待育，在身体素养方面在幼儿自身生活自理本领方面都有了很大的提高，他们全部走长

8、高、长大了。学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我协作老是对幼儿进行遵守纪律的教化，在幼儿生活自理本领方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即熬炼了他们的胆识有培育了她们的自我的事情自我做的好习惯。孩子们还很进取的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一每天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们非常有意义。我

9、是一个晚班老师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好其次天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们打算好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发觉有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一非常细心的护理他们，依据情景刚好为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作开心，工作中有什么不顺心不开心的我都能说出来，把一切问候依据实际情景妥当处理，多严格要求

10、自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。小班下学期教化随笔5穿衣有招开学以后，天气照旧很冷，小挚友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套，午睡的穿脱衣服也照旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小挚友就叽叽喳喳的相互帮助着，有点小挚友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来；有的却只是在床上磨蹭，也不焦急；还有的更是趁机和旁边的小挚友打闹游戏起来了真是五花八门的什么都有啊！再说起床的时候吧，“老师，你帮帮我！”“老师，你帮我拉一下！”许多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆

11、出了一副“请教”之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。这个学期开学不久，我就对这个现象细致反思了，虽然孩子们年龄小，自理实力很薄弱，但肯定还是有方法可以引导的。这天起床后，我们老师有意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿没关系，一穿我们大呼上当受骗，原来许多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，许多孩子还是走出了这关键性的第一步。接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。小家伙们慢慢驾驭了要领，但是穿的衣服

12、许多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片喧闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不行开交，“请帮帮我”、“感谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的实力，那为什么现在许多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢？这个都是“心软”惹的“祸”呀！发生在蒙蒙身上的转变记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解状况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他究竟在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担

13、忧蒙蒙是个半哑之人。我们老师也特别担忧这个特别的孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的实力都和别人有相当大的一段距离，平常许多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培育幼儿说话实力，帮助幼儿在语言表述中相识四周事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的实力就显得非常重要。所以，培育小班幼儿的说话主动性是非常必要的事。于是，我们实行了措施：首先，从生活上多关切帮助他，与他多亲近，渐渐消退他对幼儿园老师和小挚友的一些生疏感和恐惊感。每天入园时，我都会热忱的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没

14、有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的？”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在。其次，在很多事情上，对他一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到！”，“我在这里！”虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清晰，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的嘉奖了他一颗五角星。在上课的时候，也经常会问问他，“蒙蒙，你懂了吗？”“蒙蒙，你来说一说！” 每次帮孩子穿衣服的时候，也会静静的和他说上几句静静话，和他谈谈，渐渐的拉近了彼此的距离，蒙蒙也渐渐能说几句比较清晰的话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着他的一点一滴的进步，都让我特别感动。第三，要加强与家园

15、之间的联系、沟通。蒙蒙始终是奶奶接送的，在家庭教化问题上，我觉得父母亲赐予他的教化不够突出。家长对孩子说话实力这方面的问题也比较敏感，所以我想应当多利用一些相宜的机会，和家长多多沟通沟通，帮助蒙蒙慢慢摆脱不能说、不敢说、不爱说的恶性循环。信任只要我们真心的付出，信任他定会得到更好的发展。俗语说：“医者，父母心”，我却想说：“师者，父母心”。桥总是在流水与大地顶牛、赌气的时候，或者在山险水急、山和水互不买账的时候，桥就来了。桥将身子趴下，手搭牢这边，脚踏实那边，此时，争强两便利不由得笑了，气也全消了。世间总有磕碰，有了桥，不知少了多少疙疙瘩瘩。小班下学期，我们小三班的吴老师被调入小小班，所以，钱

