2022小学美术课教案.docx

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1、2022小学美术课教案小学美术课教案三篇作为一位优秀的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的小学美术课教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学美术课教案 篇1课时支配1课时教学目标学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。过程方法学生通过听故事、观赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。情感看法1提高学生的想象力和动手动脑实力。2开阔学生的眼界，增长学问，培育学习爱好。3培育大自然的情感。教学过程设计预设教学路径预设学习活动备选方

2、案导入：1大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜爱吃植物？2吃植物的虫子许多，但有些植物能把虫子吃掉，你信任吗？3你知道有哪些植物呢？新授：1点击教学光盘，请学生观赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。2沟通你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？3总结吃虫植物的特征。4播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。5讲讲吃虫植物的作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的挚友。6拿出吃虫植物教具，让学生直观的视察、触摸。请学生用自己喜爱的方式表现吃虫植物。1先让每个小组同学探讨一下用什么方法表现。2老师辅导时，激励学生大胆创新，对有创意的作品刚好赐予表

3、扬。3作品讲评请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进看法，取长补短。教学小结1老师谈话：同学们，通过今日的课你们有什么收获？2老师小结：我们通过今日的学习找到了一个好挚友，下面我们一起唱找挚友这首歌。学生倾听（学生学问介绍）学生新奇地观赏，细致视察各种吃虫植物的形态特点，并依据画面想像描述。学生自由发挥。学生试说。学生视察吃虫植物是怎样吃虫子的。学生听老师讲，增加爱护意识。学生表演吃虫植物捕食虫子。学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。学生说一说创作的构思和内容。学生可用简洁的一句话来表述，或谈一下自己对这节课的感受！学生齐唱找挚友这首歌，下课。也可以拿出吃虫植物教具

4、干脆导入学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。老师巡回指导。辅导要点：构思新奇；抓住吃虫草的特点；背景关系的处理。学生也可以离开座位小学美术课教案 篇2教材分析1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜爱的童话故事中。通过看看动画片、做做嬉戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培育学生的想象实力、创建实力、表现实力。2、本节课在整体学问结构中的作用：大人国与小人国一节融观赏、表演、创作、表现为一体，探究美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面支配了魔幻的颜色、万花筒两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以

5、后今日我值日、巧巧手等创作画打基础。所以本课在整体学问结构中起到了肯定承上启下的作用。让学生在视察观赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创建美。学情分析课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的运用已有肯定的阅历，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；新奇心重，爱表现自己，喜爱向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。但学生在绘画时构图是否完整还存在肯定的困难。教学目标1. 学问与实力：让学生能够举例说明大小是通过相互比较才可

6、以体现出来的。2. 过程与方法：让学生经验用比较的方法，并会用这种方法制作出“大人国”或“小人国”作品。3. 情感看法与价值观：让学生在学习的过程中感受色调带来的乐趣。教学重点和难点教学重点：利用对比的方法来突显主子公的“大”和“小”。培育学生视察生活的习惯。教学难点：对比方法的应用。人物与四周环境的对比、色调的对比。小学美术课教案 篇3课题：明与暗课时：4课时学习领域：造型 表现教学目标：1、学问：通过视察、分析、比较，使学生初步驾驭物体的明暗发觉方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去视察、分析、描绘物体的立体感觉。3、情感：培育学生对客观世界存在的自然现象的探讨爱好。教学重点：引导学

7、生视察、分析和比较物体在光照耀下的明暗改变的原理和规律。教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具打算：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。学具打算：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增加学生的学习爱好，导入新课。)师：同学们，我们看教室两边墙上这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点?师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今日我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)(二)新

8、授：(设计意图：提高学生的视察实力，激发学生的新奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。)师：我们首先来探讨探讨明暗怎样产生的。(写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来视察一下，在它的表面上有没有明暗改变?谁能想方法让这张纸产生明暗改变?(学生上台演示)你是把它卷了一下，来视察一下在光的照耀下发生了什么改变?师总结：有了从明到暗的慢慢过渡的改变。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么改变?师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的改变?师总结：纸上出现了丰富的明暗改变。师：通过刚才的视察，

9、你能总结出明暗时怎样产生的吗?师总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗改变。(三)视察体会(设计意图：通过对实物的视察理解，加强学生对物体明暗相识与体验，并为下一步进行实践创作做打算。)1、同学们这里有一个石膏球体，我们来视察，当光线照耀的它时，我们会发觉什么?(出示石膏球让学生思索、争论后回答)总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再细致看看，球体的亮部有没有明暗改变?暗部呢?总结：球体的明暗改变比较困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面(即干脆受光面)，灰面(即侧面受光面)，暗面(即没有受光的面)，明暗交界线(区分明暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物

10、体拦住光源产生)。(课件演示)2、刚才我们分析了球体的明暗改变规律，其实任何物体在光的照耀下都会产生这些明暗改变，我们来找找看。(出示石膏几何体让学生视察)(四)主动参加(设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。)下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、第一步是整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2、视察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调;(留意：用直线排成块面，顺着球的弧面画;投影留意近实远虚。)4、最终进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰，但不能比

11、受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。三、学生作业，老师辅导(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增加学生的学习爱好，导入新课。)作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，老师进行巡回指导2、留意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对;B、明暗交界线不准;C、投影不准;D、排线问题;E、反光太亮。四、观赏讲评(设计意图：给学生一个师生沟通、生生沟通的平台。)老师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生观赏探讨，然后说出自己的观点。五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗改变的基本规律，知道了怎样运用明暗改变表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些学问运用到

12、绘画中，视察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。六、拓展：视察其他几何体在光照耀下其结构特点及明暗改变，并进行写生。教学反思：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照耀下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能仔细视察，细致写生，因为初次接触素描绘画，所以有的学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型驾驭得还算可以。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页