2022小学语文教案优质2.docx
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1、2022小学语文教案小学语文教案模板汇总9篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者,就难以避开地要打算教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应当怎么写呢?下面是我为大家收集的小学语文教案9篇,欢迎大家共享。 小学语文教案 篇1一、教学目标:1、学问和实力。学会前鼻音“”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“”学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“”上两点的省写规则。相识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文,了解看图时的方位依次。看图读儿歌。2、过程和方法。借助教材的情境图,依据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点,联系学生的生活实际,实行直观形象的教学手段来激
2、发学生学拼音的爱好,通过做嬉戏、讲故事等学生喜爱的方式,让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。3、情感、看法和价值观。感受学习拼音的乐趣,体验学会拼音的成就感,培育喜爱朗读儿歌的情感,在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。二、重点与难点:前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母旺盛组成音节的拼读及认字。第一课时教学过程:导入:小挚友们还记得我们上个星期五去了哪里啊?生:婺州公园秋游。小挚友记的真清晰,我们去的时候要过公路是不是啊,那么过公路的时候要怎么样啊?(生:留意平安)是的,过公路要留意平安,那天啊老师发觉我们的小挚友都很好,都平安的走过了公路。今日呢我们要学的第一个拼音
3、的读音呢就是“平安”的“安”。一、学习“an”:1、字音:出示图片:请小挚友们一起说这是什么?谁知道天安门?给大家说说。学生充分发言,如:天安门在北京。天安门广场很大。我爱北京天安门。指导学生读准“天安门”这三个字。小挚友们“”的这个发音呢我们前面说到过“平安”的“安”,现在呢有学到了“天安门”的“安”,我们在读的时候啊要留意不要把“”读成“”。这可是不对的。好,我们一起来学“”。先发“”的音,一起来“”。看着老师的嘴巴是怎么样的。牙齿有一点点咬到舌头。现在请小挚友们自己来练一练,同桌相互看看口型对了吗?现在请出一列小火车来读一读。2、字形:哪位小挚友来能想一个方法记住“”是怎么写的呢?(顺口
4、溜:“an,an,an”a哥哥前面跑,n小弟后面跟。)3、音节拼读:d-an-dan重点讲这个音节的拼读方法以及它的四声,找一个你最喜爱的声调来说词语,接下来的:t-an-tann-an-nan学习三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan先请小挚友来复习一下“jqx”和“”相拼的时候应当怎么样?小学语文教案 篇2教学目标:1、 相识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。2、 能正确、流畅地朗读课文第14自然段,学习运用恰当的方法进行角色朗读。3、 知道在别人有困难的时候,要用实际行动帮助别人。教学重点:认字、正确朗读课文教学打算:课件、生字卡教学过程
5、:一、 激趣导入,提出学习要求。1、 小挚友们,你们喜爱看动画片吗?老师可喜爱看动画片了。而且,老师还找来了一部动画片呢!可是现在,我遇到困难:我找不到合适的配音演员,给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗?2、 想成为配音员可不简单。首先声音要洪亮,说话要流利、有感情。今日,我就要从你们中间选择出高手来为我的动画片配音。对自己有信念吗?3、 这配音的内容是什么?须要几名配音员?这一切的答案都在我们的课文之中,让我们赶快看看课文吧!二、 初读课文,识记字词。1、 先给课文标上序号,然后大声地读一读课文,圈出你不相识的或者你认为比较难读的词,借助拼音,多读几遍。2、 把你圈出来的词语读给你的同桌听
6、。假如还有读不准的,请你的同桌帮帮你。(同桌互读)3、 集体沟通。出示词词卡片:午餐、丢失、矿泉水、糟糕、马虎、也许、共同、汽车、记得、保管、夹着(指名读开小火车读齐读)4、 指名分段朗读课文,随机集体正音。三、 指导朗读课文第14自然段。1、 读了课文之后,大家相识了哪些小伙伴啊?(随机板书小伙伴的名字)和他们打声招呼吧!2、 那我们须要选择几名配音员呢?3、 其实,这里还有一个特别重要的角色,那就是旁白,它起到了讲解并描述故事的作用,现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最精彩的旁白。(学生自由练读指名读)4、 接下来,老师要选择维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗?(其次、
7、三、四自然段)(1) 刚才,我们已经把这几个段落读通顺了。现在,要把他们的对话读出感情来。出示:a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号;b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时,我就把句子读好了。(2) 假如你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。(3) 谁情愿来试一试?(指名读集体评议老师随机点拨齐读)(4) 其次自然(以下问题随机提出):a、你是用什么方法进行练习的?b、当时维加在想些什么呢?(5) 第三自然段:a、你是用什么方法进行练习的?b、后面有个省略号,说明当时玛莎还有话要说,那么玛莎还想说什么呢?c、是啊,玛莎多担忧、多难受、多焦急啊!你能读好这句话吗?(6) 第四自然段:a、