16、老师调入了我们班。所以开学前报到收费的时候，我就一一和家长们打招呼，告知他们此事，大家对这样的安排都没什么异议，于是我也就觉得这没什么问题。几个星期过去了，小班幼儿的心情也慢慢都稳定下来了，只有个别的幼儿早上来园的时候还会哭哭鼻子，我们老师劝慰引导以后，就能很快的稳定下来。然而，一天中午，我在电脑前打印东西的时候，突然接到了子怡爸爸的电话，子怡爸爸的语气特别激烈：“老师，我们子怡最近上幼儿园总是哭，你们班是不是换了老师了？怎么小班下学期就换掉了老师呢？”不容我说话说明，他一口气的说了几分钟，在我印象里，子怡爸爸40来岁，平常来接送，看法都很和气，与我们老师笑眯眯的，说话不多，也没有和我们过多的

17、沟通过什么，今日这样的看法令我一下子有点惊讶，他接着说：“我知道你们老师平常很疼自己子怡，甚至比妈妈还要疼孩子，可是现在我们的孩子不想上幼儿园，你们幼儿园究竟是怎么搞的？你们园长电话多少？”他说话的中间，我也想和他说明我们幼儿园的支配，还有孩子的一些状况，可是他的心情始终都很激烈，他甚至说：“我很疼自己的孩子的，我今日是忍不住了，我知道我脾气不好的，假如你们不把老师换回来，我是要打电话到教化局的！”当时我心里就想，他这样的火头，看来我的说明当场未必能听进去，所以我就耐性的听他说，让他说完以后，我告知他我会想方法解决这件事情的，请他等待我的答复。挂掉电话以后，我的心情久久的不能安静，突如其来的这

18、个电话，让自己有所震惊，也有一些的委屈。小班下学期教化随笔6今年我到幼儿园当中班保育员，虽然我从教过小学低年级，可是负责幼儿的保育工作是一点阅历也没有，只能在工作中摸索。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充溢。平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一齐。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异样兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐性

19、地让他尝一尝，再问他：好吃吗?”他也会很努力地渐渐把饭吃完。有一位新来的小挚友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师视察了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和老师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨指责，所以他刚来这，怕吃慢了也受到指责，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告知他渐渐吃，克服他饭前惊慌的心理。今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会惊慌地一口接一口吃了。

20、无论你今日扮演的是什么主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是挚友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时间。小班下学期教化随笔7文莹是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，可是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天望见不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎样劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就异样喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶异样惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑

21、食的坏习惯。所以文莹看起来异样瘦弱，弱不禁风的样貌。一次中饭，吃的萝卜菜，我望见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“确定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告知你一个隐私，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是因为吃了萝卜才变美丽的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，之后望见

22、她把全部的萝卜都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，之后每一天吃饭的时候，她还会和别的小挚友说“这个吃了会长高，会美丽的!”然后大口的吃了起来。小班下学期教化随笔8刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里找寻的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。于是，课室里哭声不断，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温顺的家庭来到生疏的幼儿园，看到的是生疏的环境、生疏的人，怎能叫他们不焦虑、不胆怯呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行沟通。记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到午休时间

23、，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外走，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接洋洋呢?要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便用劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小挚友都安稳入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，渐渐地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“抗拒”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危急，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝告下，他最终睡到床上，但他也提出了条

24、件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，渐渐地，他闭上了眼睛，只一会工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。渐渐地洋洋适应了幼儿园的环境、生活，和其他大部分孩子一样认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边的时候，带幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。小班下学期教化随笔9又到了午睡时间，孩子们像平常一样闭着眼睛静静静的躺在床上，听我讲故事。我就想：与其每天拿着故事书照本宣科的念故事给他们听，不如自己编一个讲给她们听!和他们朝夕相处，难忘的是一大堆。今年新来的吴坤丹小挚友很喜爱帮助别人，就拿她来当今日这个故事的主角

25、吧!故事里讲解并描述了小丹丹小挚友和其他小挚友、老师在嬉戏活动时所发生的事情，有许多情节是讲小丹丹小挚友平常帮助老师“说明班上个别幼儿说的布依话”来编的。小挚友们听到兴致勃勃，这时吴坤丹小挚友知道老师说的是她小脸蛋上表露出兴奋的表情，两只小眼眯成了小柳芽。起床以后孩子们都过来问我：孔老师!刚才我们午睡时故事里的小丹丹是不是我们班新来的吴坤丹啊?我就问：你们为什么认为是吴坤丹小挚友呢?孩子们都争先恐后的回答我，应为我们班韦清理和查兰稳是布依族不会说汉话他们说的我们也听不懂，都是吴坤丹翻译出来讲给我们听的。我很兴奋的说：对!以后谁表现好老师就把他编到故事里。从那天起，我每天留意视察孩子们的言行举止

