2022小学语文教师培训心得体会范本.docx

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1、2022小学语文教师培训心得体会小学语文老师培训心得体会15篇 有了一些收获以后，就非常有必需要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我收集整理的小学语文老师培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学语文老师培训心得体会1对外汉语老师已成为高校生求职排行榜中最受欢迎的职业，不仅是因为中文老师的发展前景优渥，能够增加自己的国际跨文化交际实力、快速提升外语口语实力、拓展人脉关系、遇见来自世界各地不同行业的挚友;而且还能很简单地获得高薪职业，也是出国留学和移民人士在国外的一份志向职业。很多各行各业的人都起先了解和学习对外汉语，他们的年龄从二十出头

2、到六十岁不等，由此可见对外汉语教学的强大魅力。儒森汉语学校应众多学员的要求，开展对外汉语老师培训公开课，意在促进对外汉语教学人才的沟通和互鉴，并由行业阅历丰厚的一流导师共享优秀经典的教学方案，对于对外汉语老师提高教学实力，打开教学思路来说有特别大的帮助。儒森在培训老师如何教老外学中文时，都是以贴近生活、有好用性的内容为主，比如在给老外讲解遇到交通管制时该如何用中文沟通时，可以给老外供应实际的交通罚单等范本资料，教他如何应对和处理这种状况。这样的教学方式更有针对性，有利于老外快速地适应和融入中文的生活环境。对外汉语老师培训不仅仅是实际教学理论的探究和培训，要让老外真正理解中国汉字、语言，还须要进

3、一步向他们解答中国文化的内涵，从文化、历史、风俗的角度，来学习语言的习惯，来真正融入中国人的语境中。儒森对外汉语老师培训公开课注意探讨如何把中国文化融入对外汉语教学实践，更好地把文化和语言融为一体，让老师们在备课教课时，有足够的灵感和素材。这对于丰富汉语教学课堂的趣味性、学问性，激起老外学生的爱好，提高教学质量都有不寻常的意义。儒森汉语权威团队 前沿资深导师圆你传播汉语梦儒森汉语学校的教化课堂不仅仅是面授形式，很多学员因为有工作无法兼顾上课时间，就选择了远程培训的方式，儒森的网络对外汉语老师培训课堂同样精彩纷呈。在外资企业做选购顾问的Nancy因为日常事务繁忙，便选择了儒森的网络远程培训课程，

4、据她介绍，“儒森的网络视频教程有着特别高的质量，画面音质清楚，观看起来非常舒适;而且老师教课的节奏把握得特别好，运用的教学手段也许多，特别有亲和力。一堂课让我收获了很多学问点，很能激起我学习的爱好和热忱。同时他们本身教课时呈现的得体礼仪举止也是我学习的范本。”儒森汉语培训机构由有着几十年对外汉语教学阅历的专业老师团队组建，不断汲取和追求最新最科学、最好用的教学实践方法，培训外国人中文，同时培训对外汉语老师具备精彩的教中文的实力。资深导师们在探讨教学方法的细微环节上都特别专心，精雕细琢，力求让对外汉语老师能以最通俗、最简洁有效，有实际操作性的方法，把困难的汉字解析给老外挚友，把有着深刻内涵的中华

5、文化传达给老外学员。十余年来儒森培育了30000多位宠爱中国本土文化，致力于把中文传遍全球的对外汉语老师，这些老师们在国内外都得到了特别好的发展，他们的教学技术在老外眼中数一数二。在中国文化越来越受到关注，中文在国际上越来越广泛运用的形势下，儒森仍旧会不懈努力，输送更多的中文教学人才。小学语文老师培训心得体会2在今年的10月20日下午匆忙赶到海口参与“xxxx年小学语文卓越老师工作室团队成员集中培训”，对于这个名词，真的好生疏。带着这份生疏赶到目的地，还没休息又赶到海口的海燕小学参与4点的会议。在会议上最终朦胧听懂了一些：就是成立工作室，每个成员每年的工作支配。一、培训内容1、听课：微童话的写