8、你是用什么访求进行朗读练习的?(抓“糟糕”)b、那原委发生了什么事情,让维加大喊“糟糕”?你能用这个句式来说一说吗?c、是啊,这件事情发生得可真不妙。那么,在你的身边,发生过如此“糟糕”的事情吗?(指名说)d、想想当然的心情,再来读读这句话。四、 分角色读课文第14自然段。1、 现在,最关键的时刻来了。我们要评比出最佳玛莎和最佳维加来为老师的动画片配音了。(出示第14自然段中的对话)2、 小组合作,分角色朗读课文。集体评议。3、 最佳珍玛莎和最佳维加诞生了,现在就让你们两位来为动画片配音,其他同学,一起来当一名精彩的旁白吧!五、 指导书写“伙、伴”1、 你发觉了什么?(左窄右宽、偏旁相同)2、
9、 老师范写。学生书写。小学语文教案 篇3第一课时教学目标:1、正确流畅地朗诵课文,背诵课文。2、正确认读16个生字,会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。3、感受雨后兄妹俩游戏的欢乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。重点;感受雨后兄妹俩游戏的欢乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。难点:感受雨后兄妹俩游戏的欢乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。课前打算:生字卡片教学时间:2课时一、导入(启发思维,唤起学生生活体验)1、师:咱们班的小挚友最聪慧,看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准!(展示词语:雨后广场水花糟糕)理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,谁能讲讲呢?(师刚好点拨,随时激励)3、看了这几个
10、词,你想到了什么事呢?说听听吧!(生畅所欲言)师:大家都曾有过玩水的欢乐,闻名作家冰心奶奶把小挚友玩水的欢快情景写成了一首诗,说不定,诗中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呀?(板书:5雨后)二、指导朗读一)、攻克第一关:正确朗读。1、听读,初步感知。2、领读。3、自己读(学习方法:不相识的字圈起来,借助拼音多读几遍)。4、读听,喜爱哪节读哪节(师生互动,标准是是否精确,有无掉加字)。二)、攻克其次关:流利朗读。师:喜爱这首儿歌吗?说说为什么喜爱。(自由说,留意强调说完整)把诗歌读熟了,读流利了,就会更喜爱了。1、合作读,相互读读比比(标准是是否娴熟,声音是否大)。2、竞赛读,请人代替老师和大
11、家竞赛读。3、师生接龙读。三)、攻克第三关:有感情朗读。师:咱们一起读了,老师真欢乐,大家欢乐吗?请大家闭上眼睛,听听歌里的小挚友欢乐吗?(播放儿歌水花花、泥花花)是啊,雨中的小挚友真欢乐!请大家仔细读一读诗歌的第一小节,看看大雨过后,广场上玩水的小挚友欢乐吗?1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言,指导说话“欢乐得还像一样”。)2、大家说得真好,他们的确很欢乐,自己试试看谁能把他们欢乐的心情读出来。3、自己试读。4、组内读,读得好的别的小挚友可以给他加上动作演一演。5、请小组表演读,好的给配上音乐。(乐曲未完,大家闭眼听,脑子里过电影别的小挚友会怎样玩水,说一说)三、课外拓展。布置特性化作
12、业(任选一题):1、背一背:把你喜爱的小节背给同学或父母听。2、画一画:把小挚友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们沟通。其次课时一、复习生字。卡片出示生字,开火车检查。二、学习写字1、出示要会写的字,指名读。2、小组内识记生字。3、全班汇报。4、给生字组词。5、视察田字格里字的位置,想想怎么写好看。6、描红,试写。7、小组内互评,谁写得好,好在哪儿。小学语文教案 篇4教材分析:这是唐代诗人李白写的一首千古名诗,全诗共4行2句,写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情,前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城,顺长江而下,一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片,走出很远仿佛还
13、能听见,整首诗写得轻灵飞动,生动地传达了诗人的喜悦心情。学情分析:学生在熟读的基础上,能够背诵古诗,进而理解诗人的愉悦心情。学生在学习本课时,看插图、看视频、配乐反复吟诵课文,体会诗人的心情。“发、朝、还、重”四字是多音字,可以通过组词区分字音。教学目标:学问与技能利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。过程与方法通过反复诵读,背诵古诗。情感看法与价值观理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的开心心情,激发学生学习古诗的爱好和对祖国大好河山的酷爱。教学重点:有感情地朗读、感受诗的意境美。教学难点:体会作者乘船东归的开心心情。教学时间:一课时教具打算:多媒体课件教学过程:一、出示图片,激趣导入。
14、同学们,在很久以前,唐朝有一位特别出名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢?(出示李白头像)我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,背给大家听一听,指名背,今日我们再来学习一首李白的诗早发白帝城。板书课题,齐读课题。师配乐讲故事故事发生在一千多年前的唐朝,李白因爱牵连蒙冤获罪,被流放到很远很远的夜郎城(今日贵州东部)一路上,他很难过,走呀走呀,途中经过江陵城(湖北江陵县),那儿地势险要,水流很急,当小船渐渐行使到白帝城(今日重庆白帝山)时,突然接到了一个好消息,他无罪了,可以自由了,他特别兴奋,确定顺水行舟回江陵,途中使写下了一首千古名篇早发白帝城二、初读古诗,整体感知。1、师范读古诗,读后让学生
