2022小班社会领域活动方案范文.docx

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1、2022小班社会领域活动方案小班社会领域活动方案8篇为了确保事情或工作扎实开展，往往须要预先进行方案制定工作，方案属于安排类文书的一种。方案应当怎么制定才好呢？以下是我为大家收集的小班社会领域活动方案，希望对大家有所帮助。小班社会领域活动方案1设计思路根据教化进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了肯定的了解，主题活动中除了可以供应机会让幼儿运用自身的阅历，进一步丰富他们的认知，还能如何推动幼儿思维与实力的发展呢？小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和详细形象思维的过渡期，他们对动物的阅历较多停留在对名

2、称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上，因此，老师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的阅历来学习的嬉戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。活动中老师仅须要供应一些动物的照片和卡片，设置简洁的嬉戏规则，由幼儿确定玩法。活动玩法中很重要的一条规则就是“不能干脆说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最干脆的方法就是仿照动物的叫声和动作：但假如遇到不会叫（长颈鹿）、或叫声雷同（狮子、老虎）、或动作相仿（马、斑马）的动物，幼儿就不得不再加以协助说明，即用语言来描述动物的特征，所以嬉戏情境中老师供应逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。对于正在猜的幼儿来说，他们听到、

3、看到同伴所表征的特征，首先就会联系自身已有的阅历来推断是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很焦急，因为“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想方法参加，通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是干脆的、自然的，老师只要在一旁“推波助澜”即可。活动目标1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进行推断。2、体验猜想嬉戏的乐趣。活动打算各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片

4、。活动过程一、第一轮嬉戏（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能干脆说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。主要提问：1、想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢？2、你还有其他方法让大家来猜吗？3、猜动物的小挚友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？主要关注：活动中幼儿是否理解并遵守嬉戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。教学策略：当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，老师可激励其他幼儿帮助这名幼儿。二、其次轮嬉戏利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。玩法：请幼儿到展示板后面，静静选定一个动物，然后再

5、到前面来让大家猜（不能干脆说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。主要提问：1、现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢？2、假如他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？主要关注：1、幼儿运用了哪些已有阅历来进行推断和猜想。2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。教学策略：1、刚好确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳激励和正面引导的方法：（1）刚好公布答案，大家共同出办法找寻合适的表征方式。（

6、2）激励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人接着猜？（3）激励猜动物的幼儿运用各种方法猜出动物。三、延长嬉戏幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜。主要提问：这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀？小班社会领域活动方案2活动目标：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的心情。3.学习用会又会会不会的句式说一句话。活动打算：教学挂图鼠宝宝找挚友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找挚友。活动过程：1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有

7、什么本事呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找挚友。2.老师完整讲解并描述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的挚友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲解并描述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的挚友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的挚友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路的动作。提

8、问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的挚友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好挚友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?提问：鼠宝宝最终找到挚友了吗?他的挚友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的挚友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移阅历讲解并描述。提问，你有好挚友吗?你的好挚友是什么样子的

9、?请你用会.又会.会.不会的句式说说你找的好挚友。鼠宝宝找挚友。鼠宝宝要找一个好挚友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好挚友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好挚友，乐得吱吱叫。小班社会领域活动方案3一、活动时间：20xx年xx月xx日二、活动目标：1、培育幼儿独自参加集体活动，体验集体生活的乐趣。2、体验短时间离

10、开家长，适应过集体生活。三、活动打算：跳跳糖每人一份。四、活动过程：1、早餐(提出要求：进餐时留意宁静，保持桌面卫生。教化幼儿不挑食，并学习运用擦嘴布。)2、嬉戏活动：快乐跳跳糖(1)老师用美丽的糖果吸引孩子的留意力，介绍糖果的名称。(2)老师将糖果的外包装撕开，一点一点故作神奇的将里面的糖果拿出来，请孩子视察糖的颜色和形态。(3)品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。(4)用肢体表现吃跳跳糖的感受。3、各班依据本班孩子状况组织小嬉戏。如：小一班嬉戏：“毛毛虫变蝴蝶”小二班嬉戏：“彩虹伞”小三班嬉戏：“开火车”小四班嬉戏：“奇妙的手指”小小班嬉戏：“桌面建构嬉戏”4、给幼儿发礼品。小班社会领域活动方

11、案4一、活动目标：1。让幼儿了解9月10日是我们中国的老师节。2。通过活动激发幼儿关切关爱老师的情感。3。发展幼儿的大胆表现力、语言表达实力和发展动手操作实力。二、活动打算：1。幼儿早已学会儿歌老师本事大。2。多张老师平常教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音生日欢乐。3。每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。三、活动过程：1。用儿歌老师本事大引出主题。以前我们学了一首儿歌，名字叫老师本事大，我们一起说一边。老师本事大老师老师本事大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。2。说一说你身边最熟识的老师，长的什么样。我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说