6、作、儿童诗的写作。2、雪野老师的专题讲座童年。童话。童诗。3、xxxx版小学语文课程标准习作教学、识字写字和阅读教学目标解读。二、感悟1、在听了雪野老师的两节课和他的专题讲座后，我突然感到：其实培育学生的语文素养很简洁，只是看我们是否专心，我们是否有足够的时间去指导学生。可是回过头来想一想：学校的琐碎工作太多了，老师成天弄材料应付这个检查那个检查。自己的课程进度要按时按量完成。考试的成果要抓，所以这么一来，这事那事，老师就心力交瘁，有心而力不足。能不能给老师们一个合理时间呢？2、在这次的课标解读，使我很清晰地知道：在习作上“没有读者的写作就是没用的写作，有了很多读者，孩子们就很仔细写。”是啊，

7、我们学生的作文就是很少人看，有老师一个，加多一个就是家长，这样长期一来，孩子的写作爱好就没了，因为他辛苦地写出来却没有人观赏。可我们该如何给学生供应展示的平台呢？3、在识字教学里，还存在很多问题：只有目标，没有手段。脱离语言环境，孤立识字。重视字形分析，机械记忆。重识字，轻书写。识字教学的困惑，老师们在这次的课标解读找到答案了也找了解决的方法了，就看我们老师有没有过硬的汉字学学问去解决这些问题。每一次的培训都能激起我的工作热忱，就像注入了新的血液，对自己的工作充溢了希望。培训真的很好。小学语文老师培训心得体会3我参与了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀老师的课

8、，而且有幸听取了人民教化出版社两位专家的报告，感觉收获许多。帮忙我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后阅读教学的方向。一、更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委老师给四位优秀老师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的潜力。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学

9、中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明白阅读教学的方向1、小学语文教学中存在的一些问题。1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2）教学目标阶段性不明，都在分析资料上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学资料进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该说明的说明。4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，奢侈在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习潜力。5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。6

10、）儿童阅读还没提到日程上来。结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。2、阅读教学该怎样进行1）接着仔细研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字潜力、把字写好；加强朗读学习；接着加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有资料、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词潜力，吧字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在探讨中有较强的

11、表达和应对潜力。2）把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学资料，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文带给的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、潜力培育点、方法习得点。3）不断激发学生学习母语的爱好。4）小学语文目标要明确恰当。5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写潜力必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读潜力的全部期望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。6）老师要时刻学

12、好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和潜力。总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文老师，要真正为学生的将来思索，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。小学语文老师培训心得体会420xx年8月11日我有幸参与了我县实行的小学语文骨干老师的培训，对李维茂主任的带着思索教书这一主题我

13、收获颇多。一起先李主任就以“思路确定出路”为引子，接着引用了很多发人深思的小故事得出了深刻的结论：思路确定出路，换一种想法，会换一种心情；多一个思路，会多一个出路；没有做不到，只有想不到，只要思想不滑坡，方法总比困难多。全部的这些内容都强调了“思”在我们的教学过程中起着不行忽视的作用，有“思”才会有创新，才会有进步，才会有收获。接着李主任从两个方面对“思路确定出路”进行了探讨。一是：提高课堂教学效率途径探究；二是：关于自我专业成长的思索。在第一方面又从以下几个方面对我们阐述了提高课堂教学效率的途径树立正确的教学观；敬重赏识每一名学生；充分做好课前打算备课；切实抓好课堂教学；细心设计练习，刚好进

14、行检测反馈；多种途径调动学生学习的主动性，关注习惯的培育。在这几个方面让我感受最深的就是敬重赏识每一名学生，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲。要做到这一点我们老师要做到：为人师表，言传身教。在老师专业成长这方面我们要做到五项修炼：悦己做华蜜的老师；爱人做学生喜爱的老师；厚知做学者型老师；提能做探讨型老师；乐群做合格型老师；怎样才能在一这职业中找寻华蜜呢？我对李主任的这一观点特别观赏：淡泊的心淡定而行；找寻生活中的小欢乐；提高专业修养；培育高雅爱好；我信任只要我们能做到我们都将会是欢乐的、华蜜的好老师。最终让我们带着思索教书，享受无穷乐趣吧！小学语文老师培训心得体会5