15、评价。2、配乐再读古诗,让学生评价读得怎样。过渡,听完古诗,你肯定也想读对吗?试一试读。3、生自由读古诗。读时要求:读正确,通顺。4、指名读,齐读。5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区分字间,分别口头组词。三、品读古诗,感情意境。过渡:让我们再深化的读一读古诗,你读懂了什么?1、出示古诗内容、2、指名读前两行。3、提问:诗人从哪里动身?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书:白帝城江陵4、问:从诗中看出李白什么感受?5、师述:白帝城在山顶最高处(指图)从白帝城返回江陵有一千多里水路,因为李白急着回家,把好消息告知家人所以试着用兴奋的心情去读前两行。6、齐读前两行。7、指名读。8、指导朗读,
16、板书:辞、还。9、指名读后两行。10、看视频。师述:两岸的猿猴许多,一挤眼工夫,小船已过了许多座山,好象一只猿猴没叫完,船又到了另一只猿猴叫的地方,想象李白去时和回来时是同一条小船,但感觉不一样,去时难过,回来兴奋,又是顺水行舟,所以轻舟已过万重山。诗中的“一日还”“万重山”是李白的夸张的手法,如:“飞流直下三千尺,桃花潭水深千尺,危楼高百尺”等诗句都是作者夸张的写法,这是李白特有的风格。11、齐读后两行。12、指导朗读全诗。四、再次朗读,升华情感。过渡:这么美的诗还想读吗?1、打节奏朗诵。2、表演读。3、配乐朗读。五、巩固生字,指导书写。过渡:诗读的很好,我们来复习一下生字。1、齐读生字。2
17、、“帝”“岸”两字的写法。六、总结全文,布置作业。这节课,我们一起学习了李白的早发白帝城,中国是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗?板书设计:早发白帝城辞 还 啼 过白帝城江陵开心小学语文教案 篇5学问与实力:相识4个生字,能借助工具书或联系上下文,理解文中成语的意思,积累文中的好词佳句。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。情感、看法与价值观:感悟作者的人生看法,从而树立主动奋进的生活看法。联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。链接生活中发生
18、的“遇到困难,如何选择其他方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义,学习本文的写作方法。多媒体课件一课时一、创设情境,导入新课1.同学们,俗话说:“条条大道通罗马”,今日我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗?你还了解到罗马的哪些学问?(学生沟通课前搜集的有关罗马的资料)2.课件出示图片:瞧,这就是罗马的城市广场,是个漂亮而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道,这是广场的侧面风景,这是华灯初上的城市广场。这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图,你感受到了什么?是的,这正是课题所告知我们的(板书课题:通往广场的路不止一条)学生齐读课题。今日,让我们一起走进课文,去找寻它所
19、告知我们的人生哲理。二、自读课文,整体感知1.出示自学提示1,学生自学。(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)思索课文主要讲了什么内容。2.检查生字词的读音。(出示课件)3.学生依据提示概括主要内容。(板书:登塔远眺、克服困难、受用不尽)三、研读课文,感悟情感(一)结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义1.师:当父亲带女儿伊尔莎登上广场中心的高塔,目睹脚下的一切,他们看到了(出示:脚底下,星罗棋布的村庄环绕着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。)利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词,也就是通往广场的路不止一条。2.这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时,设法让她看
20、到的事实,那么父亲这么做仅仅是为了让她观赏风景而已吗?那父亲真正的用意是什么呢?(课件出示)通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!3.指导朗读:父亲的话应当读出什么呢?(充溢希望和慈祥)请男同学扮演一下父亲来读。4.父亲的这些教育对作者有什么影响呢?(第3段)(二)结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义过渡:父亲的教育在以后的生活中原委起多大的作用呢?作者选取了哪几件事加以说明?第一件事自己设计、制作和出售时装(板书)1.(出示自学提示2)学生自由读课文4-11自然段,思索作者遇到的第一次困难是什么?她怎样解决?学生读、沟通,自
21、由发言。相机引导学生理解重点词句。2.学生发言,总结作者遇到的困难(一家大商场的经理当场就向我订购了40件,而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。)3.沟通:一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单,这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个(好消息,天大的好消息,大喜过望。)可想而知,作者当时的心情是(兴奋、激烈)A.出示句子:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。理解“大喜过望”的意思,试着用意思相近的词来替换,如“欣喜若狂”“喜不自胜”,并造句。指导学生读出“我”当时异样兴奋、喜悦的心情。B.当作者兴冲冲地把这个好消息告知维黛安太太时,维黛安太太却告知她(引读)“两个星期要四十件
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