26、，编了一个个好听的故事在午睡的时候讲给他们听。由于把他们编成了故事里的主子公，他们每天不但表现很好、还带着满脸的笑容回家，我觉得我利用了一个教化孩子的好方法。小班下学期教化随笔10早上来园的时候，瑞瑞妈妈笑着对我说：“孙老师，瑞瑞有问题要问你!”乍一听，我还有点怀疑，这孩子又有什么稀奇怪异的问题呢?我便低下身，摸摸他的头问道：“瑞瑞有什么问题，说说看吧!”小手停止摆布积木，瑞瑞歪着脑袋仔细地说：“老师，华蜜是什么?”我略想了一下，便告知他：“华蜜，就是一家人在一起的感觉，你觉得呢?”可是分明望见瑞瑞眼里还是有些不解，瑞瑞妈妈在一边补充说：“瑞瑞，妈妈是不是也这样告知你的呢?”原来瑞瑞妈妈也给了

27、他一样的答案，可瑞瑞并没有回答我们的话，小手接着摆布积木。“对孩子来说，一家人在一起的华蜜，应当更好理解。当然华蜜对不同的人来说意义是不一样的!”或许是为了掩饰一下刚才回答的.尴尬，我又对瑞瑞妈妈补充说了这句。瑞瑞妈妈走后，我又细致地想了刚才瑞瑞的这个问话：究竟什么是华蜜呢?曾经也在书上读到过很多关于华蜜的答案，比如说：华蜜就是在你特别饥饿的时候，有一个冷馒头;华蜜就是在你特别寒冷的时候，有一盆碳火;华蜜就是在你回家的时候的时候，饭菜已经端上桌子上来了但是这样的答案都太过深邃，对于我们小班的幼儿来说，华蜜，应当是更易被理解和接受的答案，它们应当就是来自于幼儿生活中的一些欢乐的感受和快乐的事务。

28、于是我又重新走到瑞瑞身边告知他华蜜的感觉是什么，瑞瑞睁大了眼睛细致地听着我说，听完后他想了一会，突然他转过头来对我说：“老师，奶奶给我买汉堡包，我很华蜜!”“对，你说的很对!”我表扬了瑞瑞，这次瑞瑞很快乐的笑了，“老师表扬瑞瑞，瑞瑞很快乐，也是华蜜的感觉哦!”看着孩子露出了欢乐的笑容，我突然很感动于孩子的这种天真与单纯，对于他们来说，华蜜就是简简洁单、实实在在的欢乐。之后，在餐前活动的时候，我又和孩子们讲解并描述了一个华蜜是什么的故事。湖边有一座美丽的房子，那是小兔子的家。小兔子很好客，每天都有挚友来她家闲聊。这天，来了白鹤、山羊和长颈鹿，他们聊到了“华蜜”的话题。华蜜是什么呢?白鹤说：“只要

29、能每天在水中，望见天上的云朵，这就是我的华蜜。”说着，白鹤跳上小白兔家的窗台，他望见了倒映在湖水中的云朵。山羊说：“只要能每天闻到绿草的芳香，这就是我的华蜜。”说着，山羊跳上小兔子家饿窗台，他闻到了湖边绿草的芳香。“我没有你们那么浪漫。”长颈鹿长长地叹口气。“假如有一天，我能舒舒适服坐下来喝杯茶，那就是我的华蜜了。”长颈鹿的颈项那么长那么长，他喝水特别困难，只有趴下两条前腿，才能喝到水。他们问小兔子的华蜜是什么?小兔子说：“长颈鹿的华蜜就是我的华蜜。”小兔子让长颈鹿坐在高高的椅子上，长颈鹿的四条腿伸直了。小兔子把一杯香茶，放在自己的两耳之间，两只长耳朵绞在一起，旋转着把香茶送到长颈鹿的嘴边。长