15、七月七日到七月十四十日有幸参与了省教化厅组织的赴武汉小学语文骨干老师培训，在这一个月的培训学习当中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的改变。给我以很强的震撼，很大的冲击。在这短暂的学习当中，我们听了几位专家的讲座，并与他们进行了沟通，专家讲得深化细致，通过理论联系实际，仔细的用课程理念去谛视，评价每一节课，通过专家引路使我们明确了前进的方向，对新课程教学方式的困惑刚好指明白方向。这次培训我最大的收获就是真正相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续的发展。面对这场深刻而全方位的改革，日益困难的学生思想

16、道德，许多时候仍让我们雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次辽宁之行如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着洗心革面的感觉让我们豁然开朗，老师之路该如何走，如何从师生关系的构建上相识当前的学校心理健康教化工作，而专家教授在言谈之中渗透着的充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最重要目标，为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。结合课程理念，比照检查自己在教化教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法进行深化反思，专家们分别以语文课程标准的新体系、新理念、提高自身素养、促进老师专业化、

17、中小学老师职业道德规范等为题做了主题讲座，收到了较好的效果。在各位老师的细心讲解下，我们老师制作出了精致好用的课件，并一一进行了展示，受到指导老师的好评。通过老师间的相互沟通，以达到资源共享。学校的主要工作是教化教研，教研工作也是这次培训的重点，主要内容有：老师间互动，师生间互动。（1）老师互动：利用教研时间，先后支配王芳等老师上研讨课。听课老师和授课老师进行互动沟通，大家围绕本节课进行研讨，畅所欲言，各抒己见，在研讨中共同提高。（2）师生互动：通过丰富的课堂教学，授课老师把新课程理念渗透到新课堂的每一个角落，营造师生间同等对话的氛围，让老师们以学生为镜子自我反思、自我选择、自我改进。在最终的

18、几天里，我们又听了专家的讲座，针对当前小学教学中存在的问题，我们又听了青少年心理健康教化探讨、老师职业道德与心理健康、学困生心理分析与指导、班主任工作实践探讨等专题讲座，通过这些活动，对老师的工作又有了新的相识，尤其是对师德的相识又有了新的相识。老师的师德有着特别的重要性。老师不仅担负着培育一代新人，而且要开发学生的才智，提高学生的实力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。使我相识到这些学问在教学中的作用是不行忽视的。总之，通过这一个月的培训活动，使我相识到我们与发达地区教化的差异，与专家对话，使我不仅得到了高密度的信息，还努力学习了他们探讨的方法和思索的方式，与特级老师们沟通，使我不仅得

19、到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求。人文素养课程打开了我们的眼界，让我们相识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。教科研课程更让我们剧烈的意识到：一名优秀的老师应是思索者，应是有自己的系统而完整的教化价值观的科研型老师。我会用我所学到的这些综合学问运用于我的教学当中，渗透到各个领域，为家乡的教化事业贡献一份力气。小学语文老师培训心得体会6很荣幸能参与此次长沙小学语文骨干老师的培训，在长沙教化学院听了杨柳、曹爱卫、余宪、彭慧琴、熊社昕老师的课，我深刻感觉到小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文老师感到非常麻烦头痛

20、的课题。也是小学生最不情愿完成今年的我接手的这个班就是如此，有七个孩子根本就无从下笔，看到这个状况心里特别的焦急，无从下手。孩子们的写作水平要不就是一模一样，要不就是借鉴他人，自己的真情实感，自己所经验的事不敢写，或者写不出来，无法表达。听了专家们的分析，让我不断的反思自己的教学，的确有许多自己没做到位的。以下几点是我此次学习的心得体会：1、作文与生活相结合“真正的学校应当是一个主动思索的王国，这就告知我们在指导学生进行写作时，“思维”非常重要，大量地背范文、套模式，期望通过仿照提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽视了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中