12、）3。看幻灯片，了解老师的劳动。看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。4。让幼儿说说怎么敬重老师的劳动，怎么关切老师。吃饭的时候不奢侈粮食，活动的时候听老师的话等等。5。讲解老师节的日期和第一个老师节是1985年。我们中国为了宣扬尊师重教，提高老师在社会中的地位，特意确立9月10日为老师节，1985年是我们老师的第一个节日，老师最终有了自己的节日，6。做长寿面，庆祝老师节。（老师巡回指导）我们全中国的老师都很兴奋，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们

13、好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有养分，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。小班社会领域活动方案5设计意图：在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五彩缤纷的花儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”就在这时，一只小手拉住了我.“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责怪还是包涵我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱惜的道理呢，经过思索，我设计了这节社会活动。活动目标：1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。2.懂得花儿好看，大家都要爱惜它。3.体验花儿被折的哀痛心情，学会帮助别人。活动打

14、算：1.阅历打算：幼儿有过视察春天自然现象的阅历。2.材料打算：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。活动过程：看一看，感知花儿绽放的漂亮1.摸一摸、闻一闻漂亮的花儿师：小挚友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么2.观赏更多的花儿师：老师这儿还有很多美丽的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些美丽的花心里感觉怎么样呢小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加美丽，还能让我们看花的人心里感觉很舒适呢!想一想，体验花儿被折的心情1.猜猜花儿为什么难过指导语

15、：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀2.体验花儿被折的哀痛心情指导语：花儿被折断了，它好难过呀!还有谁也会很难过呢你们心里觉得怎么样呢3.比较花儿被摘前后的画面指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗小结：花儿能让我们的环境变得更漂亮，我们每个人都要爱惜它。做一做，享受帮助别人的欢乐1.探讨如何帮助小兔子指导语：(1)那是谁把这朵美丽的花儿折下来的呢(2)小兔子为什么要折花呀请小挚友猜一猜。(3)我们听听小兔是怎么说的。(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更美丽，我们有什么好方法帮助它呢(幼儿自由探讨)2.帮助小兔做花环指导语：刚才小挚友想了很多方法让小兔变得更美

16、丽，老师这儿有很多五彩缤纷的皱纹纸，我们做一个美丽的花环送给小兔，好不好幼儿操作，老师指导。结束语：花环真美丽，我们一起去送给小兔子吧!现场点评：这节社会活动，老师借助小兔摘花做花环这样一个载体，奇妙地设置情境，将美妙的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件欢乐的事情，充分体现了“幼儿主体，老师主导”的教化理念。“看”让幼儿充分感知活动起先，老师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真实感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都

17、开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更安逸。“想”让幼儿接纳道理随后的情感迁移，老师借助哭泣的花儿引发幼儿思索“花儿为什么哭”“还有谁会难过”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、挚友都很难过，全部望见这朵漂亮的花儿的人都会难受。在此环节中，老师接着引导幼儿视察、比较花儿被摘前后的画面，激励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。“做”让幼儿体验欢乐这个环节，老师接着追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好方法帮助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时

18、还体验到了帮助别人的欢乐。小班社会领域活动方案6活动目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。活动打算：一封信，幼儿人手一份小动物。活动过程：（一）引起爱好今日早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。（二）与宝宝一起看信（三）（老师翻信）你们望见什么了？（花）1、信里有很多美丽的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真细致。老师小结：春天到了，五彩缤纷的花都开了，春

19、天真漂亮。2、还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信）你们望见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？老师小结：春天到了，小草都绿了。3、望见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。4、你们还望见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴

20、蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。5、信看好了，小兔子望见了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗小班社会领域活动方案7活动名称：京剧四大行当活动目标：巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。活动打算：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节：一、嬉戏导入激发爱好1、嬉戏：猜猜他是谁你们想玩嬉戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结)2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?二、尝试分类巩固相识1、你们相识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?2、后面桌子上有许多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要

21、送错哦。(幼儿操作)(1)纠错：看看都送得对吗?(2)设疑、质疑巩固学问(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多学问，在这里老师为你们打算了许多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。1、你想表演谁?2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)小班社会领域活动方案8活动设计意图：又到了一年一度的中国传统节日端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。活动目标：1、来了解端午节的名称

22、、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。活动打算：幼儿用书欢乐的端午节、故事磁带端午节的传闻、端午节的习俗邀请会包粽子的家长志愿者包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等活动过程：1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。“今日是什么节日”幼儿和同伴沟通。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。“端午节是怎么来的，有没有小挚友知道它的传闻”幼儿相互沟通。组织幼儿观赏故事：端午节的传闻、端午节的习俗“在

23、端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动”幼儿分组沟通。请每组选1名幼儿在集风光前发言。老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。3、幼儿沟通吃粽子的阅历。“你们吃过或者见过哪些粽子”幼儿和同伴沟通。老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。“小挚友们包粽子吗包粽子须要哪些材料今日我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!”幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边沟通。“包粽子的依次是什么包粽子时须要留意什么你看了包粽子的过程后有什么感受”5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页