30、颈鹿就这样坐着舒舒适服地喝到了一杯香茶。故事中的小动物形象都是幼儿熟悉和宠爱的，从他们的对话中，幼儿更干脆的感受了华蜜是什么的定义。在听完故事以后，我再问孩子们华蜜是什么的时候，孩子们的想象力、思维实力完全被打开了，“我今日又得到一颗五角星，就是我的华蜜”、“妈妈带我去公园玩，我很华蜜!”“爸爸给我买了一辆遥控汽车，很好玩，我很华蜜!”小班下学期教化随笔11有一次在淳安机关幼儿园参观小班教室时，发觉他们的桌子上都贴有一个个代表不同组别的水果标记，一周还贴有各自的学号的小标签，了解之后才知道，这是便利小班孩子吃餐点时摆放小杯子的，我觉得很有用，于是周一上班时，我立马就剪了许多小圆点，也在每组的中

31、间依据幼儿的相识贴好各自的小圆点，并告知幼儿在老师倒牛奶或果珍时将杯子放在自己的小圆点上，这样实行了一周下来，孩子们在桌上乱放杯子的现象好了许多，打翻杯子的现象也少了，真的很有用。其实在我们幼儿园做早操时，孩子们都会站在各自的小圆点上做操，一来队伍整齐，二来还可以帮助幼儿保持适当距离，便利活动。一个小小的圆点作用可真不小，于是我在班里又张贴了一些小圆点，有的贴在饮水机前，一人一个圆点站好，便利幼儿一个一个排队喝水;放学时，每个小组一个圆点，小排头站在圆点上，帮助他们找到各自的队伍。接下来，我还设想在区域活动中以小圆点来确定每个区域的人数，帮孩子们直观地相识到每个区域的人数限定，使各区域活动的人

32、数能得到均衡。生活中，我们有许多好方法，只是一时还没开窍，要是找到了正确的方法，那我们的工作就能事半功倍了，这就须要我们做个有心人，稍稍变更，就能生成出自己的一套方法，在这方面，我还得多加努力!小班下学期教化随笔12家长开放日作为家园联系的重要形式，是家长了解幼儿园教化教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗口，是一项家长和小挚友都特别喜爱的活动。我们小(三)班的小挚友经过在园的一段时间的学习和生活，学会了很多新的本事，他们特别想把自己学到的本领表现给自己的爸爸妈妈看;而家长们呢，也特别想了解一段时间以来自己的孩子在幼儿园究竟是怎么学习和生活的?自己的孩子真的象老师讲的那样进步那么大吗?在小挚友和

33、家长们的期盼中，我班开展“家长开放半日”活动。首先，我们向家长展示了晨间熬炼和小点心的开展状况。接下来，我们两位老师展示了两节教学活动。钱老师语言活动我是一个大苹果，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜爱儿歌，朗朗上口;喜爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感爱好)，让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。我的是综合活动我的“风筝”飞起来。我们班很多的孩子，已经有过放风筝的阅历。风筝颜色、形态丰富多

34、样，对小班幼儿具有很大的吸引力。所以，我利用我们身边常见的资源塑料保鲜袋，让幼儿探究让塑料袋飞起来的方法。在活动中，激励幼儿自己发挥想象、动手动脑，让他们在自由、宽松的环境中得到了支持和激励，通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满意孩子的新奇心和求知欲。在探究“风筝”的制作法的过程中，激励幼儿英勇地试一试，孩子们特别乐意接受这种方式，尝试起来也信念十足。最终孩子们高举自己制作的风筝，奔跑着、游戏着，小小的风筝带给它们特别大的乐趣，他们体验了制作胜利的欢乐!在半日活动的最终，我们召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍了半日活动的主要活动支配和各项活动的目标，家长在半日活动中主要看什么?怎样看