21、获得灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，老师要带领我们的小学生走入广袤的生活，以拓展思维领域一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的视察、发觉，视察本身就是一种“缄默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对四周生活了解特别少。依据目前学生的实际状况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参与一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会视察社会、视察生活、相识事物的方法。事实证明，往往是参与了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，老师要让学生

22、在生活中找到思维的起点。2、阅读训练与作文教学相结合阅读实力的培育和训练是作文胜利的最近通道。阅读实力是指学生主动涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的实力。一个学生缺乏阅读实力或者说这种实力低下，学问心理就发育不全，很难激发作文爱好。”一个人假如生活阅历欠缺，书本学问贫乏，写作时必定腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领悟其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的观赏力在一步步提高；而观赏力的步步提高反过来会提高表现实力。”实践告知我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以接着扩高校生的生活视野，扩

23、宽学问面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏实力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领悟和驾驭一些基本的写作规律。小学生阅读实力的培育与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，须要师生双方的长期共同合作，主动参加。老师要有耐性和毅力来培育我们的学生。在作文教学中，我们还应仔细运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教化学生避开机械地照搬照抄。3、注意平常积累作文也像语文基础学问、阅读一样须要积累，比如好词、句、精彩片段等。依据课文内容来积累“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都出现“背诵自己喜爱的

24、自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累材料。假如学生能驾驭一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟识的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。4、刚好修改作文，加快思想沟通学生辛辛苦苦写好作文后，总喜爱得到

25、老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应赐予刚好的评价，并提出修改看法，学生很简单接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮番交换互阅等。老师肯定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清晰的层次、显明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表看法，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。5、培育学生的自我修改的实力小学语文教材是以培育和发展语言实力和思维实力为中心，以培育自学自得、自作自改的实力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的实力为目的。这是新时期素养教化的体现，指出了作文的实力培训的一条途径。

26、“自改”作文，既能培育学生的自学精神，又能提高学生的作文实力。在多年的小学语文作文教学中，笔者始终尝试让学生参加作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发觉错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作实力。6、培育学生的写作爱好头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的爱好。爱好是写好作文的起点。作文教学要取得肯定成效，语文老师必需想方设法培育学生的写作爱好，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。以上几点，既相对独立，又相互依靠，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创建条件，在实践中加强学生作文实力的培育，就能提高学生的写作实力。通过这次的学习，我受益匪浅，

27、今后的习作指导课中，我应当多一些激励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指导中，要尽量做到详细到位的指导，留意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要留意平常多练笔，让学生有语言表达的机会。简书著作权归作者全部，任何形式的转载都请联系作者获得授权并注明出处。小学语文老师培训心得体会7前段时间，我参与了小学语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了多位老师的展示课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著探讨的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的相识，也为我在以后的教化之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。在这六节公开课中，给我印象最

28、深的莫过于走近绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，A老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解驾驭有好处，深深的抓住孩子们的心，而A老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会兴奋呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深刻的思想教化，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思索。而这

29、正是绘本的魅力所在。会上，听取了几位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是须要策略和方法的。写字和写字实力的培育，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文老师的书写水平对学生的写字实力培育也会有主动的影响。都说，老师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都须要用文字表述在黑板上，作业本上，老师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老师一手美

30、丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳闻目睹的作用。朴实的A老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个按部就班耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就须要老师的策略了，A老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种实力。当然，识字教学与阅读老师的培训课程，也给我留下了深刻的印象。这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却朴实而深刻。这也正是我们一线老师须要的，它同样带

31、给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践探讨，努力作有效教化改革的弄潮儿。小学语文老师培训心得体会8我于8月1日参与了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训，有幸倾听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学阅历的介绍及策略解读，感到受益匪浅，特殊是李文文老师作的有关低年级阅读教学让识字与阅读比翼双飞的报告更是让我明白了低年级阅读教学应留意的问题。李老师首先讲了阅读教学的环节，即创设情境，自读识字合作沟通，整体感知词句引领，读中感悟反馈巩固，拓展延长；同时又做了相关的解读以及其他应留意的问题，让我

