2022小班数学教案优质.docx

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1、2022小班数学教案关于小班数学教案8篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家整理的小班数学教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班数学教案 篇1活动目标1、相识1和很多,了解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动打算1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.活动过程1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习相识1和很多,以及它们之间的关系.(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在

2、头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延长在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。小班数学活动：树叶分类有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前打算了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的看法去的.力争在竞赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享欢乐课堂.设计的教案如下:小班数学教案 篇2活动目标：1、能够区分图形特征，尝试依

3、据图形特征、大小进行配对。2、体验帮助小熊的欢乐。活动重点：区分图形特征、大小。活动难点：依据图形特征、大小进行配对。活动打算：1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）。2、形态、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。3、PPT。活动过程：一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形态的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形态、大小，并想到要修路）二、一起帮小熊修路（价值分析：

4、复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对）1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。）（1）请个别幼儿来搬石头，重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形态和大小）（2）激励幼儿一起帮助同伴搬石头 修路（要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料进行配对。）重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形态的，是大石头还是小石头？? 可能出现状况1：图形未配上。（提示幼儿看看形态对不对）状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对）小结：原来要把洞洞填满，把路修好，须要找和洞洞的形态和大小都一样的

5、石头才行。（3）师生共同检查修路状况。重点提问：我们最终把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿视察依据石头的形态、大小进行检查）三、结束活动小熊说：感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的挚友一起去做嬉戏啦！活动评析：1、细心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知须要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的 熊这一点，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上

6、，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和发展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得

7、到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主子公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。3、精致教具，激发幼儿主动学习。首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。其次，将主子公小熊摔跤的可怜形象以及急迫须要帮助的表现，淋漓

8、尽致地表现在PPT的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。小班数学教案 篇3教学目标：1、相识圆形、方形、三角形，知道各形态的简洁特征。2、能按物体的形态进行分类。教学打算：1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形态的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。3、彩泥、泥工板、三种形态的操作模具若干。教学过程：一、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征1、师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想相识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、

9、嘴巴也都是圆形的呢。（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。（3）小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？2、师：（课件4）刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，链接到前该形态再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家相识了圆形和方形，还有一个挚友在旁边不兴奋了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）老师请一名小挚友说说三角

10、形的形态：哪为小挚友相识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来相识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，老师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的相识。）二、按物体的形态进行分类1、物体分类课件：小挚友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？（1）哎呀，形态挚友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形态的？请小挚友说一说。如：帽子是圆圆的，是圆

11、形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小挚友真棒，帮形态妈妈把孩子都送回了家。2、嬉戏：找挚友师：小挚友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形态的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，老师检查幼儿是否找对家）我们和家里的挚友一起来跳舞吧。3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小挚友到和自己一样形态的饼干加工厂去做饼干吧！幼儿用模具、彩泥进行制作。(评析：在这一环节中，老师采纳了多媒体课件、嬉戏的形式，由个别到集体，逐步加深

12、活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的相识。)三、结束师：哎呀，小挚友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形态王国去吧，和那里的形态宝宝一起共享。（放音乐，出场。）教学反思：由于小班幼儿对动画、卡通人物特殊感爱好，老师自制了动画课件。在第一环节和其次环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲解并描述，这样比较简单吸引幼儿的留意力。设计的两个嬉戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手实力。整节课设计情节连贯，思路清楚，适合小班年龄的特点。小班数学教案 篇4活动目标：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、让幼儿娴熟地找出

13、29个数的相邻数。3、理解相邻两数间多1或少1的关系。4、获得参加数学活动的欢乐体验，培育幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。活动打算：1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、起先部分：师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、嬉戏：找挚友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和 4 找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁

14、和谁，为什么？嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。(这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)2、嬉戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏接着）（这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。）三、结束部分：师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”（练习生活，对幼儿进行团结友

15、爱的教化。）延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。填写好打算的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）。小班数学教案 篇5活动目标：1能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2能按要求乐于参与操作活动，能边操作边讲解并描述。3培育幼儿比较和推断的实力。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2树叶3片，小虫若干。3儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的

16、小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数3以内的数。1通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一样的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一样的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一样的数3个斑点的瓢虫。2视察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的相识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力

17、。1嬉戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照看小瓢虫，巩固手口一样数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”（2）嬉戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）

18、（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。活动反思：上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有爱好。其次环节中，利用图片练习手口一样的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较简单的，但是教孩子数数的时候，应当注意数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。当孩子说的答案不一样时，老师须要机灵一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应当更多一些。小班数学教案 篇6一 活动目标：1.

19、对四周生活中好玩的数学排序现象产生爱好。2.在嬉戏活动中，学习视察、操作，发展思维实力。3.学习按简洁的规律进行两种以上的排序。二 活动打算：水果卡片人手一套，黑板、磁铁。三 活动过程：1 幼儿嬉戏，自由探究，尝试排序。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回视察。培育幼儿对物体的视察和操作实力。2 提升阅历，学习排序。请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简洁的排列规律进行排序。3 加深相识，练习排序。引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。4自然

20、结束。幼儿带水果卡片到户外玩嬉戏。小班数学教案 篇7活动目标1、 正确感知数量2，了解数字3的实际意义。3、 体验找寻和发觉的乐趣。4、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、 发展幼儿逻辑思维实力。6、 有爱好参与数学活动。活动打算1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、 玩具车每人一辆。活动过程1、 通过嬉戏，感知3以内的数量。2、 嬉戏：挚友抱一抱老师发出指令，2个小挚友抱一抱或者3个小挚友抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿相互检查是否正确。嬉戏可反复进行。视察、点数，进一步理解3的实际意义。（1） 嬉戏：汽车开回家。（2） 每个幼儿一辆玩具汽车。师：每个幼儿拿一

21、辆小汽车，今日我们要送汽车回家。带幼儿到布置好的场地，视察并提问：请看看停车场的停车位有几个？师：请将小汽车送回停车场。请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。3、 相识数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么？老师引导幼儿视察停车场上的数字3，激励幼儿大胆联想。活动反思：此活动汽车开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验找寻和发觉的乐趣。幼儿和老师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。支配的任务，

22、还发觉有个别幼儿帮助不会根据老师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿赐予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在嬉戏化的学习情境中接着感知3的实际意义。小班数学教案 篇8设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对相识数字很敏感，但对点数，特殊是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的状况，设计了这节课。活动目标1、能相识1-5的数字，并且正确点数。2、能大胆取物，并能自我订正错误。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点重点：正确点数。难点：自我订正

23、。活动打算1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动过程：1、老师带领幼儿复习1-5的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、老师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。老师巡察指导个别幼儿点数实物来订正错误，请幼儿自行点数订正。3、嬉戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到起先的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。活动结束：复习数字手指嬉戏：小猴当秋千。活动延长：

24、户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的竞赛嬉戏，请其他不竞赛的小挚友和老师一起数。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页