35、?介绍了近二、三个月来班级的主要活动、班级环境、班级幼儿的进步和存在的问题和须要家长协作的工作，让家长比较全面的了解我班的各项工作。本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。不管从孩子，还是家长来看，都很快乐。孩子们看到自己的父母来参与活动并和自己做嬉戏，都特别兴奋，活动的心情特别昂扬;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也特别的快乐。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满足，对老师表示感谢!感谢各位家长主动参与本次活动，希望家长挚友们能一如既往地关注和支持我们班级的活动!小

36、班下学期教化随笔13体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要留意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响，还要留意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要留意幼儿自身的学问阅历，活动实力等对幼儿发展的隐性影响作用。另外户外体育活动，要求老师打算肯定要充分，选择适合本班幼儿身体发展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的制定是否便于幼儿熬炼是否具有熬炼价值，是否须要变更。还有活动后肯定要分析，幼儿对这项活动感爱好与否，缘由是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种主动的情感。还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括：1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠

37、放，相叠交叉;引导幼儿自己创建玩法。2、大胆运用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商议好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。（小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜爱玩球，能限制球，第一天让幼儿抱球跑，其次天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球。）总之，幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。小班下学期教化随笔14菜场开业了，营业员们起先大声的叫卖：“谁要来买菜，谁要来买菜，快来买菜呀!”叫卖声引来了许多顾客，大家都挤在菜场前买菜。过了一会，来菜场买菜的人一个都没有了，营业员们只有自己摆布着各种材料，陈浩然拿着一个茄子放在

38、嘴里咬了起来，贝贝则一会摸摸青菜，一会看看小螃蟹，刘文琪则忍不住了，一个人偷偷地跑到了娃娃家，玩起来娃娃家的锅子，我望见后，立刻就找到了刘文琪，把他叫回了菜场，虽然一脸的不情愿，但是还是跟着我回到了他自己的岗位上。可是过了一会，我又望见刘文琪偷偷地来到了点心店，玩起来橡皮泥。 小班的孩子喜爱角色嬉戏，所以他们对于嬉戏的热忱还是比较高的，当嬉戏起先的时候，参加的人许多，他们就会觉得很好玩，当嬉戏出现冷场的时候，自制力强的幼儿能学习限制自己，但是就如刘文琪之类，自制力比较差的孩子，他们就会留意力转移，去找寻其他嬉戏。当出现这种状况的时候，老师可以作为嬉戏的角色(顾客)参加到嬉戏中，调整嬉戏冷场的状

39、况，在嬉戏中还可以让菜场的营业员们学习整理嬉戏材料，这样就可以转移幼儿的留意力，当没有客人光顾的时候，让营业员们有事可做。另外在嬉戏之前，老师可以重点要求幼儿明确自己的角色，不随意走动。小班下学期教化随笔15我是小班的老师，在我班上，有一个小女孩，就叫她奕奕吧。从上学期入园，就始终是个独立、极有主见、外向的样子。我时常在暗暗地想：她的父母是怎样的教化，才有了这么个“早熟”的奕奕。前天奕奕发烧，她妈妈带着她在幼儿园门口打电话，当我看到是，奕奕的脸上出现了少有的表情，我读不懂。似乎是难受、渴望而她妈妈竟是一脸泪水。我没想太多，只是以为心疼孩子。今日，奕奕病好回来。她妈妈恳求我假如奕奕有什么不舒适，

40、就打电话给她。她和奕奕爸爸是离婚了的。我心里咯噔一下，怪不得!奕奕的身上散发着这个年龄不该有的气质。然而午睡后，她的一个笑让我觉得我再次是错误的。那时她恳求我给她扎一只辫子，我如她所愿，高高的扎了一只。我看着她回到位子上，却未坐下。只见她远远地盯着远方，发自内心地笑着，很多，才缓缓地坐下。我顺着她的目光，发觉了她看着的地方是一面镜子。天呐，那一刻我的心竟是那么疼。对不起，孩子。我竟被你的外表所骗，很长一段时间忽视了你也是须要爱护的。我知道了，不管你是不是我们班的大姐姐，是不是坚毅到别人欺压不了你，在我眼里，你只是个孩子。一个须要更多的爱、依旧有一颗天真稚嫩的心的珍宝!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页