32、感到受益匪浅，同时也让我有所感悟，以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法：一、图文结合。低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们要充分利用课文中的插图，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文比照读课文。二、读思结合。语文课程标准强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思索，学会读书。”读书不思索有如小和尚念经有口无心。因此，在教学实践中，要留意把读书与思索紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。三、读说结合。“读”是对信息的输入，而“说”应当是对信息的输出了，培育学生口头表达实力，是一个长期训练的过程。俗话说：冰冻三尺，非一

33、日之寒；水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必需把读与说结合起来，并加强训练。语文课程标准指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际实力，培育良好说的看法和语言习惯。”在教学实践中我们特别重视学生读与说的有机结合。四、读演结合。情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。五、读画结合。这里讲“画”有两层意思；一是边读边用笔画出课文中的生字，新词以及美丽句段；二是把理解的内容用图画表现出来。这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的学问，提高学生的综合素养。六、读写结

34、合。写离不开读，读为写打基础。尽管是低年级也要培育学生读写结合的良好习惯，在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的基础。总之，我认为在低年级的语文阅读教学中，我们只要把听、说、读、写、思、画等有机结合，相互渗透，就会相得益彰，取得很好的教学效果。小学语文老师培训心得体会9我作为学校的小学骨干老师，为了能让我们更加的教好学生，所以学校对我们这些语文老师进行了一场培训。而我也从这场培训中学到更多有关教学方面的学问。以下便是我作为骨干老师的培训心得：我进入学校教学已有x年，早已是学校里的骨干老师，也有自己的一番成就。在这次的培训上，我从这些培训的老师那学到更深

35、层的语文教学学问。在xx老师那，我知道在给学生上课时，肯定不能自己把课都讲完，肯定要引导学生自己去讲解课文，这样才能让学生自己从书中找到答案。我虽然是个骨干老师，但是在教学上还是趋于传统教学，就是老师在上面一个人讲，学生就在讲台下听，学生参加的不多。从这位老师那，我知道自己的缺漏在哪了，难怪我变动那么多的方式去教学，却还是达不到我要的效果，现在我明白了，假如要让学生对语文的学习更加好，就肯定要让学生有参加，并且一堂课学生参加的时间肯定是居多的，如此学生才会从这堂课中深刻的学到学问，也更加明白课文所要讲的内容以及意义是什么。再有，从另外一个老师那，知道语文也不是死的，而是活的，也是可以去创新的，

36、所以在自己今后的一个教学上，就肯定要适当的加入新元素，不断的创新教学方式和教学的形式，这样才能找到更适合自己所教的班级的学生的语文教学。我回想自己以前也有个去换一种模式教，但是却没有效果，我想可能是我还不够了解这些低年级的学生，因此我必需要进行适当的变更，不能让自己骨干老师的称号被质疑。这次我在培训中，真的有相识自己以前的缺点，现在我能去相应的改正，也是为自己更好的把学生们的语文教好，让他们的语文成果也更好。有了这次更深化的学习，我觉得自己又上升了一个层面，对自己也更加了解。往后的教学，我不会辜负自己现在这个荣誉，肯定严格的去要求自己做好。不仅是为自己的教化事业，也是为学生们的学业着想，教好了

37、他们的小学语文。终归他们还小，现在把语文基础打好了，将来学习也不会很难。我要做的就是不断的更新语文教学的模式，找到适合小学生的学习语文的方式，帮助他们把小学的语文学好。小学语文老师培训心得体会108月2日我参与了县教化局组织的语文老师培训会。倾听了优秀老师的策略解析，既有理论的指导又有实践的观摩。这次解析，无不浸透着每个他们的心血。作为一名学习者，我深受启发，特殊是我对略读课文的教学有了一个正确、明晰的相识。在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。二是四平八稳，过分详。只要是教科书上有的我就

38、得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲。通过这次学习，使我相识到这两种方法都是不对的，我们应当对略读课文有一个正确的解读。一、略读课文教学不等于略读相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生供应了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再须要老师的具体指导，并不等于说不须要老师的指导。各种学科的教学都一样，无非老师帮着学生学习的一串过程。略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不须要老师指导之理？”“学生能够理解和领悟的东西，老师完全可以不讲。学生了解不透、领悟不深的地方，才须要老师给以指引和引导。”也

39、就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，老师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，老师还必需进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特殊是在难点的地方，老师若能擅长点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。二、自主阅读不等于自学略读课文教学课上，学生应当有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应当有更多的沟通自己读书心得的机会。当略读成为一项教学活动的时候，作为老师势必应当发挥其主导作用，引领学生深化、有效地开展有层次的阅读。学生有自主实践的空间，老师须要恰到好处的引导。三、略读课文的教学目标不等于学生的学习目标在平常的教学过

40、程中，我们先让学生读读课文前面的阅读链接，然后把问题明确化，让学生带着这些问题去读课文，只要把这些问题解决了，我们这篇课文也就学完了。通过这次学习我们才真正的相识到：这是把学生的学习目标等同于老师的教学目标了！那样必定是肤浅的！这是我通过这次学习对略读课文比较粗线的理解，当然对于其它课型的收获也许多，只是须要时间渐渐进行消化理解。信任在以后的教学过程中，我们会不断地向课题组学习、沟通，让这些课型越来越深化到老师的教学过程之中。小学语文老师培训心得体会11我参与了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀老师的课，而且有幸听取了人民教化出版社两位专家的报告，感觉收获许多

41、。帮助我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后阅读教学的方向。更加明确了一堂好课的标准。从几位特邀专家评委老师给四位优秀老师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的实力。看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。指明白阅读教学的方向。小学语文教

42、学中存在的一些问题。在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该说明的说明。阅读教学找不准起点，抓不住重点，奢侈在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习实力。口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。儿童阅读还没提到日程上来。结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引

43、起我们语文老师的思索。阅读教学该怎样进行？接着仔细研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字实力、把字写好；加强朗读学习；接着加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词实力，吧字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在探讨中有较强的表达和应对实力。把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子

44、进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、实力培育点、方法习得点。不断激发学生学习母语的爱好。小学语文目标要明确恰当。牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写实力必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读实力的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和实力。总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重

45、视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文老师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。小学语文老师培训心得体会128月25日、26日、27日、28日、29日我参与了教化科学探讨培训中心组织的暑期小学语文老师培训。虽然只有短短的五天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教化教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了

46、我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训获得的点滴体会：这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课改课，我明白了课改的真正好处，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更就应详细地体此刻每一堂课中，和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。精确把握教科书修改思想的基础上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学资料，创建性地敏捷地选取和运用教科书的各种设计，实行相宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教

47、学，提倡启发式、探讨式、师生互动等新的教学模式；专心开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，专心参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。三天的暑期小学语文老师培训结束了，但留给留下的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。小学语文老师培训心得体会13这次暑假，为期十天的一个培训，真的让我收获满满，学校给我们组织的这个

48、培训让我对教学有了更加深层次的看法，在这次培训中让我学到了许多，我对自己的语文教学有了更好的教学方式，我之前教学上面的迷雾培训后都豁然开朗，然购物网体会深刻，这次培训真的很有意义，是针对我教学的一个专业的培训，明确了自己的方向，我在培训的过程中体会到了许多学习了许多。培训的内容主要是针对教学的一个改善，在以往的语文教学中我太讲究效率了，就是这样我就忽视了学生的感受，在教学的过程中没有把学生的爱好带入进来，课堂的气氛始终都是一个肃穆的状况，对于一些东西我就忽视了，就是刚刚说的学生的爱好问题，语文是一个很枯燥的，原来就是这么枯燥假如讲课也枯燥，那么学生又能够有什么爱好呢，所以在这次的培训中，培训老师始终在讲学生的爱好问题，我觉得这是一个很重要的东西，在培